2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:30
Գենդերային կրթությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում հսկայական տեղ է գրավում նախադպրոցական տարիքի երեխայի զարգացման գործում։ Այդ իսկ պատճառով ուսումնական ծրագրում դրան այդքան մեծ ուշադրություն է դարձվում։ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում գենդերային կրթությունը, համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, պետք է լինի յուրաքանչյուր մանկապարտեզում:
Գենդերային կրթություն
Ավելի վաղ սեռական դերերի դաստիարակությունը շատ հեշտ էր և բնական միջավայրում: Չէ՞ որ աղջիկները միշտ մայրերի կամ դայակների կողքին էին։ Տղաների դաստիարակությամբ զբաղվում էր հայրը։ Ավելի հարուստ ընտանիքները կարող էին իրենց թույլ տալ վարձել դաստիարակ։
Երեխաները, ժամանակ անցկացնելով իրենց ծնողների հետ և ուշադրություն դարձնելով նրանց վարքագծին, ստանձնեցին համապատասխանաբար մոր և հոր դերերը։ Ուստի ապագայում նրանց կյանքը զարգացավ սովորած օրինաչափության համաձայն։
Հիմա ավանդույթները մի փոքր փոխվել են. Եվ շատ ավելի տարածված է այն իրավիճակը, երբ և՛ աղջիկներին, և՛ տղաներին մեծացնում է մայրը կամ տատիկը։ Կինը կրթությամբ է զբաղվում ոչ միայն տանը. Օրինակ, մանկապարտեզներում շատ հազվադեպ է հանդիպում տղամարդ ուսուցչի, բայց կանայք աշխատում ենյուրաքանչյուր խմբում։
Գենդերային կրթության հիմնախնդիրներ
Գենդերային կրթությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ըստ ԳԷՀ-ի մեծ նշանակություն ունի, քանի որ այս ոլորտում խնդիրները շատ տարածված են: Այսինքն՝
- Երեխայի վատ առողջություն.
- Չիմանալով, թե ինչ սեռ է երեխան:
- Երիտասարդների և դեռահասների ոչ ադեկվատ վարքագիծ.
Ինչն է առաջացնում գենդերային կրթության սխալներ
Գենդերային շփոթությունը հանգեցնում է նրան, որ աղջիկներն ու տղաները չգիտեն, թե ինչպես իրենց պահեն տվյալ իրավիճակում: Դուք կարող եք ավելի ու ավելի հաճախ տեսնել, թե ինչպես են աղջիկները միջամտում կոնֆլիկտներին՝ փորձելով ինքնուրույն լուծել խնդիրները խաղաղությունից հեռու: Տղաները, ընդհակառակը, ընդհանրապես չգիտեն, թե ինչպես վարվել աղջիկների հետ, նրանք էմոցիոնալ թույլ են և չեն կարողանում պաշտպանել իրենց:
Գենդերային կրթությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ըստ ԳԷՀ-ի. ախտորոշում
Նախադպրոցականների գենդերային կրթության ախտորոշումը ներառում է կրթական գործընթացի և ռեժիմի պահերի մոնիտորինգ.
- Ուսուցիչների գործունեության մոնիտորինգ. Մանկավարժների գենդերային իրավասության գնահատման մակարդակի բացահայտում. հարցաթերթիկներ, թեստային առաջադրանքներ.
