2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:31
Երեխաներին քաղաքավարի սովորեցնելը շատ կարևոր է վաղ տարիքից: Դա կախված է նրանից, թե երեխան որքանով կհամապատասխանի ժամանակակից հասարակությանը, որքան արագ կտիրապետի բիզնես էթիկային, որն իրեն պետք կգա ապագայում։ Երեխաների էթիկետի կանոնները մշակվել են բազմաթիվ հոգեբանների կողմից, սակայն դրանք պետք է ներկայացնեն ծնողները։
Ի՞նչ է էթիկետը:
Այս հասկացությունը մարդկանց միջև հաղորդակցության որոշակի ձև է, որի շնորհիվ նրանց միջև հաստատվում են հարաբերություններ (ընկերական, ռոմանտիկ, ընտանեկան և այլն): Դպրոցական տարիքի երեխաների վարվելակարգը որոշ ուսումնական հաստատություններում դասավանդվում է տարրական դասարաններից, իսկ ոմանք նույնիսկ չնչին պատկերացում չունեն նման կարևոր առարկայի մասին։ Որպեսզի տղաներն ու աղջիկները կարողանան ապագայում նորմալ գոյատևել հասարակության մեջ, ծնողները պետք է նրանց սովորեցնեն հաղորդակցման այս տեխնիկան։
Արդյո՞ք նա գերազանցել է իր օգտակարությունը:
Փնտրում եմԺամանակակից դեռահասների հաղորդակցման ձևով շատ հոգեբաններ հետաքրքրվում են, թե արդյոք էթիկետը սկզբունքորեն հնացել է: Սակայն նրանք անմիջապես հետ են քաշվում՝ ասելով, որ առանց դրա հնարավոր չէ նորմալ հարաբերություններ կառուցել, քանի որ լինելու է հետընթաց (դեգրադացիա) դեպի գրեթե պարզունակ ժամանակներ։ Երեխաների վարվելակարգի կանոնները կարելի է բաժանել մի քանի խմբի՝
- ճաշարան (ինչպես վարվել սեղանի շուրջ);
- հյուր (ինչպես վարվել խնջույքի ժամանակ և հյուրերի հետ);
- բանավոր (ինչպես խոսել հասակակիցների, մեծահասակների, անծանոթների հետ);
- հասարակական վայրերում (ինչպես վարվել հասարակական տրանսպորտում, զբոսայգում, խանութում, թատրոնում, կրկեսում, կինոյում և այլն):
Այս ամենը ծնողները պետք է սերմանեն վաղ տարիքից, մինչդեռ ուղեղն ամենաարագ կլանում է տեղեկատվությունն ու վարքագիծը: Հատկանշական է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների վարվելակարգը ներառում է վերը նշված բոլոր կետերը՝ միայն հաշվի առնելով տարիքային առանձնահատկությունները։
2-3 տարի
Այս ժամանակահատվածում երեխաները նոր են սկսում իրենց ակտիվ շփումը արտաքին աշխարհի հետ խոսքի միջոցով: Եվ հենց այս պահին պետք է սկսել նրանց բացատրել երեխաների վարվելակարգի ամենապարզ կանոնները: Առաջին հերթին ճաշասենյակ. Ի՞նչ է նա ներկայացնում։ Փոքր, բայց բավականին կարևոր կանոնների մի շարք, որոնք պետք է իմանան երեխաներին:
Սեղանի էթիկետ
Նախ՝ երեխաները չպետք է թքեն ուտելիքը, քսեն սեղանին, դուրս գցեն ափսեից։ Սա ամենահիմնական կանոնն է. Սեղանի վարվելակարգը 2-3 տարեկան երեխաների համար նույնպես չէընդարձակ. Բավական է, որ երեխաները սեղանի շուրջ իրենց հանգիստ ու հանգիստ պահեն, ուտելիս չեն խոսի։
Խոսքի մշակույթ
Այս տարիքի երեխաներին դժվար է գտնել դժվար բառերը, բայց դա նրանցից հրաժարվելու պատճառ չէ: Փոքր տարիքից փոքրիկները պետք է ասեն «կախարդական» բառեր, որոնք նրանց օգտակար կլինեն ապագայում։ Այսինքն՝
- շնորհակալություն;
- խնդրում եմ;
- բարև (բարև);
- ցտեսություն (առայժմ);
- բարի ախորժակ;
- բարի գիշեր;
