Երեխան լավ չի սովորում. ի՞նչ անել. Ինչպե՞ս օգնել երեխային, եթե նա լավ չի սովորում. Ինչպես երեխային սովորեցնել սովորել

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:41

Դպրոցական տարիները, անկասկած, շատ կարևոր փուլ են յուրաքանչյուր մարդու կյանքում, բայց միևնույն ժամանակ բավականին բարդ։ Երեխաների միայն մի փոքր մասն է կարողանում տուն բերել միայն գերազանց գնահատականներ ուսումնական հաստատության պատերում գտնվելու ողջ ընթացքում։ Դպրոցականների մեծ մասը լուրջ դժվարություններ է ունենում առարկաներ ուսումնասիրելու հարցում։ Եվ դա, իհարկե, չի կարող չանհանգստացնել ծնողներին։ Նրանք սկսում են հարցեր տալ. «Ինչպե՞ս օգնել երեխային, եթե նա լավ չի սովորում», «Ի՞նչ կարելի է անել իրավիճակը շտկելու համար»:

Ձախողման պատճառներ

Հաճախ հայրերն ու մայրերը սկսում են լուծել այս խնդիրը նույնիսկ այն պատճառով, որ իրենց որդու կամ դստեր օրագրում անբավարար գնահատականներ են հայտնվել։ Ծնողները մտածում են, թե ինչպես սովորեցնել իրենց երեխային սովորել, երբեմն նույնիսկ ակադեմիական առաջադիմության անկման մի փոքր հակումով: Այնուամենայնիվ, նախքան որևէ միջոց ձեռնարկելը, պետք է հասկանալ, թե ինչ գործոններ են նպաստում նման իրավիճակի ստեղծմանը։ Եվ դրանք պայմանականորեն կարելի է բաժանել երեք տեսակի։

Նրանց թվում՝

-երեխաների առողջական վիճակը;

- երեխայի անձնական հատկությունները;

- սոցիալական գործոններ:

Եկեք ավելի մոտիկից նայենք դրանց։

Երեխայի առողջություն

Որպես կանոն, առաջին դասարանցիների ծնողները չեն անհանգստանում դպրոցական ձախողման համար։ Ի վերջո, վերապատրաստման հենց սկզբում ուսուցիչը պարզապես գնահատականներ չի տալիս իր աշակերտներին։ Եվ միայն որոշ դեպքերում ուսուցիչը նշում է հայրիկներին և մայրերին, որ իրենց երեխան հետ է մնում ծրագրից:

Բայց, որպես կանոն, այն, որ երեխան լավ չի կարդում, հաշվում և տիրապետում է դպրոցական առարկաներին, պարզ է դառնում, երբ նա տեղափոխվում է երկրորդ դասարան։

Որո՞նք կարող են լինել վատ առաջընթացի պատճառները: Հաճախ դրանք կապված են երեխայի վատ առողջության կամ նրա մոտ զարգացման որոշ հատկանիշների առկայության հետ։ Այսպիսով, հաճախ հիվանդ երեխաները ստիպված են լինում բաց թողնել դասերը, և նրանք սկսում են ետ մնալ դպրոցական ծրագրի բոլոր առարկաներից: Իրավիճակը շտկելու համար ծնողները պետք է խորհրդակցեն մանկաբույժի հետ և կատարեն կարծրացման պրոցեդուրաներ իրենց որդու կամ դստեր հետ։

. Դրա մշակումն ու օգտագործումը հնարավոր է նույնիսկ այն դեպքում, եթե այդպիսի ուսանողները հաճախում են հանրակրթական հաստատության սովորական դասընթաց:

Հաճախ երեխան լավ չի սովորում հոգնածության և ասթենիկ ախտանիշների դրսևորման պատճառով։ Այս գործոնը վերացնելու համար ծնողները պետք էուշադրություն դարձրեք այն բեռին, որը ուսանողը պետք է կրի գիտելիք ձեռք բերելու գործընթացում: Հնարավոր է, որ այն չափազանց մեծ լինի նրա համար։ Իհարկե, այսօր զգալիորեն ընդլայնվել է լրացուցիչ հնարավորությունների ցանկը, որոնցից շատ հայրեր և մայրեր ձգտում են խթան հաղորդել երեխայի ուժեղացված զարգացմանը: Ի վերջո, այնքան հիանալի է, երբ բացի այն ծրագրից, որով երեխաները անցնում են դպրոցում, դու կարող ես ձեռք բերել նոր հմտություններ, հմտություններ և գիտելիքներ տարբեր բաժիններում և օղակներում: Բայց երբեմն նման ծանրաբեռնվածությունը հանգեցնում է նրան, որ դեռ փխրուն մարմնում հոգնածություն է առաջանում, և արդյունքում երեխան վատ է սովորում։

Ինչպե՞ս խուսափել այս իրավիճակից: Ծնողները պետք է ուշադիր ուսումնասիրեն իրենց որդու կամ դստեր դասացուցակը: Որքանո՞վ են նրանք զբաղված: Իսկ միգուցե այս անվերջ շրջելը պարզապես հյուծում է նրանց: Ինչպե՞ս շարունակել: Կրճատե՞լ անգլերենի պարապմունքների քանակը, թե՞ թողնել պարը և չեղարկել գեղասահքը:

Նախքան որոշակի քայլի որոշում կայացնելը, դուք պետք է ուշադրություն դարձնեք, թե ինչպես է երեխան ներգրավված այս օղակներում: Արդյո՞ք նա վայելում է նրանց այցելությունը: Արդյո՞ք դա ինչ-որ արդյունք ցույց է տալիս: Եթե պատասխանը դրական է, ապա չպետք է չեղարկեք լրացուցիչ դասերը։ Հակառակ դեպքում, երեխան, ամենայն հավանականությամբ, տառապում է դպրոցը շարունակելու դրդապատճառներից, ինչպես նաև սեփական ինքնագնահատականից:

Բայց երբեմն պատահում է նաև, որ ծնողները պարզապես չունեն բավարար ազատ ժամանակ և չեն էլ փորձում իրենց երեխային գրանցել որևէ շրջանակի մեջ: Այնուամենայնիվ, նրանք հաճախ են լսումՈրդու կամ դստեր կողմից «Ես չեմ ուզում սովորել» արտահայտությունը: Երեխան կամ դեռահասը շատ արագ հոգնում է նույնիսկ բավականին պարզ առաջադրանքներ կատարելիս: Այս դեպքում ծնողները պարզապես պետք է ահազանգեն: Նման պահվածքը, անկասկած, հետևանք է առկա առողջական խնդիրների։ Ցավոք սրտի, շատ հայրեր և մայրեր հաճախ մոռանում են նման պատճառի մասին, որը պատասխանում է «Ինչու է երեխան վատ սովորում» հարցին: Եթե աշակերտը բացարձակ առողջ է, ապա նրա մեջ անշուշտ կառաջանա նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու անհրաժեշտություն ու ցանկություն։ Բայց դա տեղի կունենա միայն այն դեպքում, երբ ուսումնասիրվող խնդրի այլ պատճառներ չկան:

Պատրաստ չեմ դպրոցին

Եկեք դիտարկենք անձնական պատճառները, թե ինչու երեխան լավ չի սովորում: Եվ դրանցից մեկն էլ երեխայի՝ դպրոց գնալու անպատրաստ լինելն է։ Այս դեպքում հոգեբաններն առանձնացնում են երկու գործոն՝.

1. Երեխայի չձևավորված HSV. Այս հապավումը թաքցնում է ուսանողի ներքին դիրքը, սովորել սկսելու բարոյական պատրաստակամությունը։ Այսօրվա աշխարհում երեխաները փորձում են գիտելիք սերմանել գրեթե անմիջապես օրորոցից: Համարվում է, որ նրանք, ովքեր գնում են դպրոց, պետք է ոչ միայն լավ պատրաստված լինեն ֆիզիկապես: Այսօրվա առաջին դասարանցին, որպես կանոն, արդեն գիտի կարդալ, գրել, հաշվել։ Սակայն սա այն ամենը չէ, ինչ անհրաժեշտ է ուսումնական գործընթաց սկսելու համար։ Երեխան պետք է հոգեբանորեն պատրաստ լինի դպրոցական դառնալուն, ինչին, որպես կանոն, ծնողները ուշադրություն չեն դարձնում։ Եվ եթե առաջին դասարանում երեխան դեռ կարողանում է ինչ-որ կերպ հարմարվել, ապա դառնալով երկրորդ դասարանցի, նա կարող է ասել. «Ես չեմ ուզում սովորել»: Եվ սրանում զարմանալի ոչինչ չկա։ոչ Չէ՞ որ նման ուսանողի մոտ բացակայում է սովորելու մոտիվացիան: Նրա մտքում շարունակում է գերիշխել գիտելիք ձեռք բերելու խաղային ձևը։ Միանգամայն հնարավոր է, որ ուղեղի ենթակեղևային կառուցվածքը, որը պատասխանատու է կամայականության համար, այսինքն՝ գիտելիքի հաջող ձեռքբերման համար անհրաժեշտ համբերության և կամքի ուժի համար, պարզապես չի հասել երեխայի անհրաժեշտ հասունության աստիճանին։ Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել սովորել: Հոգեբանները նման դեպքերում խորհուրդ են տալիս աշակերտին չշտապել առաջադրանքները կատարելիս, քանի որ նման երեխաներին վերջապես հարմարվելու համար ավելի շատ ժամանակ կպահանջվի։
2. Մանկավարժական անտեսում. Դա կարող է լինել նաեւ երեխայի լավ չսովորելու պատճառներից մեկը։ Ընդ որում, այս գործոնը տեղի է ունենում ոչ միայն այն ընտանիքներում, որտեղ ապրում են հարբեցողներն ու կռվարարները։ Շատ հաճախ նման իրավիճակ է նկատվում այն վայրերում, որտեղ խելացի ծնողները պայքարում են իրենց երեխաներին միայն լավագույնը տալու համար։

Բացասական հուզական վիճակ

Վատ կատարման այս պատճառը նաև անձնական է: Երբեմն երեխան գրգռված է կամ անհանգիստ: Օրինակ՝ նա վախենում է ընտանիքում որոշակի փոփոխություններից, այդ թվում՝ ծնողների ամուսնալուծությունից, քրոջ կամ եղբոր ծնվելուց, նոր բնակության վայր տեղափոխվելուց և այլն։ Այն, ինչ տեղի ունեցավ փոքրիկ մարդու կյանքում, պետք է նրան շատ վախեցներ։

Դպրոցականները, ովքեր սուր ապրում են պատանեկության շրջանում, որտեղ կարող են լինել ինչպես անպատասխան սեր, այնպես էլ հասակակիցների հետ անպատասխան հարաբերություններ, հաճախ վատ են սովորում: Իհարկե, երեխայի համար նման դժվարին պահին առաջին պլան են մղվում ուրիշներըառաջադրանքներ. Ինչպե՞ս շտկել իրավիճակը այս դեպքում: Այստեղ պետք է օգնության հասնի մեծահասակը, ով առաջին հերթին կօգնի դեռահասին լուծել իր առջեւ ծագած խնդիրները, այն էլ՝ ուսումը կարգավորելուց հետո։։

Երբեմն իրենց վատ գնահատականներով աշակերտը փորձում է գրավել ծնողների ուշադրությունը: Հնարավոր է, որ նա այնպիսի վիճակում է, որը պահանջում է մեծահասակների աջակցությունը։ Կամ գուցե նա այս կերպ բողոքում է իր կյանքը սահմանափակող հսկայական արգելքների դեմ, ամեն ինչ անում է ի հեճուկս:

Կարիքներ

Ո՞րն է այսօր գրեթե յուրաքանչյուր ծնողի և դպրոցի մտահոգությունը: Ժամանակակից աշխարհում երեխան չի ցանկանում սովորել: Այս փաստը հաստատել են բազմաթիվ փորձագետներ։ Ընդ որում, այս խնդիրն առկա է տարբեր տարիքի երեխաների մոտ։ Եվ նույնիսկ նախադպրոցական տարիքի երեխաները ավելի ու ավելի հաճախ են վրդովեցնում հայրիկներին, մայրերին և մանկավարժներին՝ նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու նկատմամբ հետաքրքրության իսպառ բացակայությամբ:

Այս երեւույթի ակունքները ժամանակակից տեխնոլոգիաների ոլորտում են: Երեխաները գնալով ավելի են կախվածություն ձեռք բերում գաջեթներից: Նրանց գրավում է տեխնոլոգիան ու խաղերը։ Միաժամանակ անհետանում է այս աշխարհը ուսումնասիրելու ցանկությունը։ Երեխաները, ովքեր կախված են գաջեթներից, կորցնում են իրենց հետաքրքրասիրությունը։ Նրանք չեն ցանկանում սովորել գրել, հաշվել և պարզապես գնալ դպրոց։ Սրա մեղքն ամբողջությամբ ծնողների վրա է: Այս իրավիճակից միակ ելքը երեխաներին պլանշետներից և սմարթֆոններից հեռացնելն է։ Սակայն խորհուրդ է տրվում դա անել ոչ թե անմիջապես, այլ աստիճանաբար սահմանափակել այն ժամանակը, որ երեխաները և դեռահասները ծախսում են գաջեթների վրա։

Հակամարտություններդպրոց

Եկեք անցնենք սոցիալական պատճառներին: Իսկ դրանցից ամենատարածվածներից մեկը դպրոցականների միջեւ առկա կոնֆլիկտներն են։ Իհարկե, երբ ամբողջ դասարանը երեխային համարում է սեւ ոչխար, կանչում ու ծաղրում է, ապա միանգամայն պարզ է դառնում, օրինակ, թե ինչու երեխան լավ չի սովորում մաթեմատիկա առարկայից։ Վատ գնահատականները բացարձակապես կախված չեն նրա ինտելեկտուալ ունակություններից։ Իսկապես, նման իրավիճակում օրինակներ լուծել չի ուզում։ Ուսանողը, ամենայն հավանականությամբ, մտածում է միայն այն մասին, թե ինչպես կարող է ավելի արագ տուն գնալ կամ վրեժ լուծել իր դժգոհությունների համար:

Հակամարտություններ են տեղի ունենում երեխաների և ուսուցիչների միջև. Ուսուցիչը կարող է պարզապես չսիրել երեխային և սկսել անընդհատ ինչ-որ պատճառով սխալներ գտնել նրա հետ՝ նույնիսկ չփորձելով օգնել և պարզաբանել իր առարկայի անհասկանալի կետերը: Նման իրավիճակները նույնպես հազվադեպ չեն։ Ի վերջո, մեր դպրոցներում ոչ բոլոր ուսուցիչներն են Աստծուց: Ավելի հաճախ դրանք սովորական մարդիկ են, ովքեր կարող են ազատվել: Եվ այս դեպքում նրանց բացասական էմոցիաներն արտացոլվում են երեխաների վրա։

Բարդ ծրագիր

Սա ևս մեկ սոցիալական գործոն է: Դպրոցական ուսումնական ծրագիրը որոշակի առարկայի համար կարող է լինել կամ չափազանց պարզ կամ չափազանց բարդ: Ե՛վ առաջին, և՛ երկրորդ դեպքում երեխան ձանձրանում է։

Ինչու է դա տեղի ունենում: Երբեմն երեխաները վաղ տարիքից սովորում են գրել-կարդալ տանը: Եվ եթե երեք տարեկանում նրանք տիրապետում էին այբուբենին, ապա դպրոցում նրանք այլևս հետաքրքրված չեն դրանով: Երեխան ցանկանում է խաղալ: Ինչպե՞ս շտկել այս իրավիճակը: Թույլ տվեք աշակերտին բավականաչափ խաղալ՝ աստիճանաբար իր գործունեությունը տեղափոխելով ուսուցման շրջանակծրագրեր։

Այն կարող է ձանձրալի լինել նաև այն երեխաների համար, ովքեր շատ արագ են սովորում նյութը։ Եվ եթե դասերը անհատական մոտեցում չունեն յուրաքանչյուր ուսանողի նկատմամբ, ապա նրանք սկսում են «հաշվել պատուհանից դուրս գտնվող ագռավները»:

Ի վերջո, այն առաջադրանքները, որոնք ուսուցիչը տալիս է ամբողջ դասարանին, անհետաքրքիր և չափից դուրս պարզ են թվում այդպիսի գեյերի համար: Երբ ծրագիրն ավելի է բարդանում, այդ երեխաները պարզապես ժամանակ չեն ունենում գործընթացին միանալու՝ սկսելով օրագրում եռապատկել և եռյակներ բերել։

Ինչպե՞ս վերացնել այս երեւույթը։ Իրավիճակը կարելի է շտկել՝

- փոխել դպրոց;

- երեխային «ուժեղ» դասարան տեղափոխելը;

- սովորել նրա հետ անհատական ծրագրով՝ կրկնուսույցի ներգրավմամբ։

Երեխան, ով հետաքրքրված է սովորելով, հաճույքով կհաճախի դպրոց:

մոտիվացիա

Ցանկացած գործընթացի սկիզբը համապատասխանում է որոշակի պատճառների։ Դուք կարող եք երեխային սովորեցնել սովորել, եթե ջերմացնեք նրա հետաքրքրությունը գիտելիքների նկատմամբ:

Ցավոք, իրական կյանքում շատ ծնողներ պատժում են իրենց երեխաներին անհաջողությունների համար, մինչդեռ նրանց հաջողությունները համարում են սովորական: Հենց այս վերաբերմունքը հանգեցնում է նրան, որ ժամանակի ընթացքում երեխան կորցնում է հետաքրքրությունը ստացած գիտելիքների նկատմամբ, և նա սկսում է վատ սովորել։

Իհարկե, ծնողները պետք է ամենայն խստությամբ և լրջությամբ մոտենան որդու կամ դստեր դաստիարակությանը։ Այնուամենայնիվ, դա պետք է արվի չափավոր: Հոգեբանները հայրերին և մայրերին խորհուրդ են տալիս իրենց երեխայի տեղը դնել. Եթե նրանք մոտիվացված չեն առաջադրանքն ավարտելու համար, կվերցնե՞ն այն: Իհարկե ոչ!Երեխաները նույն կերպ են վարվում. Ո՞րն է երեխայի շահն այս դեպքում։ Այստեղ յուրաքանչյուր ուսանողի անհատական մոտեցում է պետք։ Այսպիսով, որոշ երեխաների համար գրպանի փողը հիանալի մոտիվացիա կլինի, մյուսների համար՝ որոշակի գնումներ, իսկ մյուսների համար՝ քաղցրավենիք կամ պարզապես գովասանք ընտանիքից։ Բայց դուք չպետք է խաբեք ձեր երեխային, ինչպես նաև պատիժ կիրառեք նրա նկատմամբ՝ գոտիի տեսքով։ Ի վերջո, երեխան, նույնիսկ եթե նա սկսի որոշակի հաջողությունների հասնել իր ուսման մեջ, աստիճանաբար կդադարի կապ հաստատել իր ծնողների հետ: Ավելին, հարաբերությունների նման քայքայումը երբեմն մնում է ողջ կյանքի ընթացքում։

Վերահսկում

Իհարկե, երեխաները պետք է սովորեն և ակտիվորեն ձեռք բերեն գիտելիքներ։ Այնուամենայնիվ, նրանց համար կարևոր է դա անել առանց վախեցնելու, անտեսելու և վախեցնելու: Ծնողները պետք է ականջալուր լինեն հոգեբանների խորհուրդներին, ովքեր խորհուրդ են տալիս շատ չվերահսկել իրենց դուստրերին ու որդիներին։ Ի վերջո, ուսուցման գործընթացի նկատմամբ մշտական և շատ ակտիվ ուշադրությունը հաճախ հանգեցնում է երեխայի սովորելու չկամությանը: Ուսանողին սկսում է թվալ, որ իր ծնողների համար կարևոր են միայն լավ գնահատականները, իսկ երեխաների կյանքի մնացած բոլոր ոլորտները, նրանց զգացմունքներն ու ապրումները մանրուք են: Նման մտքերը հանգեցնում են սովորելու ցանկության կորստի։

Պատասխանատվություն

Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխաներին սովորել: Դա անելու համար ծնողները պետք է զարգացնեն իրենց պատասխանատվությունը: Բնավորության նման գիծը մեծ օգնություն կլինի բոլոր հայրիկների և մայրիկների համար: Դա ձեզ թույլ կտա ընտանիքում ստեղծել հիանալի հարաբերություններ, ինչպես նաև ապահովել, որ ձեր տղան կամ դուստրը լավ սովորեն դպրոցում:

Ինչպե՞ս հասնել դրան: Դպրոց հաճախելու առաջին իսկ տարիներիցԵրեխաներին պետք է սովորեցնել պատասխանատվություն կրել իրենց արարքների համար: Հնարավոր է, որ նրանց արարքների նկատմամբ նման վերաբերմունքը երկար մնա երեխայի մոտ։

Ծնողները պետք է երեխաներին սովորեցնեն հասկանալ, որ կյանքում շատ բան կախված է ձգտումներից, ցանկություններից և կատարյալ գործերից: Նաև հայրերն ու մայրերը պետք է բացատրեն իրենց երեխային, որ ուսուցման գործընթացը մի տեսակ աշխատանք է և շատ դժվար: Ավելին, դրա արդյունքը կլինի աշխարհի մասին գիտելիքների ձեռքբերումը, որը հնարավոր չէ գնել ոչ մի փողով։