- Խմբի առարկայական զարգացող միջավայրի վերլուծություն. Հատուկ սեռի վրա կենտրոնացած դերային խաղի համար տարրերի առկայությունը:
Նախադպրոցական տարիքի երեխայի գենդերային կրթության մակարդակը բացահայտելու համարՀետևյալ ախտորոշիչ մեթոդները՝
- Դիտարկում. Այն ներառում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների վարքագծի դիտարկումը դասերի ընթացքում և առօրյայի հիմնական պահերին, ինչպես նաև խաղում:
- Ուսուցչի դիտարկումը խաղի մեջ վարքի տարբերությունների և իրական իրավիճակի վերաբերյալ:
- Զրույցներ. Զրույցների համար կարող եք օգտագործել հետևյալ թեմաները՝ «Ես տղա եմ», «Տղամարդու վարքագիծ» և շատ ուրիշներ։
- Թեստեր. Այստեղ հարմար են հետևյալը՝ «Իմ խաղալիքը», «Ասա ինձ, թե ում իրերն են դրանք» և այլն։
- Նկարչական թեստեր. Շատ տեղեկատվական և արդյունավետ նման թեմայի ախտորոշման համար: Կարող են լինել՝ «Ես եմ», «Իմ ընտանիքը», «Լավ տղա և վատ տղա» և այլն։
- Հարցազրույց. Ուսուցիչը կամ հոգեբան-մանկավարժը հարցեր է տալիս նախադպրոցական երեխային, այնուհետև վերլուծում նրա պատասխանները:
Գենդերային կրթություն նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ըստ ԳԷՀ-ի ֆիզկուլտուրայի դասարանում
Ֆիզիկական զարգացումը չափազանց կարևոր է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Բայց բոլորը գիտեն, որ տղաների և աղջիկների ֆիզիկական հնարավորությունները կարող են զգալիորեն տարբերվել: Բացառություններ, իհարկե, կան, բայց այստեղ հարցը սա չէ։ Աղջիկների ու տղաների մեջ տարբեր գաղափարներ սերմանելու համար պետք չէ նրանց մեկուսացնել միմյանցից։ Ավելի ճիշտ կլինի օգտագործել հետևյալ հնարքները՝
- Տարբեր վարժություններ. Սա նշանակում է, որ որոշները կատարում են միայն տղաները (օրինակ՝ հրում վարժություններ), իսկ մյուսները՝ աղջիկները (օղակը ոլորում են):
- Տարբեր պահանջներ. Աղջիկների համար չափանիշները տարբեր են, քան տղաների համար: Եթե նույնիսկ սա հրում է, ապա պետք է շեշտել, որ տղաները պետք է հրում անեն։տասը անգամ, իսկ աղջիկները միայն հինգը։
- Ուսուցման տարբեր եղանակներ.
- Բացօթյա խաղերում դերեր բաշխելիս, օրինակ, գայլի դերն առաջարկվում է ուժեղ և խիզախ տղաներին, իսկ «նապաստակները» զգուշավոր և սրամիտ աղջիկներ են։
- Տարբեր գնահատական. Տղաներին պետք է գնահատել հակիրճ և լակոնիկ, մինչդեռ աղջիկները ուշադրություն են դարձնում ասվածի հուզական երանգավորմանը։
- Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուշադրությունը սպորտի վրա կենտրոնացնելու համար. Հենց այն պատճառով, որ ոմանք արական են, իսկ մյուսները՝ կանացի։
Խորհուրդ ծնողներին
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գենդերային ներկայացումների զարգացման գործում կարևոր դեր է խաղում ծնողների կողմից տրվող կրթությունը։ Այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտ է զրույցներ վարել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների հետ «Գենդերային կրթությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ըստ Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի» թեմայով: Ուսուցչի կողմից ժամանակին տրված խորհուրդները ծնողներին կօգնեն խուսափել սխալներից՝
- Ոչ մի դեպքում չպետք է մոռանալ, որ մոտակայքում երեխա կա, ով ունի որոշակի սեռ։ Ըստ այդմ՝ տղա լինի, թե աղջիկ, նրանք բոլորովին այլ կերպ են մտածում, զգում և գործում։ Դրա համար արժե նրանց առանձին վերաբերվել, բայց, իհարկե, անպայման սիրել։
- Չի կարելի համեմատել տղաներին ու աղջիկներին։ Հատկապես նրանց օրինակ ծառայելու համար, քանի որ դրանք բոլորովին տարբեր են։
- Պետք է հիշել, որ հակառակ սեռի ծնողի, օրինակ՝ մոր մանկությունը համեմատելն անօգուտ է որդու համար, քանի որ վաղ տարիներին մոր ձեռք բերած փորձը դժվար թե օգտակար լինի երեխային։ երեխա.
- ՓորձելիսԱղջկան սաստելու համար ձայնը բարձրացնելու կարիք չկա. նախ պետք է պահանջները մատչելի ձևակերպել: Հակառակ դեպքում երեխան կշփոթվի։
- Բայց տղայի հետ երկար խոսակցությունները չեն օգնի։ Նա պարզապես հոգնում է լսելուց և ոչինչ չի հասկանում։ Ուստի նրա հետ զրույցը պետք է լինի կարճ և պարզ։
- Բոլորը գիտեն, որ աղջիկները կարող են քմահաճ լինել։ Բայց դուք նաև պետք է իմանաք, որ դա գալիս է հոգնածությունից: Իսկ երբ տղաները հոգնում են, դա ազդում է մտավոր կարողությունների վրա։ Բայց մի նախատեք դրա համար. այս իրավիճակում դուք պետք է օգնեք երեխային հանգստանալ:
- Հաճախ է պատահում, որ ծնողները հանդիմանում են երեխային ոչ մի տեսակի գործունեության մեջ հաջողության չհասնելու համար։ Որպես կանոն, դա տեղի է ունենում այն պատճառով, որ նախադպրոցականը ժամանակին չի ստացել իրեն անհրաժեշտ աջակցությունն ու օգնությունը։ Ուստի այս դեպքում մեղավորը ոչ թե նա է, այլ ծնողները։
- Հիշեք ընդմիշտ, որ դուք չեք կարող նախատել երեխային ինչ-որ բան չգիտի կամ չհասկանալու համար: Նա դեռ շատ երիտասարդ է չափահասների չափ իմանալու համար:
- Երեխան հասուն անհատականություն է: Հետևաբար, դուք պետք է նրան հնարավորություն տաք լինել այնպիսին, ինչպիսին կա կամ ցանկանում է լինել:
Դե, վերջին խորհուրդը. Երեխայի դաստիարակության հետ կապված խնդիրներից խուսափելու համար անհրաժեշտ է այնպես անել, որ ծնողների պահանջները հնարավորինս համընկնեն իրենց երեխաների ցանկությունների հետ։
Խորհուրդներ մանկավարժներին
Բոլորին հայտնի է, որ գենդերային կրթությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ըստ ԳԷՀ-ի մեծ նշանակություն ունի նախադպրոցական տարիքի երեխաների անհատականության զարգացման համար։ Եվ այստեղ կարևոր դեր են խաղում դաստիարակի գործողությունները։ Դրա համար անհրաժեշտ էդասեր անցկացնել «Գենդերային կրթությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում դաշնային պետական կրթական ստանդարտի համաձայն» թեմայով: Ուսուցիչների համար խորհրդատվությունը նույնպես շատ օգտակար կլինի։
Հիմնական խորհուրդներ մանկավարժներին.
- Տղաների հետ դուք պետք է ավելի շատ նուրբ շարժիչային զարգացում կատարեք: Աղջիկների հետ՝ մեծ։
- Անհրաժեշտ է առաջադրանքի մանրամասն բացատրություն տղաների դասարաններում։
- Աղջիկները կշահեն մի շարք գլուխկոտրուկներից:
- Անպայման գովեք տղային իր եռանդի ու ակտիվության համար։ Ավելին, այս ունակությունները պետք է վերահղվեն դեպի օգտակար ալիք:
Պետք է գովաբանել երեխաներին՝ և՛ տղաներին, և՛ աղջիկներին: Որովհետև նրանք արժանի են դրան:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գենդերային կրթություն. Գենդերային ասպեկտը նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության մեջ
Հոդվածում կխոսվի նախադպրոցական տարիքի երեխաների գենդերային դաստիարակության մասին։ Բացահայտում է ծագած խնդիրները և ինչպես լուծել դրանք
Նորարարական տեխնոլոգիաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. Ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում
Այսօր նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում աշխատող ուսուցիչների թիմերը իրենց բոլոր ջանքերն ուղղում են տարբեր նորարարական տեխնոլոգիաներ իրենց աշխատանքում ներդնելու համար: Ինչո՞վ է դա պայմանավորված, տեղեկանում ենք այս հոդվածից։
Ճանաչողական զարգացում ըստ ԳԷՀ-ի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. Ճանաչողական գործունեության զարգացում
Փոքր երեխան ըստ էության անխոնջ հետազոտող է: Նա ուզում է ամեն ինչ իմանալ, նրան ամեն ինչ հետաքրքրում է և հրամայական է ամենուր քիթը կպցնել։ Իսկ թե երեխան որքան տարբեր ու հետաքրքիր բաներ է տեսել, կախված է նրանից, թե ինչ գիտելիքներ կունենա։
Ախտորոշման մեթոդներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ըստ ԳԷՖ-ի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում
Ախտորոշիչ տեխնիկայի օգնությամբ հնարավոր է գնահատել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինտելեկտուալ և ֆիզիկական զարգացումը։ Մենք առաջարկում ենք մի քանի ախտորոշում, որն օգտագործվում է մանկապարտեզներում՝ երեխաների դպրոցական կյանքին պատրաստվածության մակարդակը գնահատելու համար
Ի՞նչ են ուսուցչական խորհուրդները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում և ինչի՞ համար են դրանք։
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ուսուցչական խորհուրդները լուծում են մանկապարտեզի աշխատողների կազմակերպչական, դաստիարակչական և դաստիարակչական խնդիրները։ Սկսնակ մանկավարժները բարելավում են իրենց պրոֆեսիոնալիզմը, կենսաթոշակային տարիքի աշխատակիցները սովորում են աշխատանքի նոր ձևերի և մեթոդների մասին: Մանկավարժական խորհուրդները տարբեր տեսակի են, մանրամասն կարդացեք հոդվածում
