1 տարեկան 1 ամսական երեխան չի խոսում: Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել խոսել:

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:31

Բոլոր ծնողներն անհամբեր սպասում են, թե երբ իրենց երեխան կասի իր առաջին բառը, այնուհետև ամբողջ նախադասությունը: Իհարկե, բոլորը սկսում են անհանգստանալ, երբ 1 տարեկանում երեխան ոչ մի բառ չի ասում, բայց հարևանի երեխան փողոցում, թեկուզ ոչ ամբողջովին պարզ, արդեն խոսում է մեծ ուժով ծնողների հետ: Ի՞նչ են կարծում փորձագետները այս մասին: Արդյո՞ք բոլոր երեխաները պետք է սկսեն խոսել նույն տարիքից: Ի՞նչ բառեր է ասում 1 տարեկան երեխան: Այս ամենը կդիտարկենք հետագա բովանդակության մեջ, ինչպես նաև կծանոթանանք երեխայի խոսելուց հրաժարվելու պատճառներին, կսովորենք, թե ինչպես արագ սովորեցնել երեխային խոսել։

Խոսքի զարգացման նորմեր

Նորմա՞լ է, երբ երեխան 1 տարեկան 2 ամսականում չի խոսում, իսկ ընկերների հետ երեխան տարին արդեն շատ բառեր գիտի: Նախ պետք է հասկանալ, որ ոչ բոլոր նորածիններն են նույն կերպ զարգանում: Ինչ-որ մեկը սկսում է ավելի արագ քայլել, մյուսները՝ խոսել, այսքանը:երեխաները անհատներ են. Բայց, այնուամենայնիվ, խոսքի զարգացման չափորոշիչներ կան, և եթե կան լուրջ շեղումներ, ապա պետք է սկսել ահազանգել և դիմել նեղ մասնագետների (նյարդաբան, հոգեթերապևտ, օտոլարինգոլոգ, լոգոպեդ): Քանի՞ բառ է ասում 1 տարեկան երեխան: Հիմա կիմանանք, բայց հաշվի առեք խոսքի նորմերը կյանքի առաջին ամիսներից, դրանցից կարելի է նկատել նաև շեղումներ։

1. 1-2 ամսականում երեխան պետք է սովորի արտահայտել իր էմոցիաները լացի միջոցով՝ տարբեր ինտոնացիա, որը պարզ է դարձնում՝ երեխան երջանիկ է, թե ոչ։
2. Խոսքի կենտրոնից պահանջվում է մինչև երեք ամիս, որպեսզի հարմարվի բղավելուց բղավոցին: Մոտ 2,5-3 ամսականում երեխան սկսում է «կռկռալ» և «կռկռալ»:
3. Հինգ ամսականից մինչև վեց ամիս խոսքում պետք է հայտնվեն «մա», «բա», «պա», «բու» և այլն, դրանք կարող են կրկնվել, և շատերը կարծում են, որ երեխան արդեն գիտակցաբար կանչում է ծնողներին՝ տատիկ. Դա այդպես չէ, պարզապես կրկնվող վանկեր են պետք սովորեցնել (ավելի հաճախ ասեք «մա-մա», «բա-բա», «պա-պա»): Այս տարիքում հայտնվում են ինտոնացիաներ։
4. Յոթից տասը ամսական սկսվում է ակտիվ բամբասանք, կրկնում է շատ հնչյուններ ծնողների հետևից, խոսում է կրկնվող տառերով և վանկերով «ma-ma-ma-ma, ba-ba-ba-ba-ba, pa- pa-pa- pa, ma-ka, ba-ka ah-ah» և այլն։
5. 11 ամսականում պետք է լինի նվազագույն բառապաշար՝ հայրիկ, կին, մայրիկ, տալ, ավ, ոչ:
6. Քանի՞ բառ է ասում 1 տարեկան երեխան: Կան տարբեր տվյալներ տարբեր մասնագետներից, և միջակայքը 2-ից 20 է: Ահա պարզ բառեր և հնչյուններ՝ մայրիկ, կին, մորաքույր, հայրիկ,տալ, նա, մյաու, վուֆ, արի գնանք և այլն։

Մի շփոթեք բամբասանքը բառերի հետ

Որոշ ծնողներ պարծենում են, որ մինչև մեկ տարեկան երեխան արդեն այնքան շատախոս է, նա պարզապես կանգ չի առնում։ Բայց ավելի հաճախ ծնողները բամբասանքը շփոթում են բառերի հետ։ Բաբբալը ընդամենը հնչյունների ամբողջություն է, նրանց երեխան նոր է սովորում արտասանել՝ ձանձրույթից շաղակրատելով:

Մյուսները սկսում են անհանգստանալ, որ երեխան 1 տարեկան 1 ամսական է, ոչ մի բառ չի ասում, միայն բամբասում է։ Եվ այստեղ դուք կարող եք սխալվել: Բառերը, անկախ նրանից, թե դրանք նման են բամբասանքի (ka-ka, boo-ka, up-up և այլն), ունեն որոշակի նշանակություն, և մեկ «բառը» կարող է շատ բան նշանակել: Օրինակ՝ «կա-կա»- դա կարող է լինել ինչ-որ տհաճ բան, աղբ, կամ ճոճանակ (չեմ կարող ասել՝ կաճ-կաչ, բայց կանչում է), կամ նույնիսկ ագռավի նմանակում՝ «կար-կար» (դեռ կա. «r» ձայն չկա): Այսպիսով, մեկ «բառը», որը նման է բամբասանքին, կարող է ունենալ իմաստների մի ամբողջ փունջ, ինչը նշանակում է, որ սա ոչ թե մեկ, այլ մի քանի բառ է։

Պե՞տք է անհանգստանամ, եթե երեխաս մեկ տարեկանում չի խոսում:

Ծնողներից լսելով, որ երեխան 1 տարեկան 1 ամսականում չի խոսում, կամ նա քիչ բառեր ունի պահուստում, մանկաբույժը սկսում է մեծ ուշադրություն դարձնել այս ասպեկտին, որն անհանգստացնում է մայրերին և հայրիկներին: Բայց հարկ է նշել, որ ոչ մի փորձառու մանկաբույժ, լոգոպեդ, լոգոպաթոլոգ չի խոսի զարգացման ուշացումների մասին՝ հաշվի առնելով միայն խոսքի ուշացումը։ Արժե ուշադրություն դարձնել այլ ցուցանիշների վրա։

Այսպիսով, եթե երեխային խորապես հետաքրքրում է իրեն շրջապատող ամեն ինչ, նրա նուրբ շարժիչ հմտությունները լավ են զարգանում (մասնավորապես՝ պինցետով բռնելը), տեսողության, լսողության հետ կապված խնդիրներ չկան, ծննդաբերության ժամանակ և այլն:հղիության բարդություններ, ապա պետք չէ շատ անհանգստանալ խոսքի պակասի համար. Ամեն դեպքում անհրաժեշտ է հետազոտվել նյարդաբանի մոտ, իսկ մանկաբույժը, բացահայտված ցուցանիշների հիման վրա, արդեն կգնահատի երեխայի համակողմանի զարգացումը։

Բոլոր ծնողները պետք է հիշեն, որ երեխան ինքնուրույն չի սկսի խոսել, դուք պետք է շատ աշխատեք նրա հետ: Այսօր, շնորհիվ այն գաջեթների տարածման, որոնք երեխաները օգտագործում են խոսել սովորելու փոխարեն, խոսքի զարգացման խնդիրն առավել քան երբևէ արդիական է։ Մայրիկներն ու հայրիկները պետք է հասկանան, որ ավելի լավ է կանխել այս խնդիրը, քան հետո զբաղվել դրա հետևանքով, քանի որ խոսքի զարգացման ուժեղ ուշացումը ազդում է լիարժեք զարգացման վրա։

Եթե 1 տարեկան երեխան չի ցանկանում խոսել, ապա պետք է ուշադրություն դարձնել հետևյալ ցուցանիշներին.