- բարի լույս։
Նույն տարիքում արժե երեխային սովորեցնել չնեղանալ մանրուքներից, չբողոքել ուրիշներից։ Դա կախված է նրանից, թե որքանով նա պատրաստ կլինի ավելի մեծ թիմի (դպրոցի համար): Էթիկետի դասերը 2-3 տարեկան երեխաների համար կարող են անցկացվել խաղային ձևով, որպեսզի երեխաների համար ավելի հետաքրքիր և հեշտ լինի ընկալել նոր տեղեկատվությունը: Օրինակ՝ հաղթել այս կամ այն իրավիճակին ձեր սիրելի խաղալիքներով (նապաստակն արջին ասաց «շնորհակալություն» կոնֆետի համար):
4-5 տարի
Այս տարիքում երեխաներն արդեն ավելի ընկալունակ են նոր գիտելիքների նկատմամբ, ինչպես նաև ավելի բաց են բանավոր հաղորդակցության համար, քանի որ նրանց բառապաշարն արդեն բավականին ընդարձակ է: Իսկ խոսակցությունների ու հաղորդակցության կարիքը զգալիորեն մեծանում է։ Հենց 4-5 տարեկանից դուք կարող եք սկսել սովորել երեխաների համար «էթիկետը երեկույթի ժամանակ»:
Հյուրերի հետ շփման կանոններ
Առաջին հերթին ընկերոջ կամ ծանոթի մոտ գնալով՝ պետք է լավ տրամադրություն տնից վերցնել։ Քանի որ այս տարիքի երեխաները հազվադեպ են այցելության գնում ինքնուրույն, ծնողներըպետք է հետևեն, թե իրենց երեխան սկզբունքորեն որքան է ուզում ինչ-որ տեղ գնալ: Եթե նախադպրոցական երեխան վրդովված է կամ ընկճված, ապա հաղորդակցության մեջ ոչ մի լավ բան չի կարող դուրս գալ նրանից:
Երկրորդ՝ տան տիրոջից չես կարող ինչ-որ բան պահանջել. Ծնողները պետք է երեխային բացատրեն, որ խնջույքի ժամանակ առանց թույլտվության չի կարելի որևէ բանի դիպչել։ Եվ նույնիսկ ավելի պահանջկոտ: Հենց այստեղ կարող են օգնության հասնել «կախարդական» բառերը, որոնցով փոքրիկը կարող է տան տիրոջից խնդրել իր ուզածը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների վարվելակարգը ենթադրում է, որ երեխան կկարողանա կապ հաստատել խաղաղ ճանապարհով։
Երրորդ, չես կարող ուշ գիշեր մնալ։ Նույնիսկ եթե դուք իսկապես ցանկանում եք, նույնիսկ եթե ոչ բոլոր խաղերը վերարտադրվել են, բայց ամեն ինչ վերափոխվել է: Արժե անմիջապես (նույնիսկ այցելելուց առաջ) երեխային բացատրել, որ տերը պետք է ժամանակին ուտի, լվացվի և գնա քնելու՝ անկախ ձեր այցելությունից, ինչը նշանակում է, որ դուք պետք է տուն գնաք, երբ ծնողները որոշեն։
Եթե ընկերը եկել է ձեր երեխայի մոտ, ապա ձեր տերը պետք է իմանա, թե ինչպես իրեն պահի:
- Կիսվեք ձեր խաղալիքներով և իրերով։
- Մի՛ վիրավորեք և մի՛ ահաբեկեք հյուրին։
- Քաղցրավենիք և հյուրասիրություն:
- Հյուրասիրեք հյուրին, որպեսզի նա չձանձրանա և չխորշի։
Երեխաների վարվելակարգի կանոններն այնքան էլ բարդ չեն, բայց եթե բաց թողնեք դրանցից թեկուզ մեկը, քնքուշ ու ընկերասեր երեխայի փոխարեն էգոիստ և բիրյուկ ձեռք բերելու վտանգ կա։
կրտսեր դպրոցականներ
Մանկապարտեզը թողնելուց հետո երեխան որոշակի սթրես է ապրում, մեկ անգամկրտսեր դպրոց. Սակայն էթիկետի կանոնները նրա համար մնում են անփոփոխ։ Ավելին, դրանք միայն ավելանում են։ Այսպիսով, օրինակ, այս տարիքում արդիական են դառնում ընդլայնված ճաշը, խոսքն ու սոցիալական վարվելակարգը։
Ինչպե՞ս լինել սեղանի շուրջ
Բացի այն, ինչ երեխան արդեն գիտեր, ավելացվում են մի քանի նոր կանոններ.
