Զայցևի խորանարդիկները՝ ընթերցանության ուսուցման մեթոդ

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:39

Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է, որ իր երեխան դառնա հրաշք երեխա (կամ գոնե պարզապես ընդունակ և խելացի): Մեծահասակներին օգնություն կազմակերպելու համար կան բազմաթիվ մեթոդներ երեխային կարդալ և գրել, կարդալ և մաթեմատիկա սովորեցնելու համար: Սրանք Մարիա Մոնտեսորիի, Գլեն Դոմանի և շատ ուրիշների համակարգերն են։ Այստեղ առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում Զայցևի խորանարդիկները՝ վաղ տարիքից ընթերցանության ուսուցման մեթոդ։

Տեխնիկայի առանձնահատկությունները

Բառացիորեն ամեն օր Զայցևի խորանարդիկները ավելի ու ավելի շատ հետևորդներ են ձեռք բերում։ Ո՞րն է այս տեխնիկայի եզակի առանձնահատկությունը: Ինչո՞ւ են երեխաները, ովքեր մանկուց սնվում են, սկսում են ինքնուրույն կարդալ ընդամենը մի քանի դասից հետո:

N. A. Zaitsev-ի ընթերցանության ուսուցման մեթոդը ներառում է կարդալ պահեստներում: Այստեղ մեկ միավորի համար վերցվում է ոչ թե տառ, ինչպես ընդունված է դասավանդման ավանդական մեթոդներում, այլ պահեստ: Այն ներկայացնում է բնական ջանքերը, որ արտասանության ժամանակ արտադրում է խոսքի ապարատը: Որովհետեւ պահեստը բնական ջանք է և հեշտ կլինի արտասանել գրեթե ցանկացած տարիքի երեխայի համար:

Պահեստներում ընթերցանության հիման վրա մշակվել է վերապատրաստման այնպիսի մեթոդաբանություն, ինչպիսին է. Զայցևի խորանարդներ. Դրանք մի ամբողջ ուսումնական միջոց են, որը նպաստում է երեխայի անհատականության ներդաշնակ զարգացմանը։

Զայցևի խորանարդիկները և՛ կարդալ սովորում են, և՛ ընդհանուր զարգացում, և՛ տրամաբանական մտածողության զարգացում և խոսքի թերապիայի վարժություններ: Շատ մայրեր վստահ են, որ իրենց երեխաները, ովքեր զբաղվում են այս տեխնիկայով, ապագայում շատ բանի կհասնեն։

Մեծ ուսուցիչ Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչ Զայցև

Գրեթե յուրաքանչյուր մեծահասակ լսել է այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է «Զայցևի խորանարդիկները»: Պահեստների վրա հիմնված ընթերցանության ուսուցման մեթոդը օրեցօր ավելի ու ավելի շատ հետևորդներ է ձեռք բերում։ Այնուամենայնիվ, քչերը գիտեն, թե ով է դարձել եզակի տեխնիկայի հեղինակը։

Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչ Զայցևը ռուս մեծ ուսուցիչ-նորարար է։ Ծնվել է մանկավարժների ընտանիքում, վաղ մանկությունից երազել է երեխաներին գիտելիքներ տալ։

Ընթերցանության ուսուցման հատուկ մեթոդոլոգիա ստեղծելու գաղափարը ծնվել է ուսանողական տարիներին, երբ ապագա ուսուցչին նշանակել են Ինդոնեզիա՝ բակալավրիատի պրակտիկայի համար։ Այնտեղ նա պետք է տեղի բնակչությանը սովորեցներ ռուսաց լեզվի հիմունքներն ու առանձնահատկությունները։

Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչը սկսեց կիրառել իր զարգացումների հիմունքները դպրոցում աշխատելիս: Աստիճանաբար նա իր աշխատանքները ներմուծեց մանկապարտեզներ։