1. Արձագանք ձեր անվան, այլ մարդկանց, դեկորացիայի փոփոխություն: Եթե երեխան չի հետևում առարկաներին, գլուխը չի շրջում աղմուկի (կամ իր անվան) ուղղությամբ, ապա պետք է համալիր հետազոտություն անցնել։
2. Հնչյունների, շարժումների իմիտացիա.
3. Բառերի նման բամբասանքի առկայություն, շրջապատող շարժումների, հնչյունների հետ շփում:

Եթե երեխան ունի լսողության, տեսողության, մանկական աուտիզմի հետ կապված խնդիրներ, ապա զրույցի թրեյնինգը պետք է կատարել մասնագետների օգնությամբ։ Տանը, իհարկե, պետք է նաև սովորել, դրանում կօգնեն մասնագիտացված գրքերը։ Եթե երեխան չի համապատասխանում այս կատեգորիաներին, ապա խոսքի պակասի այլ պատճառներ կարող են լինել, և մենք առաջարկում ենք դրանք հաշվի առնել։

Գենետիկա

Եթե 1 տարեկան երեխան ոչինչ չի ասում, բայց չունի որևէ շեղում, և մնացած բոլոր զարգացումները շարունակվում են.«Hurrah», ապա դուք պետք է հարցնեք ձեր տատիկին ու պապիկին արդեն, թե որ տարիքում եք ինքներդ ասել առաջին բառերը: Եթե ծնողներից մեկը մանկության տարիներին լռել է և սկսել խոսել միայն 2-3 տարեկանում, ապա հավանական է, որ նրա երեխան սահմանված նորմերից ուշ սկսի շփվել։

Եթե խոսքը գենետիկայի մասին է, դա չի նշանակում, որ կարելի է հանգիստ սպասել առաջին խոսքերին, պետք է շարունակել զբաղվել։ Միասին դիտեք հայտնի «Սովորում ենք խոսել» տեսադասերը 1-ից 3 տարեկան երեխաների համար։ Սա մատչելի տեխնիկա է, այն կարելի է անվճար դիտել համացանցում: Կարդացեք գրքեր, խնդրեք երեխային նկարներից անվանել հեքիաթի հերոսներին (կատու, շուն, հորեղբայր և այլն), թող երեխան առայժմ սովորի տարրական բառեր։

Սեռ

Ընդհանրապես ընդունված է, որ աղջիկները սկսում են խոսել տղաներից մի փոքր շուտ, և դա ճիշտ է։ Հետևաբար, եթե հարևանի մեկ տարեկան Ալենկան արդեն մի քանի բառ գիտի, իսկ ձեր 1 տարի 1 ամսական երեխան այդքան պարզ չի խոսում, ապա չպետք է անհանգստանաք։ Խոսքի զարգացման մեջ տարբերություն կա, բայց ապագայում տղաները սկսում են ավելի արագ նախադասություններ հավաքել, քանի որ նրանց մոտ զարգացնում է ավելի վաղ գործողություններից և շարժումներից տեղյակ լինելու ունակությունը (եկեք գնանք զբոսնելու, ինձ խմեք): Աղջիկները այս առումով տարբեր են, նրանք ավելի շատ են հասկանում առարկաները, և «արի գնանք զբոսնելու» կարող է հնչել որպես «ճոճանակ», «սահել», իսկ «թող խմեմ»՝ «հյութ» և այլն։

Ճանաչողական ունակություններ

Հետաքրքրասեր և ակտիվ երեխաները սկսում են ավելի վաղ խոսել, քան լուռ երեխաները, ովքեր նախընտրում են չսողալ տանը:դեպի բոլոր անհասանելի վայրեր և հանգիստ խաղա օրորոցում քո սիրելի արջի հետ: Իսկ խոսքի ուսուցման առաջարկներն այս դեպքում նույնպես տարբեր կլինեն։

