Նորարարական տեխնոլոգիաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. Ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:38

Այսօր նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշխատող ուսուցիչների թիմերը իրենց բոլոր ջանքերն ուղղում են տարբեր նորարարական տեխնոլոգիաներ իրենց աշխատանքում ներդնելու համար: Ինչի հետ է դա կապված, մենք կիմանանք այս հոդվածից։

Ո՞րն է նորարարական գործունեությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում

Ցանկացած նորամուծություն ոչ այլ ինչ է, քան սկզբունքորեն նոր բաղադրիչի ստեղծում և հետագա ներդրում, ինչը հանգեցնում է շրջակա միջավայրի որակական փոփոխությունների: Տեխնոլոգիան իր հերթին տարբեր տեխնիկաների համակցություն է, որոնք օգտագործվում են որոշակի բիզնեսում, արհեստում կամ արվեստում: Այսպիսով, նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նորարարական տեխնոլոգիաներն ուղղված են ժամանակակից բաղադրիչների և տեխնիկայի ստեղծմանը, որոնց հիմնական նպատակը կրթական գործընթացի արդիականացումն է։ Դրա համար մանկապարտեզներում մանկավարժական թիմերը մշակում են երեխաների դաստիարակության և ինտելեկտուալ զարգացման նորագույն մոդելներ, որոնք տարբերվում են մյուս նախադպրոցական հաստատություններից։ Իրենց մասնագիտական գործունեության ընթացքում մանկավարժներն ամբողջությամբ օգտագործում են ուսուցման մեթոդական գործիքները, մեթոդներն ու տեխնիկանհամահունչ ընդունված մոդելին: Ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ավելի ու ավելի են կիրառվում, որոնց ներդրման արդյունքը կարտահայտվի ավելի քան մեկ տասնամյակ։

Ի՞նչ նորարարական տեխնոլոգիաներ են կիրառվում նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում

Այսօր մեր հսկայական երկրում կան հարյուրից ավելի կրթական տեխնոլոգիաներ, որոնք կիրառվում են մանկապարտեզներում: Դրանցից պետք է մեծ ուշադրություն դարձնել՝.

• առողջության խնայող տեխնոլոգիաներ;
• տեխնոլոգիաներ՝ կապված ծրագրի գործունեության հետ;
• տեխնոլոգիաներ, որոնք օգտագործվում են ծրագրի գործունեության մեջ;
• տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիա;
• տեխնոլոգիաներ, որոնք կենտրոնացած են յուրաքանչյուր անհատի վրա (ուղղված անհատականության վրա);
• այսպես կոչված խաղային տեխնոլոգիա։

Ի՞նչ պահանջներին պետք է համապատասխանեն մանկավարժական տեխնոլոգիաները

Փորձագետները նշում են, որ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նորարարական տեխնոլոգիաները ոչ միայն հնարավոր են, այլ անհրաժեշտ։ Այնուամենայնիվ, պետք է նկատի ունենալ, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթական գործընթացում կիրառվող մանկավարժական տեխնոլոգիաների համար կան մի քանի խիստ պահանջներ: Դրանք ներառում են՝

1. Հայեցակարգային, որը հուշում է, որ կրթական գործընթացը պետք է հիմնված լինի որոշակի գիտական հայեցակարգի վրա:
2. Համակարգային հզորությունը պահանջ է, որը տեխնոլոգիաները պետք է ունենան բոլոր հատկանիշները, որոնք բնորոշ են համակարգին: Այսինքն՝ դրանք պետք է լինեն համահունչ, տրամաբանական ևդրանց բաղկացուցիչ տարրերը փոխկապակցված են։
3. Վերահսկելիությունը պահանջ է, ինչը նշանակում է, որ դասախոսական կազմին պետք է հնարավորություն տրվի որոշակի նպատակներ դնելու, ուսումնական գործընթացը պլանավորելու և ճանապարհին որոշակի կետեր շտկելու։
4. Վերարտադրելիությունը պահանջ է, ըստ որի՝ տեխնոլոգիան պետք է հավասարապես արդյունավետ լինի՝ անկախ այն ուսուցչի անհատականությունից, ով այն օգտագործում է գործնականում։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաները պետք է անպայմանորեն համապատասխանեն վերը նշված բոլոր կետերին:

Ինչ վերաբերում է առողջության խնայող տեխնոլոգիաներին:

Երեխաների ուսուցման գործընթացում առողջապահական տեխնոլոգիաներ կիրառող ուսուցիչների հիմնական նպատակն է երեխայի մոտ զարգացնել առողջությունը պահպանելու համար անհրաժեշտ հմտություններ, ինչպես նաև առողջ ապրելակերպ վարելու գիտելիքներ: Տեխնոլոգիաների ներդրման որոշումը կախված է մի քանի գործոններից, որոնցից ամենակարևորներն են՝

• նախադպրոցական պրոֆիլ;
• երեխաներն անցկացնում են մանկապարտեզում;
• ծրագիր, որն առաջնորդում է ուսուցիչներին իրենց գործունեության մեջ;
• կանոններ և նորմեր գործող նախադպրոցական հաստատությունում;
• ուսուցիչների պրոֆեսիոնալիզմ;
• Մանկապարտեզ հաճախող երեխաների ընդհանուր առողջության ինդիկատորներ.

Նախադպրոցական հաստատություններում առաջադեմ նորարարական տեխնոլոգիաները ներդրվում են ամենուր, և այս միտումը շարունակում է թափ հավաքել:

Մի քանի խոսք նախագծի տեխնոլոգիայի մասին

Մանկապարտեզներում նախագծային աշխատանքներն իրականացնում են ուսուցիչներն իրենց աշակերտների հետ միասին: Ընդհանրապես նախադպրոցական տարիքում նորարարական տեխնոլոգիաների կիրառումը և, մասնավորապես, տարբեր նախագծերի վրա աշխատանքը հանգեցնում են նրան, որ երեխան ստանում է գիտելիքներ, որոնք ամուր ամրագրված են նրա ենթագիտակցության մեջ։

Ուսումնական նախագծերը կարելի է դասակարգել հետևյալ կերպ՝

1. «Խաղ» - պարապմունքներ, որոնք անցկացվում են խմբով խաղերի, պարերի, հետաքրքիր ժամանցի տեսքով։
2. «Էքսկուրսիա» - նախագծեր, որոնց նպատակը աշխարհի և հասարակության համակողմանի և բազմակողմանի ուսումնասիրությունն է:
3. «Պատմություն», որի միջոցով երեխաները սովորում են բացատրել իրենց զգացմունքներն ու զգացմունքները խոսքի, վոկալի, գրելու և այլնի միջոցով:
4. «Կառուցողական» նպատակն է սովորեցնել երեխային ստեղծել օգտակար իրեր սեփական աշխատանքով. կառուցել թռչնանոց, տնկել ծաղիկ և այլն:

Նորարարական կրթական տեխնոլոգիաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նպաստում են երեխայի ֆիզիկական և հոգեբանական զարգացմանը, օգնում նրան հավատ ձեռք բերել իր և սեփական ուժերի նկատմամբ, դառնալ անկախ և պատասխանատու: Տղաներն ու աղջիկները զվարճալի կերպով սովորում են աշխարհը և փորձում են ձեռք բերած գիտելիքները կիրառել գործնականում։

Ի՞նչ է հետազոտական տեխնոլոգիան:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նորարարական տեխնոլոգիաների ներդրումը ներառում է, ի թիվս այլ բաների, ուսուցիչների կողմից այսպես կոչված հետազոտական գործունեության կիրառումը:Ինչ է սա նշանակում? Խոսքն առաջին հերթին այն մասին է, որ մանկավարժների ջանքերն առաջին հերթին ուղղված են երեխաների մոտ հետախուզական մտածողության ձևավորմանը։ Դա անելու համար նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցման գործընթացում ուսուցիչները դիմում են այնպիսի սովորական մեթոդների, ինչպիսիք են՝ խնդրի առաջադրումը, դրա համապարփակ վերլուծությունը, մոդելավորումը, դիտարկումը, փորձարկումը, արդյունքների ամրագրումը, լուծումների որոնումը և լավագույնի ընտրությունը:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նորարարական մանկավարժական տեխնոլոգիաները օգնում են «մենթորներին» մոտեցում գտնել յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ, հաշվի առնել նրա առանձնահատկությունները, բնավորության գծերն ու մտածելակերպը և դասերը վերածել հուզիչ ու անսովոր «արկածի»: Սրա շնորհիվ ծնողներն այլեւս ստիպված չեն համոզել իրենց սիրելի երեխաներին գնալ մանկապարտեզ։ Փոքր երեխաները հաճույքով հաճախում են նախադպրոցական հաստատություն և ամեն օր հարստացնում են իրենց գիտելիքների դեռևս փոքր պաշարը:

Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառում նախադպրոցական հաստատություններում

Անիմաստ է հերքել այն փաստը, որ ժամանակակից աշխարհը էապես տարբերվում է մեր պապերի ու նույնիսկ ծնողների երիտասարդության ժամանակներից: Այսօր արդեն շատ դժվար է պատկերացնել, որ նույնիսկ շատ մոտ անցյալում չէր խոսվում նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում նորարարական տեխնոլոգիաների կիրառման մասին։ Այսօր այնպիսի առաջադեմ տեխնոլոգիաները, ինչպիսիք են համակարգիչը, պլանշետը կամ ինտերակտիվ գրատախտակը, չեն զարմացնում ոչ մի նախադպրոցական երեխայի։ Տեղեկատվական դարաշրջանը թելադրում է խաղի իր կանոնները, որոնք չի կարելի անտեսել։ Տեղեկատվության օգտագործման առավելություններըտեխնոլոգիաները կրթական գործընթացում ակնհայտ են. Օրինակ, հուզիչ ծրագրերի շնորհիվ, որոնք նախատեսված են երեխային կարդալ, մաթեմատիկա սովորեցնել, առավելագույնս զարգացնել հիշողությունը և տրամաբանական մտածողությունը, նախադպրոցականին հաջողվում է հետաքրքրել և սեր սերմանել նրա մեջ գիտելիքի հանդեպ: Համակարգչային անիմացիոն նկարները երեխային ստիպում են բառացիորեն միանալ մոնիտորին և ուշադիր հետևել, թե ինչ է կատարվում: Երեխաները հեշտությամբ անգիր են անում նոր տեղեկությունները և այն քննարկում խմբում:

Աշակերտակենտրոն և խաղային տեխնոլոգիաների դերը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում

Անհատականության վրա հիմնված, ինչպես նաև խաղային տեխնոլոգիաների կիրառումը նպաստում է նախադպրոցական տարիքի երեխայի անհատականության զարգացմանը։ Սա մի տեսակ հիմք է ողջ ուսումնական գործընթացի համար։ Հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացած է երեխայի անհատականության և նրա առանձնահատկությունների վրա: Կախված երեխայի կարողություններից՝ ուսուցիչը ընտրում է ուսուցողական խաղեր, որոնք կօգնեն հնարավորինս բացահայտել ու զարգացնել երեխայի տաղանդը։ Տեղ չկա ավտորիտարիզմի, կարծիքների պարտադրման և աշակերտի նկատմամբ անանձնական մոտեցումների համար։ Որպես կանոն, խմբում տիրում է սիրո, փոխադարձ հարգանքի և համագործակցության մթնոլորտ։