Երբ ուսուցչի ստեղծած մեթոդների արդյունավետությունը հաստատվեց երեխաների մի քանի սերունդների կողմից, ծնվեցին հայտնի Զայցևի խորանարդները, որոնց դասավանդման մեթոդը սկզբունքորեն տարբերվում էր ընդհանուր ընդունվածից։

Ավելի քան 20 տարվա եզակի հեղինակային տեխնիկա: Սակայն ուսուցիչ-նորարարը տեղում չի կանգնում. Այն բարելավում էԶայցևի խորանարդներ. Դասավանդման մեթոդները մշտապես կատարելագործվում են։ Մինչ օրս ստեղծվել են մեծ թվով լրացուցիչ տեխնիկա և խաղային վարժություններ, որոնք հիմնված են նման անսովոր խորանարդի դասերի վրա։

Ինչպիսի՞ն են Զայցևի խորանարդիկները։

Ի՞նչ է խորանարդը: Ամենասիրված մանկական խաղալիքներից մեկը։ Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հիշել այն ուրախությունը, որով նա վաղ մանկության տարիներին նրանց օգնությամբ կառուցել է ամրոցներ և աշտարակներ: Իմանալով, թե ինչպես են երեխաները սիրում նման խաղերը, հեղինակն իր մեթոդոլոգիան ստեղծելիս հիմք է ընդունել սովորական մանկական խորանարդիկները։

Սակայն նրանք բոլորովին նման չեն նրանց, ում մենք սովոր ենք։ Նրանցից յուրաքանչյուրի դեմքին պատկերված են պահեստներ։ Ի՞նչ են դրանք:

Պահեստները կարող են բաղկացած լինել՝

• Մեկ տառից.
• Երկու տառից (բաղաձայն - ձայնավոր).
• Երկու տառից (բաղաձայն - փափուկ նշան).
• Երկու տառից (բաղաձայնը հոծ նշան է):

Բացի այդ, բոլոր խորանարդները ներկված են տարբեր գույներով։ Սա օգնում է երեխաներին ավելի արագ հասկանալ կարդալու սկզբունքները:

• Ոսկու գունավոր խորանարդներ ձայնավորներով: Զայցևի մեթոդաբանության մեջ դրանք կոչվում են «ոսկե»:
• Մոխրագույն խորանարդները զանգի ձայնով պահեստներ են: Այսպես կոչված «երկաթե» խորանարդները։
• Շագանակագույն խորանարդիկներ՝ դատարկ պահեստ, «փայտե» խորանարդներ։
• Սպիտակ և կանաչ գույների խորանարդները կետադրական նշաններ են։

Զայցևի խորանարդիկները կարդալը զարգացնում է երեխաների շոշափելի սենսացիաները, երաժշտական կարողությունները և նպաստում լսողության օրգանների զարգացմանը: Դրան հասնելու համար յուրաքանչյուր դիտում ավելացվել է հատուկ բովանդակություն: Նրանք չենխոռոչ, ինչպես սովորական խորանարդները: Իրենց բովանդակության պատճառով նրանք ունեն որոշակի ձայն։

Զայցևի խորանարդները կարելի է լրացնել:

• փայտե ձողիկներ;
• զանգեր;
• խճաքար;
• ավազ;
• փոքր մետաղական առարկաներ;
• caps;
• խցաններ.

Լցման շնորհիվ խորանարդները տարբերվում են նաև քաշով։

Յուրաքանչյուր երեխա դասերի հենց սկզբից բառացիորեն սիրահարվում է Զայցևի խորանարդիկներին։ Դասավանդման մեթոդաբանությունը նրանց համար ոչ թե ծանոթ ուսումնական գործունեություն է, այլ խաղային։ Երբ նրանք խաղում են, երեխաները անխափան կերպով անցնում են բլոկների դիտումից ինքնուրույն կարդալու:

Ուսուցման գործընթացը արագացնելու համար յուրաքանչյուր խորանարդ նախագծվել է իր չափսերով:

• Կրկնակի զառերը մեծ են: Դրանք ամուր պահեստներ են։
• Ստանդարտ չափի զառերը ցուցադրում են փափուկ պահեստավորում:

Ինչի՞ վրա է ազդում Զայցևի տեխնիկան:

Խորանարդիկների յուրահատուկ կառուցվածքի, գույնի և չափերի շնորհիվ մշակված մեթոդը նպաստում է ոչ միայն ցանկացած տարիքի երեխաների կարդալ սովորելուն, այլև ազդում է նրանց համակողմանի զարգացման վրա։

Զայցևի խորանարդների դասերը ազդում են հետևյալ ոլորտների վրա.