Եթե երեխան ակտիվ է, ապա ամենուր եղեք նրա կողքին, ցույց տվեք և անվանեք առարկաներ, շարժումներ: Երբ փոքրիկն այնքան էլ ակտիվ չէ, ապա ձայնային ուղեկցությամբ գրքեր գնեք, ինքներդ ցույց տվեք նկարների հերոսներին ու առարկաներին, անվանեք նրանց, ապա խնդրեք երեխային անվանել դրանք: Օրինակ, «Ո՞վ է թողել տատիկին» հարցին երեխան պետք է ասի «Gingerbread Man» (եթե դա անորոշ է, բայց խոսքը վերաբերում է Կոլոբոկին, ապա դա նույնպես լավ է):

Երեխայի փոխազդեցությունը մեծահասակների հետ

Ոչ բոլոր ծնողները կարող են լիարժեքորեն շփվել երեխայի հետ իրենց աշխատանքի պատճառով, և պլանշետները, հեռախոսները և այլ հարմարանքները օգնում են նրանց այս հարցում: Լայք, պահիր, տղաս, սեղմիր կոճակները կամ էկրանը, հետաքրքիր է։ Եվ հետո զարմանում են, որ 1 տարեկանում երեխան չի ասում «մայրիկ», «պապա» և այլ տարրական բառեր։ Երեխաների հետ պետք է ինքնուրույն գործ ունենալ, քանի որ համակարգիչը չի փոխարինի մարդու հետ հաղորդակցությանը։ Նույնիսկ կրթական խաղերը, որտեղ գաջեթը խնդրում է ցույց տալ շունն ու կովը, խոսակցություն չեն: Երեխան պարզապես լուռ սեղմելու է պահանջված պատկերները, բայց չի անվանի դրանք: Նման դաստիարակությունից հետո երեխային խոսել սովորեցնելը շատ դժվար է, նրան դա պարզապես չի հետաքրքրում։

Հեռացրեք գաջեթները, սկսեք ինքներդ հոգ տանել ձեր երեխայի մասին, քանի որ ոչինչ չի կարող փոխարինել կենդանի հաղորդակցությանը, մայրիկին, հայրիկին։ Կարդացեք գրքեր, դիտեք մուլտֆիլմեր, վիդեո ձեռնարկներ, որոնք երեխաներին սովորեցնում են խոսել, միասին կրկնել բառերը հերոսներից հետո: Գերազանցօգնել սկսել նոր առարկաներ, բաներ ասել: Գնացեք կենդանաբանական այգի, ցույց տվեք կենդանի կենդանիներին, դա մի շարք էմոցիաներ կառաջացնի, իսկ երեխան կփորձի անվանել փղին, վագրին և այգու մյուս բնակիչներին։

մոտիվացիա

Մոտիվացիան իրական շարժիչն է: Եթե դա չկա, ուրեմն ոչինչ չի ստացվի։ Ինքներդ մտածեք, կասե՞ք, եթե ամեն ինչ ձեզ մոտ բերվեր ձեռքի ցուցումով։ Եվ երեխաները նույնպես: Եթե երեխան 1 տարեկան 1 ամսականում չի ասում «տուր», այլ մատով ցույց է տալիս հյութը, ապա պետք չէ անմիջապես վազել ու տանել այն։ Կարևոր է երեխային մոտիվացնել, նա շատ ավելի խելացի է, քան կարծում եք, պարզապես ծույլ է։ Օրինակ, եթե երեխան ցույց է տալիս հյութը, սկսեք հարցնել «Ի՞նչ», «Ի՞նչ է սա», «Ինչու՞ հյութ»: Տատիկը եկավ, և երեխան ժպտում է, մատով ցույց տալիս նրան: Նա սպասում է, որ դուք նշեք, թե ով է: Եվ դուք հարցնում եք. «Ո՞վ է եկել մեզ մոտ»: «Ո՞վ է բերել նվերները». Հիշեցրեք, որ սա «կին» է, և նորից հարցրեք, թե ով է:

Նույնը պետք է լինի խաղալիքների, գրքերի մատակարարման, զբոսնելու և այլնի դեպքում։ Ամեն ինչ մի արեք երեխայի մատի շարժումով, ձևացրեք, թե չեք հասկանում, թե ինչ է նա ուզում։ Փոքրիկին անհրաժեշտ է մոտիվացիա՝ իրերն ու գործողությունները բառերով անվանելու համար:

Դասերը տարիքի համար չեն

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել խոսել 1 տարեկանում: Պետք է ցույց տալ նկարներ, դրանցում առարկաներ անվանել, իրեր, գործողություններ անվանել, բայց չծանրաբեռնել երեխայի ուղեղը սիմվոլներով։ Շատ ծնողներ վստահ են, որ եթե դուք սկսեք ձեր երեխային սովորեցնել հաշվել, տառեր ու թվեր ավելի վաղ ցույց տալ, ապա նրանից հանճար կաճի։ Այս ամենը ճիշտ է, բայց միայնընդհակառակը. Մեկուկես տարում երեխայի ուղեղը պատրաստ չէ հաշվել սովորել։ Նա կհիշի տառերը, թվերը, ցույց կտա նկարում ըստ պահանջի, բայց այս ամենը լուռ է։ Մեկ տարուց երեխան պետք է սովորի խոսել, այլ ոչ թե հաշվել և անգիր սովորի այբուբենը, և դա բոլորը պետք է իմանան։

Դասերը պետք է բաղկացած լինեն հաղորդակցությունից, կենդանի զրույցից, ընթերցանությունից, վանկերի և հնչյունների կրկնությունից՝ ma-ma, ba-ba, kitty, meow և այլն: Մի փորձեք երեխայից հրաշամանուկ դարձնել, բայց մի կանգ առեք միայն տարրական բառեր սովորելու վրա։ Դուք պետք է սովորեք բացատրել գործողությունները բառերով. եկեք գնանք, տանք, վերցնենք, վերցնենք, քայլենք, ուտենք և այլն:

Դեմին խոսքի թշնամին է

Եթե երեխան 1 տարեկան 1 ամսականում չի խոսում, բայց անընդհատ ծծում է ծծակը, ապա չպետք է զարմանաք խոսքի պակասից։ Ծծակով երեխան քաշվում է իր մեջ, նրա համար ավելի դժվար է ինչ-որ բան բացատրել, նա քիչ է հիշում, քանի որ զբաղված է այլ գործերով։ Ավելին, եթե ծծակ օգտագործեք մեկուկես տարի հետո, դա կառաջացնի փչացած կծում, որն իր հերթին ազդում է ոչ միայն արտաքինի, այլև խոսքի վրա, այն ավելի քիչ հասկանալի կլինի։

Եթե հնարավոր է, մեկ տարի անց ընդհանրապես դադարեցրեք ծծակ օգտագործելը: Եթե կարիք կա, ապա երեխային տվեք միայն մի որոշ ժամանակ, քանի դեռ նա քնած է, իսկ հետո հանեք այն բերանից, որպեսզի երեխան արագ կտրվի ծծելու սովորությունից։

Երկվորյակներ կամ եռյակներ

Եթե ձեզ բախտ է վիճակվել միանգամից մի քանի երեխայի ծնող դառնալ, ապա մի զարմացեք խոսքի հետագա զարգացման վրա։ Պաշտոնապես երկվորյակների համար խոսքի զարգացման նորմեր չկան, բայց ցանկացած լոգոպեդ, նյարդաբան, մանկաբույժ և լոգոպաթոլոգ կասի, որ երեխաները կսկսեն.խոսել ավելի ուշ, քան միայնակ հղիության երեխաները: Ինչու՞ է դա տեղի ունենում:

Փաստն այն է, որ երկվորյակները կարիք չունեն շատ երկար շփվելու որևէ մեկի հետ, բացի միմյանցից, և նրանք արդեն հասկանում են իրենց «դուխը»։ Երկվորյակները, եռյակները միմյանց հետ շփվում են իրենց բարբառով, և դա նրանց բավական է, բառեր սովորելու մոտիվացիա չկա։ Ի՞նչ անել:

Պետք է հնարավորինս շատ ժամանակ տրամադրել երեխաների հետ շփվելուն, իսկ նրանց հետ ցանկալի է ավելի հաճախ խոսել միայնակ։ Օրինակ, թող հայրիկը մեկի հետ նստի սենյակում, գրքեր կարդա, սովորեցնի խոսել: Եվ այս պահին մայրը մեկ այլ երեխայի է տարել լոգարան՝ լողանալու։ Եվ պետք է պարապել նաև լոգարանում, այստեղ շատ հետաքրքիր բաներ կան՝ «բադը լողում է», «կոոպ-կոոպ», «լվացում», «ջուր» և այլն։ Այնուհետև մենք փոխում ենք երեխաների տեղերը, գոնե մի փոքր ժամանակ, բայց նրանք կանցկացնեն առանց միմյանց, և կլինի մոտիվացիա՝ շփվելու այլ մարդկանց հետ։

Սթրես

Ցանկացած փոփոխություն երեխայի համար սթրեսային է: Սա կարող է լինել տեղափոխություն, ընտանիքի նոր անդամի հայտնվելը կամ, ընդհակառակը, հեռանալը (ծնողներն ամուսնալուծվել են, ընկերը խնդրել է մեկ շաբաթ ապրել և այլն), և այս ամենն ազդում է խոսքի զարգացման վրա։ Երեխան պետք է հարմարվի նոր միջավայրին, միայն այդ դեպքում արժե շարունակել կրթությունը։

Վերացրո՛ւ փոքրիկի առաջ վեճերը, մի՛ նախատիր կենդանիներին երեխայի աչքի առաջ։ Անարդար պատիժը ծանր վիրավորանք է հասցնում երեխաներին. եթե ինչ-որ բան գցես, նրանք այն դնում են անկյունում, նախատում են, կամ պարզապես ծնողները վատ տրամադրություն ունեն, փնթփնթում են, ուշադրություն չեն դարձնում և այլն։

Ընտանեկան միջավայրը պետք է լինի առողջ ու հանգիստ, միակ ճանապարհըերեխան ժամանակին և ամբողջությամբ կզարգանա։

Խոսեցինք այն մասին, թե ինչ պետք է ասի երեխան 1 տարեկանում. Մենք նաև պարզեցինք, թե ինչու կարող է հետաձգվել խոսքի զարգացումը: Այժմ տեսնենք խորհուրդներ, որոնք կօգնեն ձեզ արագ սովորեցնել ձեր երեխային խոսել։

Օգտակար խորհուրդներ

Երեխայի համար ավելի հեշտ է հիշել ոչ թե կարճ, այլ փոքր բառերը։ Օրինակ, կատուն դժվար է կրկնել, բայց «կատվիկը» կամ «կատվիկը» ավելի հեշտ է: Նույնը վերաբերում է «ջուր» բառին, երեխաները «ջուրն» ավելի հեշտ են ընկալում։

Գորգերի մշակումն օգնում է խոսքի զարգացմանը, որտեղ պետք է սեղմել պատկերի վրա, և ձայնը կհայտնվի: Բայց երեխաները վարժվում են դրան և միայն սկսում են լսել: Հուշում. Որոշ ժամանակ անց հեռացրեք մարտկոցները: Երեխան կտտացնում է կովի վրա (օրինակ), բայց ձայն չկա։ Հետո նա ինքը կասի «մու», և գուցե հարցնի. «Ո՞ւր է մուն»: