Ինչի՞ն է ուղղված նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդյունավետ գործունեությունը

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:32

Բոլորը գիտեն, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հիմնական գործունեությունը խաղն է։ Բայց, բացի սրանից, կա նաև արդյունավետ. Ինչ է դա? Սա նշանակում է, որ դասերի արդյունքում երեխան ինչ-որ պատրաստի արտադրանք է ստեղծում։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդյունավետ գործունեության կազմակերպումը յուրաքանչյուր դաստիարակի խնդիրն է: Զբաղվելով դրանով՝ երեխան սոցիալականացվում է, նրա մոտ ձևավորվում է հաստատակամություն, սկսած գործն ավարտին հասցնելու ցանկություն, գրաֆիկական հմտություն։ Բազմաթիվ ուսումնասիրություններն ապացուցել են, որ սա մանկապարտեզի ավագ խմբերի երեխաների ամենակարևոր գործունեությունն է, որի շնորհիվ բարենպաստ պայմաններ են ստեղծվում ուսուցիչների, այդ թվում՝ ապագա ուսուցիչների համար, ովքեր կաշխատեն երեխայի հետ ցածր դասարաններում։ Բանն այն է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդյունավետ գործունեությունը, խաղի հետ զուգակցված, երեխայի հոգեկանը նախապատրաստում է դպրոցին։

Ի՞նչ են արդյունավետ գործունեությունը:

Այսպես է կոչվում դասարանը, որի արդյունքում երեխան կստեղծի տվյալ ապրանքը նշված որակներով։ Դրանցից որո՞նք են արդյունավետ գործունեություն՝

• արձանիկների քանդակագործություն և կիրառական կիրառություններ պլաստիլինից և կավից;
• հետաքրքիր կառուցվածքի հավաքում ամենատարբեր ձևերով;
• արհեստների պատրաստում տարբեր նյութերից (թուղթ, ստվարաթուղթ, ուլունքներ, սաղարթ և այլն);
• դժվար դասավորության վարժություններ;
• նկարների ստեղծում ներկերով, մատիտներով, կավիճով;
• ապլիկե և խճանկարի պատրաստում.

Բոլոր տեսակի արդյունավետ գործունեությունները կարևոր են երեխաների զարգացման համար։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաները պետք է շահագրգռված լինեն ցանկալի արդյունքի հասնելու համար, բայց սա ուսուցիչների գործն է։ Բոլոր հաստատություններում, որոնք ուղղված են փոքր երեխաներին կրթելուն, այդ դասարանները ներառված են։ Ծնողները պետք է իմանան, թե ինչին է ուղղված նախադպրոցական տարիքի երեխայի արդյունավետ գործունեությունը, ինչու է այն այդքան կարևոր։ Եթե երեխայի հետ ինքնուրույն սովորում եք տանը կամ նախընտրում եք նրան մանկապարտեզ չտանել, ապա այս գրառումը ձեզ օգտակար կլինի։

Արդյունավետ գործունեության անհրաժեշտություն

Դասերի նպատակը նախադպրոցական տարիքային խմբի երեխայի համակողմանի զարգացումն ու կրթությունն է։ Երեխաները զարգանում են բազմաթիվ առումներով, ուստի կարևոր է դասարաններում ներառել նախադպրոցականների բոլոր տեսակի արդյունավետ գործունեությունը՝ չկենտրոնանալով միայն նկարչության կամ մոդելավորման վրա: Դասերը պետք է անցկացվեն խաղային, այլ ոչ թե «ճնշման տակ», երեխան պետք է գիտակցի, որ դա զվարճալի է, բացի այդ, աշխատանքի վերջում նա հպարտանալու է իր արտադրանքով։ Միևնույն ժամանակ նա աստիճանաբար կսովորի ուսուցչին ուշադիր լսելու և արդյունքի հասնելու համար անել այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է։

ՎայԱմբողջ աշխարհում մասնագետները ուսումնասիրել են նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդյունավետ գործունեությունը և եկել այն եզրակացության, որ այն ի վիճակի է զարգացնել երեխաների հետևյալ հատկանիշները՝

1. Լավ ստեղծագործ երևակայություն, մտածողության մեխանիզմ, այսինքն՝ տրամաբանորեն մտածելու, համեմատելու, վերլուծելու և սինթեզելու կարողություն։
2. Նվիրում, հաստատակամություն և հաստատակամություն.
3. Լավ մտավոր ունակություններ, քանի որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդյունավետ գործունեությունը ճանաչողական գործունեություն է:
4. Մատների և ձեռքերի մկանների նուրբ շարժիչ հմտություններ.
5. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդյունավետ գործունեության մեթոդներն ուղղված են երեխաներին ինքնուրույն աշխատանքի անհրաժեշտությունը փոխանցելուն։
6. Հետաքրքրասիրություն, հետաքրքրասիրություն և նախաձեռնություն։

Դեռևս դասերը դրական են ազդում երեխաների կարգապահության վրա, ուսուցիչները նշել են, որ լավ կապ կա արդյունավետ գործունեության և զգայական կրթության միջև: Այսինքն, որպեսզի երեխան լավ պատկերացնի առարկան, նա պետք է իմանա, թե ինչ տեսք ունի այն, գույնը, օգտակարությունը, չափը և գտնվելու վայրը տարածության մեջ։

Դասերի ընթացքում դրսևորվում են բոլոր որակները, առաջին հերթին փոքրիկի մտավոր և ֆիզիկական կարողությունները, և ուսուցիչները հստակ գիտեն, թե որ երեխան և ինչ է պետք անել ավելին, լավ խորհուրդներ են տալիս ծնողներին։

Նախադպրոցականների արտադրական ստեղծագործական գործունեությունը ապահովում է այն պրակտիկան և հմտությունները, որոնք կպահանջվեն հետագա կրթության և աշխատանքի համար: Օրինակ՝ հավելված ստեղծելու համար պետք է որոշակի ջանքեր գործադրել, լավ մտածել առարկաների տեղադրման մասին, դրանք ճիշտ տեղադրել, իսկ դա ստեղծագործական գործողություններ է պահանջում։ Դասերի ընթացքում երեխաներձեռք բերել անկախ աշխատանքի փորձ։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդյունավետ գործունեության մեջ լավ ներդրված է ինտեգրված մոտեցումը: Բացի այդ, երեխաները կարողանում են լիովին հանգստանալ, և դա ազատվում է հասարակության բոլոր տեսակի վախերից: Երեխաները, ինքնուրույն ստեղծելով արտադրանք, կարող են իրականացնել իրենց պատկերացումները մոդելի որոշակի առարկայի մասին, ստանալ երևակայական դիզայնի նյութական մարմնավորում:

Ուղղություններ

Առաջարկում ենք ավելի մոտիկից ծանոթանալ արդյունավետ գործունեությանը՝ դրա մասին ճշգրիտ պատկերացում կազմելու համար:

1. Տարբեր իրերի անկախ ստեղծում, որոնք հարմար են խաղերի, ճանաչողական և հետազոտական գործունեության համար:
2. Նախադպրոցական արվեստի պատկերասրահը լցնելու համար իրերի պատրաստում։
3. Դասավորություններ ստեղծելու ունակություն:
4. Խմբի սեփական գրքի ձևավորում, որտեղ կներառվեն նկարներ, մանկական պատմություններ և նրանց տարեգրությունը: Կարող եք նաև ստեղծել բնության օրագիր, իսկ երեխաները կզարդարեն այն նկարներով, հերբարիումով։
5. Տոնական դեկորացիաների և դեկորացիաների պատրաստում. Օրինակ՝ ծաղկեպսակներ, պաստառներ, պաստառներ, ամանորյա զարդարանքներ։
6. Ստեղծեք երեկույթի հրավիրատոմսեր ծնողների համար, շնորհավորական բացիկներ նրանց համար, հուշանվերներ, որոնք կբաժանվեն շոուի ավարտին:
7. Խմբի պատի թերթի մշակում.
8. Պատմություն կազմելը խմբով: Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել դասերը՝ ամեն անգամ ստեղծելով հեքիաթ կամ պատմություն, որպեսզի յուրաքանչյուր բառ սկսվի մեկ տառով: Ի դեպ, սա շատ էլավ դաս բանավոր ստեղծագործական ունակությունների, տրամաբանության զարգացման, կարդալ և գրել սովորելու համար։
9. Ստեղծելով ձեր սեփական կատարումը: Դուք կարող եք դրա համար պատրաստել ձեր սեփական սցենարը, և երեխաները պետք է օգնեն: Կոմպլեկտներ և զգեստների տարրեր նույնպես ստեղծվում են միասին։

Ինչու է այս ամենը անհրաժեշտ: Փաստն այն է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար արդյունավետ գործունեության զարգացումը ոչ միայն հետաքրքիր է, այլև շատ օգտակար։

Ուսումնասիրության արդյունքներ

Երեխաների համար անհրաժեշտ է ստեղծել դասերի համակարգ. Եթե ուսուցիչը ճիշտ է բաշխում արդյունավետ գործունեությունը, և ներգրավված են դրա բոլոր տեսակները, արդյունքը կլինի հետևյալը՝

• երեխաները կզարգանան ստեղծագործաբար;
• Խումբը կունենա հիանալի հոգեբանական միջավայր;
• նախադպրոցականները լավ կպատրաստվեն դպրոցին:

Առավել հաճախ արդյունավետ գործունեությունը կապում է մի քանի ոլորտներ, դրանք են ստեղծագործականությունը, սոցիալականացումը, գիտելիքը, աշխատանքը, հաղորդակցությունը, նախադպրոցական տարիքի երեխաների անվտանգությունը: Գեղարվեստական և արդյունավետ գործունեությունն ու ստեղծագործությունը կարող են զարգացնել երեխայի խոսքը։ Այս տարիքում դրա հետ կապված շատ խնդիրներ կան, դա սակավություն է (խղճուկ բառապաշար), միավանկություն, այն բաղկացած է միայն պարզ նախադասություններից, իսկ բառերը հեռու են գեղեցիկ, գրականից։ Օրինակ՝ «չո», «ինչ»-ի փոխարեն, «գեղեցիկ ծաղիկ», «Ինձ դուր է գալիս այս ծաղիկը, քանի որ …»-ի փոխարեն, բայց «ես սա չեմ ուզում, որովհետև …»-ի փոխարեն կարող եք լսել. «Ինձ հանգիստ թող» և այլ արտահայտություններ։ Երեխաներին պետք է սովորեցնելխոսեք գեղեցիկ, բացատրեք ձեր նախասիրությունները ավելի ամբողջական և արդյունավետ:

Բացի այդ, երեխաները ստանում են բարոյական դաստիարակություն, համախմբում են ուսումնական գործընթացում ստացած գիտելիքները, զարգացնում են բնավորության անհրաժեշտ գծերը.

• ակտիվություն;
• անկախություն;
• դիտարկող;
• պարտավորություն;
• համբերություն;
• ցանկություն ավարտելու սկսածը;
• ստացված տեղեկատվությունը «տեսակավորելու» և դրա յուրացման ունակությունը:

Արտադրողական գործունեությունը բարելավում է նաև երեխաների ֆիզիկական վիճակը։ Նրանք դառնում են ավելի կենսուրախ, տրամադրությունը բարելավվում է, ընդհանուր տոնայնությունը բարձրանում է, բնավորությունը դառնում է ավելի անկաշկանդ ու ակտիվ։ Դասերից հետո և դրանց վրա երեխան ակտիվ է: Կարևոր է անմիջապես ճիշտ ձևավորել նրա կեցվածքը, քայլվածքը, մարմնի դիրքը, քանի որ այս բոլոր հատկությունները ապագայում օգտակար կլինեն դեռ փոքր տղամարդուն: Արդյունավետ գործունեությունը թույլ է տալիս համակարգել շարժումները, «կարգավորել» վեստիբուլյար ապարատը, ամրացնել մկանները։

Այժմ առաջարկում ենք ծանոթանալ արտադրական գործունեության հիմնական տեսակներին։ Եվ միևնույն ժամանակ մենք նշում ենք յուրաքանչյուրի առանձնահատկությունները։

Արտադրողական գործունեություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. նկարչություն

Երեխաները հատկապես սիրում են նկարել: Այստեղ նրանք ունեն երևակայության տեղ, ամեն ինչ պատկերված է թղթի վրա՝ հեքիաթների հերոսներ, տարածություն, անտառ, առանձին առարկաներ, նախշեր, կյանքում ապրած տեսարաններ. այստեղ երեխան լիովին գիտակցում է իր մտածողությունը։ Նկարելով՝ երեխաները վերապրում են իրենց ապրածըզգացմունքները բացահայտում են իրենց մտքերը. Սովորաբար նկարչական առաջադրանքը տրվում է ինքնուրույն թեմաներով, այսինքն՝ յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում՝ ինչ, ինչպես և ինչ գույնով պատկերել։ Նկարներից կարող եք դատել երեխայի բնավորությունը և պարզել նրա վախերը, որոնք նա պահում է իր մեջ: Երբեմն խորհուրդ է տրվում այցելել հոգեբան՝ երեխայի խնդիրը լուծելու, շրջապատող աշխարհի գաղափարը շտկելու համար։

Կերպարվեստ

Անհրաժեշտ է հավաքականորեն զբաղվել այս գործունեությամբ, նկարել մեկ թեմայով։ Կերպարվեստը երեխաներին թույլ է տալիս սերմանել գեղեցկության զգացում, աշխարհի գեղագիտական պատկերացում, առանձին առարկաներ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների արտադրողական գործունեության զարգացումն անգին է, քանի որ դասերը սովորեցնում են քեզ շրջապատող ամեն ինչի մեջ տեսնել գեղեցկություն, և դրան ընդունակ է միայն ներդաշնակ, զարգացած և խելացի մարդը: Երեխաները զարգացնում են գեղագիտության զգացում, նրանք փոխում են իրենց վերաբերմունքը յուրաքանչյուր վրիպակի, խոտի սայրի նկատմամբ, միայն անհրաժեշտ է ճիշտ ասել, թե ինչ և ինչպես նկարել: Օրինակ՝ «Տեսեք, թե որքան երկար են այս սխալի ալեհավաքները, առանց դրանց այն չի կարող ապրել, այնպես որ անպայման նկարեք այն»: Լավ, դրանից հետո բզեզը խոտերի մեջ բռնելով ինչպե՞ս կարող է պոկել այս ալեհավաքները։ Երեխան սովորում է ամեն ինչում տեսնել միայն լավը, նրա վարքը փոխվում է դեպի լավը, ձևավորվում են նրա համոզմունքները։

Scrattage (scrattage)

Դուք պետք է վերցնեք ստվարաթուղթ (սպիտակ), այն ստվերեք գույնզգույն մոմե մատիտներով, այնուհետև սպունգով քսեք սև գուաշի հաստ շերտ, կամ ավելի լավ թանաքով, քանի որ գուաշը, նույնիսկ չորացած, կբիծ լինի: երեխայի մատները և նրահագուստ շփման վրա: Դրանից հետո երեխաներին տրվում են սուր, բայց անվտանգ ծայրով գրիչներ կամ այլ առարկաներ, և նրանք պետք է ստացված նյութի վրա քերծեն դիզայն: Արդյունքը օրինաչափություն է կամ ինչ-որ առարկա, որը ստեղծվել է սև ֆոնի վրա բարակ բազմագույն շերտերից: Երեխաների ուրախությանը սահմանափակում չի լինի:

Մոդելավորում և հավելված

Մոդելավորման առանձնահատկությունն այն է, որ երեխան կարող է ստեղծել մեքենաների, կենդանիների, մրգերի և այլ սիրելի իրերի եռաչափ պատկեր։ Թեման շատ բազմազան է. Մոդելավորումը հիանալի ազդեցություն է ունենում նուրբ շարժիչ հմտությունների վրա, ձևավորում է երևակայություն և տարածության զգացում, քանի որ առարկաներ պատրաստելուց հետո դրանք կարող են տեղադրվել միմյանցից ավելի կամ ավելի մոտ, բավարարում է երեխաների գիտելիքների և ստեղծագործական կարիքները:

Հավելվածներ ստեղծելով՝ երեխաները սովորում են ինքնուրույն կտրել առարկաները, դասավորել դրանք ճիշտ տեղերում, առարկաներ և տարրեր կպցնել թղթի վրա: Այստեղ, կրկին, ներգրավված է մատների շարժունակության զարգացումը, համակարգումը: Հավելված ստեղծելու համար պետք է լավ մտածել, ստեղծագործ մտածել, քանի որ մանրամասները հազվադեպ են պարունակում ամբողջական և հստակ առարկաներ, ուստի պետք է դրանք ճիշտ համեմատել։ Բացի այդ, նախադպրոցականը ծանոթանում է մաթեմատիկայի հետ՝ ուսումնասիրելով պարզ երկրաչափական պատկերներ։ Այն նաև պատկերացում է կազմում տարածության մեջ առարկաների տեղադրման մասին (անկյունում, կենտրոնում, աջ կամ ձախ կողմում) և դետալների չափի (մեծ կամ փոքր եռանկյունի):

Դուք կարող եք խճանկար պատրաստել ոչ միայն թղթի կտորներից, այլև կոշտուկներից։ Սա նույնպես բավականին զվարճալի է, ոչ պակաս օգտակարզարգացում.

Դիզայն

Սա նախադպրոցական տարիքի երեխաների ամենասիրելի արդյունավետ գործունեություններից մեկն է: Ո՞վ չի սիրում Lego աղյուսները: Դասերի առանձնահատկությունն այն է, որ տղաները պետք է ճիշտ հավաքեն առարկան, գտնեն անհրաժեշտ մասերը և ամրացնեն դրանք։ Դիզայնը զարգացնում է տարածական կողմնորոշումը, շարժիչ հմտությունները, ստեղծագործական և տրամաբանական մտածողությունը, գեղագիտական ընկալումը. երեխային դուր է գալիս կամ դուր չի գալիս իր ստեղծագործությունը: Բացի այդ, երեխան ծանոթանում է դետալների առանձնահատկություններին (գույնը, քաշը, նյութը, որից պատրաստված են, ձևը)։ Երեխան հասկանում է ճարտարապետական ձևերը ծավալով, զարգացնում է սեփական ճաշակը, կարծիքը։

Դուք կարող եք նախագծել ոչ միայն պատրաստի մասերից, այլև թղթից, տուփերից, քարերից, խեցիներից, ավազից, երեխաները սովորում են ճանաչել մանրամասները, համադրել դրանք, սինթեզել:

Նախադպրոցական երեխայի արդյունավետ գործունեության ձևավորում

Պետք է ճիշտ մշակել վերապատրաստման ծրագիր. Անհնար է, որ երեխաները օր օրի նույն բանն անեն։ Եթե երեխան սիրում է նկարել, բայց չի ցանկանում նախագծել կամ քանդակել, պետք է հետաքրքրել նրան: Խնդրեք նրան կառուցել կամ ձևավորել իր սեփական տունը, և երբ նա պատրաստ լինի, թող պատմի իր մասին, թե որտեղ է կանգնած, որտեղ է սիրում քայլել։

Դուք պետք է խոսեք պատրաստի արտադրանքի մասին, լինի դա նկարչություն, թե հավելված: Այս պահին ձևավորվում է խոսքը, համալրվում է բառապաշարը։ Օրինակ, երեխան նկարել է մի կատվի ձագ: Թող նա իր համար մականուն հորի, պատմի իր բնավորության, սննդի և խաղերի նախասիրությունների մասին, սա արդենստեղծագործական մտածողություն.

Արտադրողական գործունեությունն անհրաժեշտ է ոչ միայն նախադպրոցական տարիքի երեխաներին, այլև տարրական դասարանների աշակերտներին։ Շատ դպրոցներում ստեղծվել են երեխաների ստեղծագործական կենտրոններ, որոնք մեծ օգնություն են ուսուցման մեջ։