• տեսողական;
• լսողական;
• շոշափելի.

Բացի այդ, Զայցև մեթոդով պարապմունքների ընթացքում տեղի է ունենում երեխաների երաժշտական, ֆիզիկական, հուզական զարգացումը։

Ինչպես վարժվել ըստ մեթոդիԶայցևա?

Տեխնիկայի հեղինակը խորհուրդ է տալիս երեխային չծանրաբեռնել պարապմունքներով։ Ուսուցման ողջ գործընթացը պետք է կառուցվի խաղի տեսքով: Մեկ պարապմունքի տևողությունը կես ժամից ոչ ավել է։

Դասերի ժամանակ երեխաները չեն նստում իրենց գրասեղանների մոտ, ինչպես դպրոցում։ Նրանք վազում են, ցատկում, պարում, ստում, խաղում։ Գործողության ազատության շնորհիվ խաղը նրանց չի անհանգստացնում։

Ուսուցման գործընթացը կազմակերպելու համար օգտագործվում են ոչ միայն խորանարդներ։ Մեթոդական սարքավորումների կառուցվածքը ներառում է նաև աղյուսակներ, որտեղ ցուցադրված են բոլոր պահեստները: Դասերի ժամանակ սեղանները երեխաների աչքի առաջ են։ Սա նպաստում է ավելի արդյունավետ ուսուցմանը:

Ո՞ր տարիքից կարելի է սկսել դասերը։

Հեղինակը խորհուրդ է տալիս երեխաներին հնարավորինս շուտ ծանոթացնել իր մեթոդաբանությանը: Մինչև երկու տարեկան փոքրիկները կարող են պարզապես խաղալ խորանարդներով, ուսումնասիրել պահեստները եզրերին: Այսպիսով երեխան ավելի մեծ տարիքում պատրաստ կլինի ընթերցանության գործընթացին։

Դասերը սկսելու լավագույն ժամանակն այն է, երբ երեխան սկսում է ինքնուրույն խոսել: Դա սովորաբար տեղի է ունենում 2 տարեկանում: Այս ընթացքում երեխան պատրաստ է սկսել սովորել։

Եթե երեխան սկսում է սովորել Զայցևի մեթոդով երեք տարեկանում, ապա մոտ վեց ամսից նա ինքնուրույն կկարողանա կարդալ։ Այս շրջանը համարվում է ամենաբարենպաստը կարդալ սովորելու համար, քանի որ. տեղի է ունենում երեխայի խոսքի ապարատի միաժամանակյա զարգացում և դրվում են կարդալ սովորելու հիմքերը։

4 տարեկան երեխաների հետ պարապմունքները դրական արդյունքներ կբերեն 16-20 «դասերից» հետո։

5-ից 6 տարեկան երեխաները 5-8 տարեկանում ինքնուրույն կսովորեն կարդալդասեր. Այս տարիքային շրջանը համարվում է նաև ընթերցանություն սովորելու սկզբի համար ամենաբարենպաստներից մեկը, քանի որ. երեխայի մտավոր զարգացման մակարդակը ամենից շատ նպաստում է դասերի սկզբին։

Եթե երեխան սկսել է սովորել Զայցևի մեթոդով 6 տարեկանում, ապա անկախ ընթերցանություն սկսելու համար նրան կպահանջվի ընդամենը 5-6 դաս։

Սովորեք խաղալով

Ո՞ր երեխան է սիրում անընդհատ սովորել: Նախադպրոցական տարիքի հիմնական գործունեությունը խաղն է: Հետեւաբար, զառախաղի դասերը նույնպես պետք է կառուցվեն խաղի տեսքով։

Որո՞նք են խաղերը Զայցևի խորանարդիկներով: Մինչ օրս այս մեթոդներից շատերը մշակվել են: Դիտարկենք խաղերի գործունեության վրա հիմնված առաջադրանքների ամենատարածված տեսակները՝

1. Ուրախ շարժիչ. Ձեզ դուր եկած խորանարդներից պատրաստում ենք գնացք ձայնավորների պահեստներով։ Որպեսզի այն սկսի «շարժվել ռելսերի երկայնքով», պետք է երգել խորանարդի երեսին գտնվող պահեստները։
2. Կոլոբոկ. Սենյակի ցանկացած հատվածում խորանարդ ենք նետում՝ «կոլոբոկ»։ Երեխան հասնում է «կոլոբոկին» և կարդում պահեստը նրա վերին եզրին։
3. Գտենք զույգեր։ Խաղը պահանջում է զառեր և սեղաններ: Ընտրեք ցանկացած խորանարդ: Մենք կարդում ենք պահեստը նրա վերին երեսին: Գտեք նույն պահեստը աղյուսակում։
4. Կենդանիների ձայներ. Մենք հիշում ենք, թե ինչ ձայներ են տալիս ընտանի կենդանիները (կատու, շուն, կով և այլն): Երեխան պետք է գտնի կենդանիների ձայնին համապատասխանող պահեստներով խորանարդները (մյաու, մու, ավ և այլն):

Ի՞նչ են ասում ծնողները

Զայցևի խորանարդիկների օգտագործման արդյունավետությունը ժամանակի ընթացքում ապացուցվել է։ 2 տասնամյակեզակի տեխնիկայի հետևորդների թիվն աճում է։

Իսկ ի՞նչ են ասում ծնողները Զայցևի խորանարդիկների մասին։ Մեծահասակների կարծիքը, որոնց երեխաները սովորել են կարդալ այս մեթոդով.

• Զայցևի մեթոդով սովորելու ընթացքում երեխաները բառացիորեն սիրահարվում են ընթերցանության գործընթացին։
• Երեխաների ներդաշնակ զարգացումը կրթության, դաստիարակության, արվեստի բնագավառում.
• Զայցևի խորանարդիկների դասերը երեխաներին սովորեցնում են ոչ միայն կարդալ: Նրանք դաստիարակում են նրանց, զարգացնում տրամաբանական մտածողությունը, ստիպում են նրանց քննադատաբար մտածել։
• Ուսուցման գործընթացը բավականին հեշտ է. Խաղի ընթացքում երեխաները չեն էլ նկատում, թե ինչպես են անցնում ինքնուրույն ընթերցանության։

Սակայն ոչ բոլոր ծնողներն են գովաբանում և հավանություն տալիս Զայցևի խորանարդիկներին։ Մեծահասակների կարծիքը, երբ մարզումը ձախողվեց՝

• Շատ երեխաներ չեն հասկանում բառ առ բառ կարդալու իմաստը:
• Զայցևի խորանարդիկներով սովորելուց հետո երեխաների համար դժվար է անցում կատարել վանկային ընթերցման։
• Այս մեթոդի համաձայն անհատական պարապմունքների դեպքում երեխան կարող է դժվարությամբ հասկանալ ընթերցանության սկզբունքները: Ավելի ընդունելի է դասավանդման հավաքական մեթոդը։

Կարդալը հիմք է հանդիսանում մանկության մեջ մարդու ներդաշնակ զարգացման համար։ Երեխաների հետ դասերը Զայցևի մեթոդով ամենակարճ և բնական ճանապարհն են դեպի գրերի աշխարհ: Զայցևի խորանարդիկները իմաստության իսկական պահեստ են, հասանելի բոլորին։