Աուտիզմ երեխաների մոտ. լուսանկարներ, պատճառներ, նշաններ, ախտանիշներ, բուժում

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:39

Աուտիզմը բնածին հիվանդություն է, որն արտահայտվում է ձեռք բերված հմտությունների կորստի, «սեփական աշխարհում» մեկուսացման և ուրիշների հետ շփման կորստի մեջ։ Ժամանակակից աշխարհում նույն ախտորոշմամբ երեխաներն ավելի ու ավելի հաճախ են ծնվում։ Հիվանդության կանխատեսումը կախված է ծնողների տեղեկացվածությունից. որքան շուտ մայրը կամ հայրը նկատեն անսովոր ախտանիշներ և սկսեն բուժումը, այնքան ավելի ապահով կլինեն երեխայի հոգեկանն ու ուղեղը: Թե ինչ է աուտիզմը երեխայի մոտ, դրա հիմնական նշանների և ուղղման մեթոդների մասին կարող եք կարդալ այս հոդվածում։

Ի՞նչ է աուտիզմը

Երբ երեխայի մոտ աուտիզմ է ախտորոշվում, շատ ծնողներ դա ընկալում են որպես դատողություն, քանի որ այս հատկանիշն ունեցող մարդիկ բոլորովին տարբեր են: Ի՞նչ է աուտիզմը երեխաների մոտ: Բժշկական առումով սա հոգեկան հիվանդություն է, որը հանգեցնում է ընդհանուր զարգացման խանգարման։ Այն բնութագրվում է սոցիալական հարմարվողականության կորստով, հասարակության մեջ փոխազդեցության խանգարմամբ և երեխայի վարքագծի փոփոխությամբ դեպի փակ և ագրեսիվ, եթե ինչ-որ մեկը փորձում է խախտել իր հաստատվածը:խաղաղություն։

Աուտիզմի վերաբերյալ հետազոտությունները երկար ժամանակ են շարունակվում, սակայն մինչ այդ գիտնականները չեն կարող մեկ պատասխան տալ, թե ինչ է աուտիզմը և ինչն է այն առաջացնում։ Ոմանք կարծում են, որ նեյրոտիպիկ երեխաները պարզապես տարբերվում են սովորական երեխաներից իրենց մտածելակերպով, և որ դա չպետք է անվանել հիվանդություն կամ շեղում: Լ. Կանները նման երեխաներին անվանել է «փոքրիկ իմաստուններ», ովքեր ապրում են իրենց աշխարհում։ Որոշ չափով այս արտահայտությունը ճիշտ է, քանի որ օտիստիկ երեխաների շրջանում կան 10 անգամ ավելի շնորհալի անհատներ, քան սովորականները։ Բայց բժիշկների մեծամասնությունը հակված է պնդելու, որ աուտիզմով երեխաները լավ չեն հարմարվում հասարակությանը և այս ախտորոշումը համարում են լուրջ զարգացման խանգարում:

«Աուտիզմ» տերմինն առաջին անգամ հայտնվեց 1911 թվականին, երբ հոգեբույժ Էյգեն Բլեյլերը նկարագրեց շիզոֆրենիայի ախտանիշները, որոնցից գլխավորը «հեռացումն» էր։ «Ավտոսը» հունարենից թարգմանվում է որպես «ես»: Չնայած այն հանգամանքին, որ օտիստիկ երեխաները դեռևս շփվում են արտաքին աշխարհի հետ, տերմինը մնացել է, թեև այն շատ շփոթություն է մտցրել: Այս պահին հիվանդությունը ախտորոշվում է տասը հազարից հինգի մոտ։ Երկար ժամանակ աուտիզմի պատճառը համարվում էր մանկության անբավարար սերն ու խնամքը: Սակայն ժամանակի ընթացքում ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ պատճառը ուղեղի օրգանական վնասվածքն է, որն ամենից հաճախ բնածին է։

Ինչու է դա տեղի ունենում

Գիտնականները քիչ թե շատ պարզ են երեխաների մոտ աուտիզմի ախտանիշների և նշանների մասին, քիչ բան է հայտնի այս հիվանդության պատճառների մասին: 1964 թվականին հոգեբան Բեռնարդ Ռիմլանդը, ով օտիստիկ որդի ուներ.պարզել է, որ այս հիվանդությունն առաջանում է ուղեղի օրգանական փոփոխությունների պատճառով։ Երեխայի նախածննդյան զարգացման ընթացքում ուղեղի որոշ կառույցներ ինչ-ինչ պատճառներով ճիշտ չեն ձևավորվում։ Ընդհանրապես երեխան ծնվում է առողջ, բայց ժամանակի ընթացքում սկսում են ի հայտ գալ հոգեկան հատկանիշներ՝ մեկուսացում, կարծրատիպային շարժումներ, ավտոագրեսիա։ Բայց թե ինչու են այդ փոփոխությունները տեղի ունենում հենց սկզբնական փուլում, բժիշկները դեռևս չեն պարզել: Որոշ գիտնականներ պնդում են, որ հիվանդությունը սկսում է զարգանալ սաղմի կյանքի առաջին շաբաթներից՝ հանգեցնելով կենսաքիմիական, գենետիկական և նեյրոնային խանգարումների։

