2026 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2025-01-22 18:02:01
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում առօրյան որոշակի առօրյա է, ըստ որի այն հաճախող երեխաները հնարավորություն են ստանում մանկավարժների աշխատանքի շնորհիվ ձեռք բերել տարբեր բնույթի գիտելիքներ և հմտություններ, որոնք ուղղված են կրթական գործունեության իրականացմանը: ծրագիր.
Մանկապարտեզում առօրյայի անհրաժեշտությունը
Միջին խմբում ճիշտ հաստատված առօրյան՝ համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, երաշխավորում է ճիշտ մոտեցում նախադպրոցական տարիքի երեխաների աշխատանքի տարբեր տեսակների պարզեցմանը, աշխատանքի և հանգստի համաչափ փոփոխությանը: Հաշվի առնելով երեխաների աշխատունակության բարձրացումը ժամը 8:30-ից մինչև 12-ը և մտավոր ակտիվության անկման շրջանը՝ համապատասխան միջոցառումներ են անցկացվում ժամը 12:00-ից մինչև 15:30-ը։
Ռեժիմի առկայության շնորհիվ երեխաներն ավելի արագ են անցնում ադապտացիոն շրջանը, ստանում են առավելագույն բեռներ խիստ ֆիքսված ժամանակում և հանգստանում մտավոր և ֆիզիկական ակտիվության անկման ժամանակաշրջաններում: Ռեժիմը ենթադրում է երեխաների նյարդային համակարգի գերգրգռման անթույլատրելիություն, ինչը ճիշտ է ազդում երեխաների օրգանիզմի ընդհանուր զարգացման վրա։
Առօրյայի փուլերը նախադպրոցական դպրոցում
Նախադպրոցական տարիքի սովորական առօրյանխորհրդանշականորեն բաժանված է երեք փուլի՝
- Ուսումնական - 7:00-ից 8:30: Ուսուցիչը աշխատում է ծնողների հետ, ընդունում և զննում է երեխաներին: Իրականացվում են ռեժիմի պահերին վերաբերող հարցեր, երեխաները խաղում են, իրականացվում են հաղորդակցական, աշխատանքային և ինքնուրույն գործողություններ՝ կախված օրացուցային պլանից։
- Զարգանում է - 9:00-ից 11:30: Միջին խմբում ամենօրյա ռեժիմը, համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, հաշվի է առնում երեխայի մարմնի աշխատունակության բարձրացման ժամանակահատվածը, հետևաբար, այս ժամանակահատվածում կրթական և խաղային գործունեությունը կազմակերպվում է դասերի, զրույցների տեսքով, բացօթյա խաղեր, գեղարվեստական գրականության ընթերցանություն, թատերական ներկայացումներ։
- Երրորդ փուլում մանկապարտեզի միջին խմբում առօրյան և ժամը 15:00-ից 17:00-ը նվիրված են տարբեր աշխատանքային, արտադրողական, հաղորդակցական գործունեության գործընթացում իրականացվող ուսումնական գործունեությանը: Այս ժամանակը հարմար է նաև երեխաների համար լրացուցիչ կրթական պարապմունքների և անկախ գործունեության կազմակերպման համար։
Մնացած ժամանակ երեխաները ուտում են, հիգիենայի ընթացակարգեր են անցնում և խաղում մաքուր օդում։
Ամառային առօրյա նախադպրոցական դպրոցում
Միջին խմբում ամառային օրվա ռեժիմը բնութագրվում է կրթական բեռի նվազմամբ՝ պայմանավորված երեխաների՝ մաքուր օդում անցկացրած ավելի շատ ժամանակով: Միջին խմբում ամենօրյա ռեժիմը, համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, ամառային ժամանակահատվածի համար ենթադրում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ժամանցի առկայություն: ամռանը միջոցներ են ձեռնարկվում առողջության խթանման ևՆախադպրոցական տարիքի երեխաների անձեռնմխելիության բարելավում ոչ ավանդական ընդհանուր հզորացման տեխնոլոգիաների ներդրման միջոցով. Դրանք կարող են ներառել կոփման ընթացակարգեր, ընդհանուր ֆիզիկական ակտիվություն:
Ընդհանուր առմամբ, միջին խմբում օրվա ռեժիմն ըստ ԳԷՀ-ի ամառային ամիսներին կարելի է տարբերել ուսումնական տարվա հիմնական առօրյայից զբոսանքի լրացուցիչ ժամանակի առկայությամբ: Օրինակ՝ առողջարար ամառային շրջանում երեխաները դուրս են գալիս 10:00-ից շուտ՝ ի տարբերություն հիմնական ռեժիմի, երբ երեխաները դաստիարակչական գործունեությամբ են զբաղվում մինչև ժամը 11:30-ը։
Խորհուրդ ենք տալիս:
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում ավագ խմբում, ԳԷՖ
Նախադպրոցական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի առաջնահերթություններից է սոցիալական և հաղորդակցական հմտությունների ձևավորումը երեխաների մոտ, ովքեր նոր են սովորում հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ: Իսկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչը հանդես է գալիս որպես յուրօրինակ դիրիժոր՝ ապահովելով երեխայի սոցիալական և հաղորդակցական հմտությունների ամբողջական ձևավորման պահանջը
Սինոփսիս «Ֆիզկուլտուրա ավագ խմբում». Ֆիզկուլտուրայի թեմատիկ պարապմունքների ամփոփում ավագ խմբում. Ավագ խմբում ոչ ավանդական ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների ամփոփում
Մեծ խմբերի երեխաների համար նախատեսված են դասի կազմակերպման բազմաթիվ տարբերակներ՝ սյուժետային, թեմատիկ, ավանդական, փոխանցումավազք, մրցումներ, խաղեր, աերոբիկայի տարրերով: Պլանավորելիս մանկավարժը կազմում է ֆիզիկական դաստիարակության թեմատիկ դասերի ամփոփագիր ավագ խմբում: Դրա հիմնական նպատակն է երեխաներին ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է ամրապնդել և պահպանել առողջությունը ընդհանուր զարգացման վարժությունների օգնությամբ։
Դասընթացներ ԳԷՖ-ի նախապատրաստական խմբում: Դասընթացներ նկարչության, էկոլոգիայի, շրջակա աշխարհ
Նախապատրաստական խմբում դասերը պետք է երեխային նախապատրաստեն դպրոցին: Լավագույն միջոցը խաղալով սովորելն է։ Այս հնարավորությունը տրվում է կրթության նոր չափանիշներով։
Մանկապարտեզի միջին խումբ. Դասեր միջին խմբում
Հոդվածում նկարագրված են մանկապարտեզի միջին խմբի երեխաների ուսուցման և դաստիարակության առանձնահատկությունները։ Նշվում է, թե ինչով են նրանք տարբերվում այլ խմբերի աշակերտներից։ Ասվում է, թե ինչպես ճիշտ կազմակերպել միջավայրը, որպեսզի այն նպաստի երեխաների զարգացմանը։ Ներկայացված են ծրագրային առաջադրանքները, որոնք պետք է պահպանվեն մանկապարտեզում երեխաների գործունեությունը պլանավորելիս։ Հոդվածը օգտակար կլինի նախադպրոցական հաստատությունների ուսուցիչների համար
Թատերական գործունեություն միջին խմբում ըստ հեքիաթների՝ պլանավորում, կազմակերպում, նպատակ, առաջադրանքներ, զարգացում
Միջին խմբում թատերական գործունեությունը օգտակար հոբբի է ցանկացած երեխայի համար։ Յուրաքանչյուր թատերական ներկայացում նրան ինչ-որ բան է սովորեցնում, ինչ-որ նոր բան է բացահայտում աշխարհի մասին, որի մասին փոքրիկը քիչ բան գիտի: