2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:39
Բոլորը վաղուց են համաձայնել, որ մարդկային խոսքը կարող է հրաշքներ գործել: Եվ սա հատկապես վերաբերում է երեխաներին: Բայց փոքր մարդիկ իրականում չեն սիրում լսել մեծերի ձանձրալի պատմությունները, երբեմն նրանք չեն կարողանում հասկանալ նրանց ելույթները: Սակայն լավ մանկավարժը գիտի՝ հեքիաթային թերապիայից ավելի արդյունավետ բան չկա։ Մանկապարտեզում ամենուր կիրառվում է ճշմարտությունը երեխաների գիտակցությանը հասցնելու այս եղանակը։
Հեքիաթների դերը երեխաների աշխարհայացքի ձևավորման գործում
Հեքիաթաբուժությունը մանկապարտեզում օգնում է երեխաներին բացահայտել աշխարհը, սովորեցնում է հաղորդակցվել, ցույց է տալիս բազմաթիվ խնդիրներ լուծելու ուղիներ: Օրինակ, հայտնի «Gingerbread Man» հեքիաթը ցույց է տալիս աճող անհատականությունը, որ չպետք է վստահել օտարներին, չափազանց վստահել: «Մոխրոտը» հեքիաթում հստակ արտահայտված է ամենազավակ բարության և չարին պատժելու գաղափարը։ Հեքիաթային թերապիան մանկապարտեզում օգնում է երեխաներին հաղթահարել սննդի հանդեպ իրենց հակակրանքը. շատ մեծահասակներ ստիպված են զբաղվել երեխաների վարքագծի այս շեղման հետ: Բայց հաճախ է պատահում, որ պատիժը, համոզելը, կաշառքը բերում են բացասական արդյունքների։ ԲայցՀեքիաթ Սառնարան կոչվող զարմանալի ամրոցի մասին, որում ապրում է սնունդը, երազելով մարդկանց ուտելու մասին, կարող է իսկական հրաշք գործել.
Հեքիաթ կարդալը նման է մինի ներկայացում բեմադրելուն
Հեքիաթաբուժությունը՝ լինի մանկապարտեզում, թե տանը, մի ամբողջ գիտություն է։ Թվում է՝ ի՞նչն է ավելի հեշտ՝ փոքրիկին սովորական հեքիաթ պատմե՞լը, թե՞ կարդալը: Բայց մի շտապեք եզրակացություններ անել։ Եթե չափահասը գիրք կարդում է ձանձրալի հայացքով, առանց արտահայտության, ապա փոքրիկը նույնպես ձանձրանում է և շատ չի հետաքրքրվում այն լսելով։ Բայց եթե պատմողն ինքը ներքուստ կերպարանափոխվում է, փոխում է իր ձայնը՝ ընդօրինակելով կա՛մ խորամանկ աղվեսին, կա՛մ հիմար արջուկին, ձայնն իջեցնում է, երբ երեխան պետք է հուզվի կամ լինի ամենաուշադիրը, ապա երեխան կարծես թե անցնում է կախարդականի։ հրաշքների աշխարհ. Հեքիաթային թերապիա մանկապարտեզում. գործողություններ, որոնք երեխաներին, թերևս, ավելի շատ դուր են գալիս, քան որևէ մեկը:
Խոսքի զարգացում հեքիաթի օգնությամբ
Խոսքի զարգացման դասերին երեխաներին կարելի է հրավիրել մասնակցելու հեքիաթի: Սովորաբար այս դեպքերում օգտագործվում են արդեն հայտնի ստեղծագործություններ, որոնցում որոշ երեխաներ հրավիրվում են հեքիաթային կերպարներ հնչեցնելու կամ նույնիսկ որոշ դրվագներ խաղալու։ Հեքիաթները նկարներից գուշակելու, սյուժեները ճիշտ հերթականությամբ դասավորելու, տիկնիկային ներկայացմանը մասնակցող երեխաները տիկնիկային թատրոն խաղալն է:
Հեքիաթային թերապիայի դասընթացների երկարաժամկետ պլանավորում
Շատ կարևոր է երեխաների համար ընտրել ճիշտ հեքիաթներ՝ համապատասխան տարիքային առանձնահատկություններին, հոգեբանական խնդիրներին՝ միայն այդ դեպքում մանկապարտեզում հեքիաթաթերապիան դրական արդյունքի կհասցնի։ Հեքիաթների օգնությամբ երեխայի հոգեկանի վրա ազդելու նախագիծը պետք է նախօրոք կազմված լինի, մեծահասակի կողմից ուշադիր մտածված և երկար ժամանակ նախատեսված լինի։ Իհարկե, սա չպետք է լինի խիստ կանոնակարգված նախագիծ, որը չի հանդուրժի փոփոխություններ և իմպրովիզացիա. մանկավարժը երեխաների հետ աշխատելու ընթացքում պետք է ինքը զգա, թե կոնկրետ որ պահին պետք է պատմվի այս հեքիաթը, և որ հեքիաթը ավելի լավ կլինի փոխանցել: մեկ այլ ժամանակ: Այնուամենայնիվ, նախագծի հիմնական «կմախքը» պետք է նախապես որոշվի։
Խորհուրդ ենք տալիս:
Մանկական զվարճանք մանկապարտեզում. Մանկապարտեզում արձակուրդների և ժամանցի սցենարներ
Բոլոր ծնողները գիտեն, որ իրենք պետք է զարգացնեն իրենց երեխաներին վաղ տարիքից, և նրանք ցանկանում են, որ իրենց երեխան լինի ավելի լավը, խելացի, ուժեղ, քան իրենց հասակակիցները: Մինչդեռ իրենք՝ մայրիկներն ու հայրիկները, միշտ չէ, որ պատրաստ են հանդես գալ զվարճությունների և տոնական սցենարներով: Այդ իսկ պատճառով մանկական ժամանցը համարվում է ամենահավատարիմն ու օրգանականը (մանկապարտեզում)
Երեխայի անվտանգությունը ճանապարհին. հիմնական կանոններ և առաջարկություններ: Երեխաների անվտանգ վարքագիծը ճանապարհներին
Երեխայի անվտանգությունը ճանապարհին, անշուշտ, կարևոր և համապատասխան թեմա է: Ամեն օր նորություններում կարող եք տեսնել հաղորդագրություն երեխաների մասնակցությամբ դժբախտ պատահարների մասին: Ծնողները դեռ վաղ տարիքից պետք է պատմեն, ծանոթացնեն իրենց երեխաներին այն կանոններին, որոնք պետք է պահպանվեն ճանապարհներին
ՏՐԻԶ մանկապարտեզում. TRIZ տեխնոլոգիաները մանկապարտեզում. TRIZ համակարգ
«Չկա ավելի հեշտ բան, քան ուսումնասիրել այն, ինչ հետաքրքիր է», - այս խոսքերը վերագրում են հայտնի գիտնական Ալբերտ Էյնշտեյնին, մի մարդու, ով սովոր է մտածել օրիգինալ և ոչ ավանդական ձևով։ Այնուամենայնիվ, այսօր շատ քչերն են գտնում հետաքրքիր և հուզիչ բան սովորելու գործընթացը, և, ցավոք, նման հակակրանքը դրսևորվում է երեխայի վաղ տարիքում: Ի՞նչ պետք է անեն ուսուցիչները ուսումնական գործընթացի բթությունը հաղթահարելու համար։
Երեխան մանկապարտեզում լացում է. ի՞նչ անել. Կոմարովսկի. երեխայի հարմարեցումը մանկապարտեզում. Հոգեբանի խորհուրդը
Գրեթե բոլոր ծնողները ծանոթ են այն իրավիճակին, երբ երեխան լաց է լինում մանկապարտեզում։ Ինչ անել, Komarovsky E.O. - մանկական բժիշկ, երեխաների առողջության մասին հանրահայտ գրքերի և հեռուստահաղորդումների հեղինակ - մանրամասն բացատրում է և հասանելի յուրաքանչյուր ծնողի: Ինչու է երեխան լաց լինում և ինչպես խուսափել դրանից, մենք կպատմենք մեր հոդվածում:
Նախագիծ մանկապարտեզում միջին խմբում. Դասեր երեխաների հետ մանկապարտեզում
Դաշնային կրթական չափորոշիչը ուսուցիչներին ուղղորդում է փնտրել նորարարական տեխնոլոգիաներ, միջոցներ, մեթոդներ և տեխնիկա, որոնք կլուծեն երեխայի անհատականության, նրա ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման խնդիրները: Միջին խմբի մանկապարտեզում նախագիծը լավ հնարավորություն է այս ամենն իրականացնելու համար՝ ինտեգրելով տարբեր կրթական ոլորտներ