Երեխաների մոտ աուտիզմի ախտանշաններն ու պատճառները կարող են կապված լինել այլ հիվանդությունների հետ և լինել դրանց հետևանքը։ Այս կարծիքը կիսում են որոշ հոգեբույժներ: Եթե երեխան ունի որոշ ժառանգական նյութափոխանակության խանգարումներ, ապա դա նույնպես կարող է հիվանդության զարգացման պատճառ դառնալ։ Օրինակ, եթե օրգանիզմում պղնձի քանակությունը զգալիորեն գերազանցում է ցինկի քանակությունը։ Այս դեպքում խաթարվում է մարմնից ծանր մետաղների հեռացման և ուղեղի նեյրոններին ցինկը հասցնելու գործընթացը։ Կամ երեխայի մոտ աճել է աղիքային թափանցելիությունը՝ այս դեպքում օրգանիզմն ավելի խոցելի է դառնում տարբեր պաթոգեն օրգանիզմների նկատմամբ: Աուտիզմի այլ պատճառներ ներառում են՝

• Սնդիկով օրգանիզմի թունավորումը «ձեռքբերովի» աուտիզմի ամենատարածված պատճառներից է։ Սնդիկը մեզ մոտ գալիս է բազմաթիվ աղբյուրներից՝ սննդից (ծովամթերքից), շրջակա միջավայրից և նույնիսկ ատամների միջուկներից: Սովորաբար, մարդու մարմինը կարող է արտազատել փոքր քանակությամբայս մետաղը. Բայց եթե օրգանիզմում ինչ-որ գործընթաց խախտվում է կամ չափից շատ սնդիկ կա, ապա այն սկսում է թունավորել երեխայի բջիջները, ինչը կարող է նպաստել աուտիզմի զարգացմանը։ Պատվաստանյութերը պարունակում են նաև որոշակի քանակությամբ սնդիկ, ուստի որոշ երեխաներ դրանցից հետո զարգացնում են հիվանդությունը։
• Նախատրվածություն աուտոիմուն հիվանդությունների և թույլ իմունիտետի նկատմամբ։
• Վարակիչ հիվանդություններ, որոնցով մայրը տառապում է հղիության, ծխելու կամ թմրամիջոցների ժամանակ։

Աուտիզմ փոքր երեխաների մոտ

Երեխաների մոտ աուտիզմի նշանները կարող են տարբեր լինել՝ կախված տարիքից: Այսպիսով, օրինակ, մինչև երկու տարի այս հիվանդությունը ախտորոշվում է չափազանց հազվադեպ, քանի որ տարօրինակ վարքագիծը վերագրվում է երեխայի զարգացման առանձնահատկություններին: Որո՞նք են աուտիզմի նշանները 2 տարեկան և ավելի փոքր երեխաների մոտ: Ահա դրանցից մի քանիսը.

1. Թույլ հետաքրքրություն դեմքերի նկատմամբ. Առաջին իսկ պատկերը, որը երեխան սովորում է տարբերել, մարդու դեմքն է: Սովորաբար, արդեն 2-3 ամսականում երեխան ճանաչում է մորը, ժպտում նրան։ Այնուհետև հաստատվում է աչքի կոնտակտը: Եթե փոքրիկին ավելի շատ են հետաքրքրում խաղալիքները, մոր դեմքը տեսնելիս հուզական ռեակցիա չի ցուցաբերում, աչքերի մեջ չի նայում, ապա նա կարող է ունենալ աուտիզմ։
2. Կատարյալ անտարբերություն օտարների նկատմամբ. Նորածինները, մեծ մասամբ, երբ հայտնվում է բարեհոգի չափահաս մարդ, նույն կերպ են վարվում՝ լսում են բառեր, դեմք են հանում, տարբեր հնչյուններ են հանում՝ փորձելով ընդօրինակել խոսքը։ Աուտիզմով երեխաները հիմնականում ուշադրություն չեն դարձնում անծանոթ մարդկանց: Նրանք չեն ձգտում կապ հաստատել կամ շփվել նրանց հետ:
3. Աուտիզմի ևս մեկ նշան փոքր երեխաների մոտկարելի է համարել հակակրանք հպվելու նկատմամբ։ Սովորաբար, նորածինները շատ են սիրում շոշափելի սենսացիաներ՝ շոյել, շոյել, մոր մարմնի ջերմությունը: Երբ երեխաները մեծանում են, նրանք սկսում են գրկախառնվել, ծնկի գալ և համբուրվել: Նեյրոտիպիկ երեխաները վաղ են դառնում «անկախ»՝ նրանք քնքշության կարիք չունեն և նույնիսկ դիմադրում են դրան։
4. Խոսքի հետաձգումը 3 կամ 2 տարեկան երեխաների մոտ աուտիզմի ավելի քիչ ակնհայտ նշան է: Այնուամենայնիվ, սա ամենահիմնական ցուցանիշներից մեկն է, որով որոշվում է այս հիվանդությունը։ Նման երեխաները չեն հռհռում, չեն արտասանում վանկեր կամ բարդ հնչյուններ: Նրանք սովորաբար բացակայում են մատնացույց անելու ժեստից և «մանկական» լեզվից, որով երեխաները խոսում են մեծահասակների հետ:
5. Հուզական ինտելեկտի բացակայություն. Փոքր երեխաները սովորաբար դժվարանում են արտահայտել իրենց զգացմունքները, բայց նրանք հաճույքով ընդօրինակում են մեծահասակների արձագանքները՝ ժպտալ, զայրանալ, վրդովվել: Սովորաբար երեխան իրեն ազատված է պահում մեծահասակների հետ, որոնց նա վստահում է։ Եթե երեխան թվում է ամաչկոտ և համեստ, հազվադեպ է արտահայտում իր էմոցիաները, ապա դրանք կարող են լինել աուտիզմի դրսևորումներ։
6. Երեխան օբսեսիվ շարժումներ ունի։ Եթե երեխան մի քանի րոպե պտտվում է, ծափ է տալիս, դիպչում առարկաներին կամ մարմնի մասերին, և նման շարժումները նման են մոլուցքային շարժումների, ապա դա կարող է տագնապի նշան լինել։
7. Ավտոագրեսիա. Աուտիզմով երեխաները հաճախ անգիտակցաբար փորձում են վնասել իրենց:
8. Նույն ծեսերն ամեն օր. Նեյրոտիպիկ երեխաներին հաճախ անհրաժեշտ են նույն հաջորդականությամբ գործողություններ: Նրանք նրանց տալիս են հարմարավետություն և ապահովության զգացում: Եթե երեխան, երբ փորձում է մանկապարտեզ գնալ, տարբերվում էսիրելիս ընկնում է հիստերիայի մեջ և երեխաների համար անսովոր մանկավարժությամբ խաղալիքներ է դնում, սա նույնպես կարող է հիվանդության ախտանիշ լինել։

Մանկական հիվանդություն 2-ից 12 տարեկան

Աուտիզմի նշաններն ու պատճառները կարելի է ավելի հեշտ ճանաչել ավելի մեծ տարիքում: Ամեն տարի աուտիզմի սպեկտրում գտնվող երեխաները սկսում են ավելի ու ավելի տարբերվել իրենց հասակակիցներից: Հիվանդությունների մեծ մասն ախտորոշվում է 4-ից 6 տարեկանում, երբ տարօրինակ պահվածքն այլևս չի կարելի վերագրել բնավորությանը կամ խառնվածքին։ Որո՞նք են աուտիզմի նշանները երկուից տասներկու տարեկան երեխաների մոտ: Հիմնականում աուտիզմի բոլոր դրսևորումները պահպանվում են ավելի վաղ տարիքում, բայց դրանց ավելացվում են մի քանի այլ, ավելի ակնհայտ հատկանիշներ՝

• Երեխան անընդհատ կրկնում է նույն բառը կամ ձայնը: Շարժումների կամ բառերի կրկնությունն ընդհանուր առմամբ հիվանդության տարբերակիչ հատկանիշն է, որով այն կարելի է հեշտությամբ ճանաչել։
• Դիզայնի ցանկացած փոփոխություն երեխայի մոտ բուռն բողոք է առաջացնում: Տեղափոխում, ճանապարհորդություն, նոր վայրեր. այս ամենին թշնամանք է ընդունում, քանի որ սպառնում է քանդել երեխայի սովորական հարմարավետ աշխարհը։
• Հմտությունները, որոնք դժվար է ձեռք բերել և զվարճանալ այլ երեխաներին, կարող են վկայել մտավոր զարգացման խանգարումների մասին: Բայց ինքնին այս ախտանիշը կարող է վկայել ոչ միայն աուտիզմի, այլ նաև շատ այլ հիվանդությունների մասին։
• «Մոզաիկա» զարգացումը բնորոշ է շատ հիվանդ երեխաներին։ Նրանք արտասովոր արդյունքներ են ցույց տալիս մեկ ոլորտում, բայց առաջընթացի իսպառ բացակայություն ամենապարզ բաներում:
• Ինքնաճանաչման բացակայություն. Ուղիղ գծերի վրաուղղակիորեն երեխային վերաբերող հարցերին, նա կարող է պատասխանել միայն երրորդ դեմքով: Օրինակ՝ մոր հարցին՝ «Ուզու՞մ ես խաղալ», պատասխանը հետևյալն է՝ «Վովան ուզում է խաղալ»։ Այս հատկանիշը ցույց է տալիս սեփական «ես»-ի սահմանների ճանաչման խախտում։
• Շարժումների համակարգման և նուրբ շարժիչ հմտությունների խախտում, շարժումների մի տեսակ «թուլություն»:
• Հիպերակտիվություն - շատ հաճախ երեխաները արձագանքում են արտաքին գրգռիչներին, դեկորացիայի փոփոխությանը և ցանկացած այլ սթրեսային իրավիճակների աճող գրգռվածությամբ: Նրանք հազիվ են կարողանում մի տեղ նստել, անընդհատ շարժման մեջ են։ Աուտիզմով երեխաները հաճախ դժվարանում են կառավարել իրենց շարժումները:

Պետք է չեղյալ համարել, որ եթե այդ ընթացքում հիվանդությունը ժամանակին չախտորոշվի, ապա երեխան կարող է ամբողջությամբ քաշվել իր մեջ և ձեռք չբերել անհրաժեշտ խոսքի հմտություններ, քանի որ ավելի ու ավելի դժվար է դառնում սովորական ձևով վերականգնելը։ տարիքի հետ երեխայի կյանքի մասին.

Պատանիների աուտիզմ

Ինչպե՞ս է դրսևորվում աուտիզմը 11 տարեկանից բարձր երեխայի մոտ: Դեռահասներն օտիստիկ անհատականության խանգարում են ունենում տարբեր ձևերով: Սովորաբար այս պահին երեխան արդեն ախտորոշվել է և ստանում է համապատասխան բուժում։ Աուտիզմ ունեցող դեռահասները, ովքեր ստանում են պատշաճ խնամք և զարգացում, կարող են սովորել հիմնական դպրոցներում մյուս երեխաների հետ հավասար հիմունքներով: Որպես կանոն, նման երեխաներն ունեն ընտրողականություն մարզումների ժամանակ։ Օրինակ, նրանք կարող են շատ սիրել մաթեմատիկան կամ նկարել և ատել այլ առարկաներ: Աուտիզմով տառապող մարդկանցից մեկը տասից մեկն ունի անսովոր ինտելեկտուալ ունակություններ: Իսկ մեկ տոկոսն ունի սավանտի համախտանիշ, ինչը նրանց դարձնում է անսովորտաղանդավոր միանգամից մի քանի ոլորտներում: Որոշ գիտնականներ մանկուց կարող են նկարել մեծերի մակարդակով, մյուսները գիտեն մի քանի լեզուներ կամ կարդում են հազարավոր գրքեր:

Աուտիզմով դեռահասները կարող են լինել սոցիալապես լավ հարմարված, բայց դեռևս դժվարությամբ են կապվում մարդկանց հետ: Նրանք ի վիճակի չեն ճանաչել խաբեությունը, սարկազմը և այլ հույզեր, հետևաբար շատ խոցելի են։ Լինելով իրենց փոքրիկ աշխարհի ներսում՝ նրանք պաշտպանված են սարսափելի արտաքին աշխարհից, սակայն իրերի սովորական ընթացքի ցանկացած փոփոխություն վախեցնում է նրանց և նույնիսկ զարգացման հետընթաց է առաջացնում։ Աուտիզմով դեռահասները չեն ձգտում սոցիալական փոխազդեցության, իրենց մեկուսացված են պահում և չեն շփվում իրենց հասակակիցների հետ:

Հիվանդության ախտորոշում

Երեխաների մոտ աուտիզմի նշանները հնարավոր չէ որոշել լուսանկարից։ Բայց անձնական խորհրդատվության դեպքում մասնագետը կկարողանա ախտորոշել ու պարզել՝ երեխան ունի հիվանդություն, թե ոչ։ Ինչպե՞ս է ախտորոշվում հիվանդությունը:

Աուտիզմը ախտորոշելիս բժիշկները կիրառում են ինտեգրված մոտեցում՝ երեխային հետազոտում են, անամնեզ են վերցնում, ծնողների բողոքները լսում։ Ընդհանուր պատկերը հեշտացնում է ախտորոշումը, քանի որ աուտիզմը բարդ հիվանդություն է, որի դեպքում երկու դեպք նույնը չէ, և սխալի արժեքը բարձր է: Ամենից հաճախ ծնողները դժգոհում են, որ երեխան չի խոսում, չի ցանկանում շփվել հասակակիցների հետ և խաղեր խաղալ նրանց հետ։ Այնուհետև մասնագետը տալիս է առաջատար հարցեր ծննդյան վնասվածքների, հիվանդությունների, պատվաստումների և երեխայի ընդհանուր զարգացման վերաբերյալ: Ախտորոշման համար առանձնահատուկ նշանակություն ունի ժառանգական հոգեկան հիվանդությունների առկայությունը, եթե դրանք կան, ապա հավանականությունըԱուտիզմի զարգացումը զգալիորեն աճում է. Զուգահեռաբար բժիշկը դիտարկում է երեխային. Շատ հաճախ նույնիսկ առողջ երեխաները սկսում են լաց լինել և թունդ վարքագիծ դրսևորել բժշկի մոտ, ուստի որոշ մասնագետներ նախընտրում են հանդիպել ոչ ֆորմալ միջավայրում, որտեղ երեխան հարմարավետ կլինի։

Հիվանդությունը ախտորոշելու թեստեր

Բացի վերը նշված մեթոդներից, երեխաների մոտ աուտիզմի նշանները հեշտությամբ հայտնաբերվում են թեստերի միջոցով, որոնք ծնողները պետք է լրացնեն: Ահա դրանցից մի քանիսը.

1. Պարզ թեստ - թեստավորման ամենահեշտ ձևն է և օգտագործվում է միայն քննության այլ մեթոդների հետ համատեղ: Դրա ընթացքում ծնողներին առաջարկվում է պատասխանել մի քանի հարցերի՝ արդյոք երեխան սիրում է գրկախառնություններ և շոշափելի շփումներ, շփվու՞մ է հասակակիցների հետ, արդյո՞ք փորձում է նմանակել ձայները մեծահասակների հետ խաղալիս և շփվելիս, կիրառո՞ւմ է մատնանշող ժեստ: Այնուհետև ծնողներին խնդրում են կատարել մի քանի առաջադրանք և արձանագրել երեխայի արձագանքը։ Օրինակ՝ մատով ցույց տվեք ինչ-որ առարկայի վրա և տեսեք՝ արդյոք երեխան նայե՞լ է դրան: Կամ առաջարկեք միասին թեյ պատրաստել տիկնիկների կամ փափուկ խաղալիքների համար: Աուտիզմի ախտորոշման համար շատ կարևոր է խաղի մեջ հուզական ներգրավվածության մակարդակը։
2. CARS սանդղակը վաղ աուտիզմի ախտորոշման սանդղակ է, որը հիմնականում օգտագործվում է ախտորոշման համար։ Այն ներառում է տասնհինգ բլոկ, որոնցից յուրաքանչյուրն ընդգրկում է երեխայի կյանքի այս կամ այն կողմը։ Յուրաքանչյուր տարր ունի պատասխանի 4 տարբերակ՝ Նորմալ, Մի փոքր աննորմալ, Չափավոր Աննորմալ և Զգալիորեն Աննորմալ: Առաջին տարբերակի համար տրվում է 1 միավոր՝ համարվերջին՝ 4 միավոր։ Կան նաև մի քանի միջանկյալ պատասխաններ, որոնք տրված են հատուկ տատանվող ծնողի համար՝ ընտրելու «միջին» ցուցանիշը: Ի՞նչ պարամետրերի վրա է ազդում CARS սանդղակը: Սոցիալական փոխազդեցությունը, մարմնի վերահսկումը, իմիտացիան, հուզական ռեակցիաները, խաղալիքների օգտագործումը, փոփոխություններին արձագանքելը, առաջնային զգայարանների տիրապետումը, վախերը, ինտելեկտը և շատ այլ ասպեկտներ պետք է վերլուծվեն ծնողների կողմից, որպեսզի պատասխանեն հարցին. ունե՞ք աուտիզմ»: Շատ հարցերով նման մանրամասն թեստը թույլ է տալիս շատ ճշգրիտ որոշել երեխայի զարգացման ցանկացած շեղում: Ծնողներից մեծ խնամք և ճշգրտություն է պահանջվում, որպեսզի ախտորոշումը ճիշտ կատարվի։
3. Աուտիզմի միջազգային դասակարգում. Բժիշկներն առանձնացնում են աուտիզմի զարգացման մի քանի փուլ՝ հիվանդության սկիզբը, դրսևորումը և ընթացքը։ Որպեսզի բուժումը հնարավորինս ճշգրիտ ընտրվի, կարևոր է որոշել աուտիզմի տեսակը։ Ընդհանուր առմամբ, գիտնականները հայտնաբերում են հիվանդության ընթացքի վեց տարբերակ։
4. Դասակարգումն ըստ Նիկոլսկայայի առաջարկվել է հոգեբանի կողմից դեռևս 1985 թվականին և աուտիզմը բաժանում է չորս հիմնական խմբերի. Առաջինը բնութագրվում է արտաքին աշխարհից կտրվածության գերակշռությամբ։ Երկրորդը որոշվում է բազմաթիվ շարժիչային, խոսքի և շոշափելի կարծրատիպերով: Երրորդ խմբում գերակշռում են գերագնահատված կրքերը և գաղափարները, մինչդեռ չորրորդ խմբում գերակշռում են խոցելիությունն ու երկչոտությունը:

Աուտիզմը մինչև մեկ տարեկան երեխաների մոտ սովորաբար շատ հազվադեպ է նկատվում, ամենից հաճախ հիվանդությունը դրսևորվում է մի փոքր ուշ։ Ախտորոշումից հետո ծնողներըհիշեք, որ նրանց երեխան ծնվելուց ի վեր իրեն անսովոր էր պահում, և պատկերն ի հայտ է գալիս։

Երեխաների մոտ աուտիզմի պատճառները դեռևս վատ են հասկացված: Սակայն ծնողները չպետք է հույս ունենան, որ ախտանշանները կվերանան ինքնուրույն, եւ երեխան «գերաճի» այս հիվանդությունը։ Որքան շուտ սկսվի բուժումը, այնքան երեխան կկարողանա հասնել հաջողության: Ինչպե՞ս է զարգանում աուտիզմով երեխան։

Թեթև և ծանր աուտիզմ

Աուտիզմով երեխայի ուսուցման արդյունավետությունը, նրա սոցիալականացումը մեծապես կախված է հիվանդության ծանրությունից: Բժիշկներն առանձնացնում են աուտիզմի մի քանի ձևեր, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունները:

• Քանների համախտանիշը, որը նաև հայտնի է որպես վաղ աուտիզմ, բնածին հիվանդություն է, որը զարգանում է արգանդում և ախտահարում է երեխայի ամբողջ մարմինը: Խորը աուտիզմով երեխաները դժվարանում են ինչ-որ բան սովորել, և սոցիալականացումը նրանց համար հեշտ չէ:
• Երբ աուտիզմը դրսևորվում է վեց և ավելի տարեկանում, ախտորոշվում է ատիպիկ աուտիզմ: Առողջ թվացող երեխաները սկսում են հանկարծակի հետընթաց ապրել՝ դառնում են ագրեսիվ, նրանց մոտ առաջանում են անհիմն վախեր, նոպաներ, ագրեսիայի նոպաներ։ Բայց հաճախ ատիպիկ աուտիզմի դեպքում երեխան ունի զարգացման թույլ խանգարումներ, որոնք շատ ծնողներ վերագրում են բնավորության գծերին:
• Ռետտի համախտանիշը սովորաբար դրսևորվում է հանկարծակի՝ երեխայի կյանքի 6-ից 18 ամիսների ընթացքում: Երեխան, ում զարգացումը նախկինում համապատասխանել էր նորմային, հանկարծ սկսում է արագ դեգրադացվել։ Շատ երեխաների մոտ ցնցումներ են առաջանում, և ֆիզիկական վիճակը խիստ վատանում է: Rett համախտանիշով երեխաները հաճախ տառապում են խորըթուլամտություն. Աուտիզմի բոլոր տեսակների մեջ սա համարվում է ամենածանրը, և այն ոչ մի կերպ չի կարող շտկվել։
• Ասպերգերի համախտանիշը կոչվում է նաև «թեթև» աուտիզմ։ Նրա կլինիկական ձևերը դրսևորվում են որպես խմբում աշխատելու չկամություն, սոցիալականացման և տարբեր հմտությունների յուրացման դժվարություններ, հասակակիցների հետ հաղորդակցության խանգարում: Բայց նման երեխաները զարգանում են նորմայի համաձայն, և շեղումները սովորաբար շատ փոքր են։
• Բարձր ֆունկցիոնալ աուտիզմը ոչ թե աուտիզմի տեսակ է, այլ դրա ձևը, որի դեպքում երեխան լավ հարմարեցված է հասարակությանը և հաղթահարում է ապագայում ինքնուրույն ապրելը:
• Ոչ խոսքային ուսուցման ունակության խանգարում. արտաքինից շատ նման է Ասպերգերի համախտանիշին: Այն բնութագրվում է կարծրատիպային շարժումներով, բառերի և արտահայտությունների բառացի մեկնաբանությամբ, հուզական և սոցիալական զարգացման խանգարումներով:
• Աուտիզմի զարգացման բազմակի խանգարումները դրսևորվում են որպես զարգացման ուշացում գրեթե բոլոր ոլորտներում՝ զգացմունքային, մտավոր, երբեմն նույնիսկ ֆիզիկական:

Յուրաքանչյուր երեխա յուրահատուկ է, աուտիզմով բոլոր երեխաներն ունեն տարբեր նշաններ և ախտանիշներ, և նրանց պետք է մոտենալ և ուշադիր տարբերակել՝ առավելագույն օգնություն ցուցաբերելու համար:

Ախտորոշումից հետո գործողությունների ալգորիթմ

Եթե երեխաների մոտ աուտիզմի ախտանիշների հետ կապված ամեն ինչ քիչ թե շատ պարզ է, ապա այս հիվանդության պատճառները դեռ հայտնի են միայն ընդհանուր գծերով։ Սա նշանակում է, որ կոնկրետ բուժում դեռ չի մշակվել։ Ցավոք, չկա հաբ կամ պատվաստանյութ, որը պաշտպանված էերեխաներին այս հիվանդության զարգացումից: Երեխաների մոտ աուտիզմի բուժումը հիմնականում տեղի է ունենում որպես հիվանդության ախտանիշների շտկում, մի տեսակ «սուր անկյունները հարթելու»։ Աուտիզմի բուժման գործում բժիշկների խնդիրն է իրացնել երեխայի առավելագույն ներուժը և սովորեցնել նրան սոցիալական հմտություններ և հաղորդակցություն: Բուժման բոլոր մեթոդները կարելի է բաժանել մի քանի խմբի՝

• Դեղորայքային բուժումը նշանակվում է հիվանդության ախտանշանները վերացնելու համար։ Երբեմն աուտիզմը ուղեկցվում է արտահոսող աղիքների համախտանիշով, ավտոագրեսիվությամբ, որոշակի վիտամինների և հանքանյութերի պակասով և նոպաներով: Ագրեսիվ պահվածքի համար նշանակվում են հակահոգեներգործուն կամ հոգեմետ դեղեր, էպիլեպտիկ ակտիվության համար՝ հակաջնցումային միջոցներ և այլն։
• Հոգեբանի օգնությունը դժվար է թերագնահատել աուտիզմի սպեկտրով երեխաների զարգացման գործում: Հոգեբանը մշակում է խաղի ձևերի համակարգ, որը կարող է ազդել երեխայի վարքի և զարգացման վրա՝ աստիճանաբար վերադարձնելով նրանց նորմալ վիճակի։ Ավելորդ է ասել, որ մասնագետը պետք է լինի բարձր որակավորում, ունենա անհրաժեշտ գիտելիքներ և հմտություններ և անպայման սիրի երեխաներին։ Միայն այդպիսի մարդը կկարողանա փորձել գտնել դժվար երեխայի «բանալին»:
• Ուղղիչ դասերը թերապիայի պարտադիր մեթոդ են, որոնք լրացնում են հիմնականը։ Վերականգնողական մեթոդները շատ են տարբերվում միմյանցից, դա կարող է լինել սպորտը, կերպարվեստը՝ այն, ինչ հետաքրքրում է երեխային։ Քանի որ օտիստիկ երեխաները հաճախ շատ են սիրում կենդանիներին, նրանց կարելի է տանել հիպոթերապիայի կամ կանիս թերապիայի ձիերի կամ շների հետ:

KՑավոք սրտի, աուտիզմի դեպքում ամբողջական բուժման մասին խոսք լինել չի կարող, դա ուղղակի անհնար է: Բայց հնարավոր է ուղեղի ֆունկցիոնալ ակտիվությունը նորմալ վերադարձնել։ Բուժման ունիվերսալ մեթոդ գոյություն չունի՝ յուրաքանչյուր երեխա իր արձագանքն է տալիս որոշակի մեթոդների։ Ուստի վերականգնողական ծրագիրը մշակվում է բացառապես անհատական՝ հաշվի առնելով փոքրիկի առանձնահատկությունները։

Աուտիզմի բուժում. վերականգնողական ծրագրեր

Աուտիզմով երեխաների կրթությունը հիմնականում իրականացվում է վարքային թերապիայի միջոցով: Այն հիմնված է ճիշտ գործողությունների համար պարգևատրելու և անցանկալի գործողությունների անտեսման վրա: Մինչ օրս առավել հայտնի են հետևյալ վերականգնողական ծրագրերը՝

• ABA-թերապիա. Տեխնիկան բաղկացած է յուրաքանչյուր բարդ գործողության քայլ առ քայլ վերլուծությունից փոքր «քայլերով»: Օրինակ, եթե երեխան դժվարանում է բլոկներից աշտարակ կառուցել, մասնագետը նախ ուսումնասիրում է յուրաքանչյուր անհրաժեշտ գործողություն հերթով` ձեռք բարձրացնել, բլոկ բռնել և այլն: Յուրաքանչյուր շարժում մշակվում է բազմիցս, երեխային խրախուսվում է ճիշտ գործողությունների համար:. ABA թերապիան պահանջում է շատ ժամանակ և ջանք, քանի որ այն պահանջում է հմտությունների անընդհատ կատարելագործում: Սովորաբար, մասնագետը նշանակում է շաբաթական մոտ 30 ժամ թերապիա, և սովորաբար ներգրավված են մի քանի հոգեբաններ, ովքեր տիրապետում են այս մեթոդին: Այս առումով, այս տեսակի ուղղումը հասանելի է միայն փոքր թվով մարդկանց:
• Միջանձնային զարգացման ծրագիրը հիմնված է այն հուզական փուլերի վրա, որոնց միջով անցնում է առողջ երեխան իր զարգացման ընթացքում: Բանն այն է, որ աուտիզմ ունեցող երեխաները հաճախ«դուրս են գալիս» հասարակությունից իրենց անկատար հաղորդակցման և կարեկցանքի հմտությունների պատճառով: RMO-ն օգնում է մասամբ վերականգնել դրանք և երեխային մոտեցնել հասարակության բնականոն գործունեությանը: Ի տարբերություն ABA թերապիայի, այս մեթոդը չի օգտագործում որևէ պարգև, քանի որ կարծում են, որ ուրիշների հետ շփվելու բնական դրական հույզերը բավարար են։
• Զգայական ինտեգրումը շատ լավ ապացուցել է իրեն օտիստիկ երեխաների բուժման մեջ: Այս տեխնիկայի ընթացքում երեխաներին սովորեցնում են պատշաճ կերպով ընկալել զգայարանների միջոցով եկող տեղեկատվության հոսքերը՝ տեսողություն, հպում, հոտ, լսողություն: Այս մեթոդը հատկապես լավ է աշխատում այն դեպքերում, երբ երեխան տառապում է կոպիտ ձայնից, հպումից կամ այլ խանգարումներից:
• Playtime ծրագիրը ծնողներից շատ ժամեր չի պահանջում, բավական է շաբաթական ընդամենը մի քանի սեանս: Ի տարբերություն ABA թերապիայի, այս տեխնիկան չի օգտագործում «մարզման» տարրեր, այլ ավելի շուտ ձգտում է կապ հաստատել երեխայի հետ՝ ընդօրինակելով և ընդօրինակելով նրա գործողությունները:

Փորձագետի կարծիք

Լուսանկարում աուտիզմով երեխաները ոչնչով չեն տարբերվում առողջներից. Նրանց դավաճանում է միայն դեպի ներս շրջված և ոչ մի կոնկրետ բանի չուղղված հայացքը։ Բայց իրականում նման երեխայի կարճատև դիտարկումից հետո մասնագետին արագ պարզ է դառնում՝ երեխան ունի աուտիզմ, թե ոչ։ Ծնողների կյանքը հեշտացնելու համար բժիշկները մշակել են մի քանի կանոններ, որոնք պետք է օգնեն մեծահասակներին հաղթահարել դժվար ախտորոշումը և ուժ գտնել ապրելու համար: Ահա թե ինչ են խորհուրդ տալիս հոգեբանները.

• Մի փնտրեք աուտիզմի բուժում. Ցավոք, այն դեռ չի հորինվել։ Որոշ մեթոդներ գովազդվում են որպես միակ ճշմարիտ և ճիշտ, բայց դա այդպես չէ:
• Հաշվի առեք երեխայի անհատականությունը և նրա հիվանդության տեսակը։ Ինչպես ասացինք, աուտիզմով երկու երեխա նույնը չէ: Ուսումնական գործընթացում ծնողների դերը շատ բարձր է, քանի որ հենց նրանք են հետևում իրենց երեխային և տեսնում, թե ինչ զբաղմունքներ են նրան ուրախացնում։ Հետևաբար, այստեղ կարևոր է նաև ստեղծագործ մոտեցումը, քանի որ երբեմն անհրաժեշտ է «ոչնչից» մտածել վերականգնողական մի ամբողջ համակարգով, որի առանցքային տարրը կլինի ոչ թե ցանկալի արդյունքը, այլ ինքը՝ երեխան։
• Սիրեք ձեր երեխային, ոչ թե ախտորոշումը: Ձեր երեխայի և առողջ երեխաների միջև ավելի շատ նմանություններ կան, քան տարբերություններ: Աուտիզմի սպեկտրում գտնվող երեխաները նույնպես ցանկանում են սիրված լինել, նրանք սիրում են խաղալ և սովորել, պարզապես դա անում են մի փոքր այլ կերպ: Հրաժարվեք ախտորոշումից և դադարեք համեմատել ձեր երեխային այլ երեխաների հետ. սա ձեզ համար կհեշտացնի դժվար իրավիճակն ընդունելը:

Աուտիզմը հեշտ հիվանդություն չէ, սակայն դրանով կարելի է երկար և երջանիկ կյանք վարել։ Մայրիկներն ու հայրիկները պետք է հիշեն, որ նման երեխաները հատուկ ուշադրության և խնամքի կարիք ունեն: Աուտիզմով երեխաները կարող են շատ բանի հասնել միայն իրենց ընտանիքի աջակցությամբ և գրագետ վերականգնողական աշխատանքներով։