- մի դրեք ձեր արմունկները սեղանին;
- սկսեք ուտել ուրիշների հետ, ոչ թե նրանցից առաջ կամ հետո;
- ավարտեք կերակուրը երախտագիտությամբ, նույնիսկ եթե այն համեղ չէր;
- գովաբանել առաջարկվող կերակուրը;
- վեր կացեք սեղանից մնացածների հետ կամ մեծահասակների թույլտվությամբ։
Իհարկե, վերոնշյալ կետերից շատերը չեն կատարվում նույնիսկ հենց իրենք՝ ծնողների կողմից։ Այս դեպքում դուք պետք է սկսեք ինքներդ ձեզնից, ապա սովորեցնեք ձեր երեխաներին: Բացի այդ, կարևոր է երեխաներին չսովորեցնել ուտել սենյակում կամ հեռուստացույցի առջև, քանի որ դրա համար կա հատուկ նշանակված վայր (խոհանոցի սեղան):
Ի՞նչ անել հասարակական վայրերում
Էթիկետը դպրոցական տարիքի երեխաների համար սահմանում է վարքագծի հետևյալ կանոնները՝
- Տրանսպորտում ճանապարհ տվեք երեցներին։
- Առաջինը թող կանայք գնան (համապատասխանում է տղաներին):
- Բաց դռներ կանանց համար (համապատասխան տղաների համար).
- Թույլ տվեք մարդկանց դռնով անցնել, հետո միայն ինքներդ ներս մտեք։
- Մատով մի ուղղեք ոչ մեկի վրա։
- Մի՛ ընտրիր քիթդ, մի՛ փորփրիր, մի՛ ծամիր, մի՛ հորանջիր հանրության առաջ (հնարավոր է թաշկինակով կամ բռունցքով):
- Փռշտալիս կամ հազալիս փակեք բերանը ձեռքով կամ անձեռոցիկով։
- Փողոցներում և հասարակական վայրերում աղբ մի՛ թափեք։
Սա այն նվազագույն գիտելիքն է, որը պետք է երեխային բացատրեն ծնողները: Դա կախված է նրանից, թե նա որքանով կպահպանի այս կանոնները, որքան կուլտուրական կմեծանա, որքան լավ արմատներ կգցի ժամանակակից հասարակության մեջ։ Երեխաների վարվելակարգի կանոնները օգնում են դառնալ ավելի բարի և բաց արտաքին աշխարհի համար: Գիտնականները նշել են, որ բարեկիրթ մարդկանց համար ավելի հեշտ է աշխատանք գտնել, ընտանիք կազմել և հաջողությունների հասնել, քան ասոցիալական և անմշակույթ մարդկանց համար:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Կինեզիոլոգիական վարժություններ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Կինեզիոլոգիայի վարժություններ երեխաների համար
Յուրաքանչյուր գիտակից ծնող ձգտում է իր երեխային տալ առավելագույն գիտելիքներ, մտավոր և ֆիզիկական զարգացման հնարավորություններ։ Կինեզիոլոգիայի գիտությունը լավ համատեղում է երեխաների զարգացման այս երկու ուղղությունները։ Ինչ գիտություն է սա, ինչով է զբաղվում և ինչ մեթոդներով է այն, կարդացեք ստորև
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գենդերային կրթություն. Գենդերային ասպեկտը նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության մեջ
Հոդվածում կխոսվի նախադպրոցական տարիքի երեխաների գենդերային դաստիարակության մասին։ Բացահայտում է ծագած խնդիրները և ինչպես լուծել դրանք
Նախադպրոցական երեխայի հուզական-կամային ոլորտը. ձևավորման առանձնահատկությունները. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գործունեության և խաղերի բնութագրական առանձնահատկությունները
Անձի հուզական-կամային տիրույթում հասկանալ հոգում առաջացող զգացմունքների ու հույզերի հետ կապված հատկանիշները։ Դրա զարգացմանը պետք է ուշադրություն դարձնել անհատականության ձևավորման վաղ շրջանում, մասնավորապես՝ նախադպրոցական տարիքում։ Ո՞րն է այն կարևոր խնդիրը, որ ծնողներն ու ուսուցիչները պետք է լուծեն այս դեպքում։ Երեխայի հուզական-կամային ոլորտի զարգացումը կայանում է նրանում, որ նրան սովորեցնել կառավարել զգացմունքները և փոխել ուշադրությունը
Խաղի դերը նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման գործում. Ուսումնական խաղեր երեխաների համար
Երեխայի համար խաղը հեքիաթային աշխարհ է, որը նա ինքն է վերահսկում: Բայց փոքր մարդու համար սա միայն ժամանց չէ, քանի որ այդ ընթացքում զարգանում է ինտելեկտը, զարգանում է անհատականությունը։ Երբ սկսել, ինչ անել, ինչ խաղալիքներ ընտրել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ուսումնական գործունեության համար. սրանք ծնողների ամենատարածված հարցերն են:
Ախտորոշման մեթոդներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ըստ ԳԷՖ-ի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում
Ախտորոշիչ տեխնիկայի օգնությամբ հնարավոր է գնահատել նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինտելեկտուալ և ֆիզիկական զարգացումը։ Մենք առաջարկում ենք մի քանի ախտորոշում, որն օգտագործվում է մանկապարտեզներում՝ երեխաների դպրոցական կյանքին պատրաստվածության մակարդակը գնահատելու համար