Խորհրդատվություն նախապատրաստական խմբի ծնողների համար. թեմաներ և իրականացում

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:38

Երեխայի դաստիարակությունը պատասխանատու խնդիր է՝ կապված բազմաթիվ վիճելի հարցերի լուծման հետ։ Իսկ եթե ծնողները չունեն բավարար փորձ, ապա ցանկացած պահի կարող են դիմել մանկապարտեզի դաստիարակների օգնությանը։

Որո՞նք են ծնողների հետ աշխատելու հիմնական խնդիրները

Նախապատրաստական խմբի ծնողների համար ցանկացած խորհրդատվություն նախադպրոցական ուսուցչի աշխատանքի հիմնական ուղղություններից է: Որպեսզի փոխազդեցությունն ամբողջական լինի, պետք է գործեն հետևյալ պայմանները՝

• հնարավորություն հանդիպման ընթացքում ուսումնասիրելու և ամփոփելու կրթության փորձը;
• նախադպրոցական խմբի ծնողների համար մշտական խորհրդատվությունները նպաստում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների մանկավարժական մշակույթի բարելավմանը;
• նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողներին հրավիրել մանկապարտեզում գործունեության, աշխատանքի արդյունավետ ձևերի համատեղ որոնում։

Ինչպես իրականացնել նախադպրոցական հաստատությունների համար սահմանված խնդիրները՝ ըստ ԳԷՀ

Նախապատրաստական խմբի ծնողների համար համակարգված խորհրդատվությունները նպաստում են այն ուսումնական խնդիրների լուծմանը, որոնք դրված են մանկապարտեզում ընթացիկ ուսումնական տարվա համար։

Պետք է ունենալ խնամողԿազմվում է հատուկ ծրագիր, որը նախատեսում է խոստումնալից գործողությունների ցուցում նորածինների մայրերի և հայրիկների հետ: Այն պարունակում է բոլոր խորհրդակցությունները նախապատրաստական խմբի ծնողների համար, նման հանդիպումների թեմաները, դրանց անցկացման ժամանակացույցը: Կրթական ծրագրում պետք է նշվեն հետևյալ հիմնական կետերը՝.

• Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գիտելիքների, հմտությունների, կարողությունների զարգացմանուղիները;
• միջոցների կիրառում երեխաների առողջության պահպանման և խթանման համար:

Ինչպես պլանավորել աշխատանք ծնողների հետ մանկապարտեզում

Ուսումնական տարվա հենց սկզբում մանկապարտեզում ծնողների համար անցկացվում են նախնական խորհրդակցություններ, որոնց ընթացքում ուրվագծվում է հիմնական միջոցառումների պլանը որոշակի ժամանակահատվածի համար։ Ամենից հաճախ պլանը կարող է կենտրոնանալ վեցամսյա ժամանակահատվածի վրա: Օրինակ, միջին խմբի համար խոսքի զարգացումը կարող է ներառվել աշխատանքային պլանում: Ծնողների համար անցկացվում են խորհրդատվություններ՝ պրոֆեսիոնալ հոգեբանի, լոգոպեդի ներգրավմամբ։ Կարելի է նաև կազմակերպել հանդիպումներ, որոնց ընթացքում երեխաների պատասխանատու ներկայացուցիչները կարող են հասկանալ նախադպրոցական տարիքի մտավոր, ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները։

Պլանը պարտադիր պարունակում է խորհրդատվական թեմաներ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ծնողների համար, դրանք քննարկվում են կազմակերպչական հանդիպման ժամանակ: Որպեսզի բոլորը տեղեկություններ ունենան դաստիարակի աշխատանքի մասին, յուրաքանչյուր խումբ ունի «մանկավարժական գիտելիքների քարոզչության» իր անկյունը։ Այս գրատախտակը պարունակում է տեղեկատվություն ուսուցչի կողմից ծրագրված գործողությունների մասին, ինչպիսիք են բաց դասերի ամսաթվերը, որտեղ ծնողները կարող են հաճախել և դիտելձեր երեխայի հաջողությունը: Օրինակ, ավագ խմբի ծնողների խորհրդատվությունները պետք է պարունակեն տեղեկատվություն երեխաներին դպրոց նախապատրաստելու առանձնահատկությունների մասին: Հատուկ թղթապանակները, որոնք գտնվում են յուրաքանչյուր ուսումնական խմբի անկյունում, պարունակում են մանկական հոգեբանների կողմից կազմված մեթոդական նյութերի ընտրանի։

Անձնական գործունեության նոթատետր

Համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, յուրաքանչյուր ուսուցիչ իր բոլոր աշակերտների համար հատուկ տետրեր է պահում: Առանձին գրառումներ են կատարում ֆիզկուլտուրայի դասավանդողները, երաժշտության աշխատողները, ուսուցիչը, ով պարապում է մաթեմատիկայի, ընթերցանության, մոդելավորման և այս նախադպրոցական հաստատության աշխատանքային պլանով նախատեսված այլ առարկաների:

Աշխատանք կրտսեր նախադպրոցականների հետ

Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում կրտսեր նախադպրոցական տարիքը, այն դաստիարակից պահանջում է գերազանց պատրաստվածություն: Ահա թե ինչու կրտսեր խմբի ծնողների առաջին խորհրդակցությունը, որն անցկացվում է սեպտեմբերին, օգնում է բացահայտել երեխաների վարքագիծը, նրանց հետաքրքրությունները: Մայրիկներն ու հայրիկները, ովքեր հետաքրքրված են ուսուցչի հետ համագործակցությամբ, փորձում են պատմել երեխայի մասին բոլոր մանրամասները, որպեսզի ուսուցչի համար ավելի հեշտ լինի երեխային անհատական մոտեցում գտնել: Պետք է նշել, որ վաղ տարիքն ունի իր առանձնահատկությունները. Ծնողների համար խորհրդատվությունն ուղղված է երեխայի մեջ հիմնական կյանքի հմտությունների զարգացմանը: Ուստի, հանդիպումներին որակյալ լոգոպեդի ներկայությունը օգտակար կլինի, որպեսզի միասին փնտրենք խոսքի բոլոր թերությունները ժամանակին վերացնելու ուղիները։

Աշխատում էավելի մեծ նախադպրոցականներ

Ավելի մեծ խմբերում մանկավարժները մշտապես պատրաստում են տեղեկատվական ստենդեր՝ ներառելով հետևյալ բաժինները՝ «Մենք սովորում ենք տանը», «Մեր ձեռքբերումները», «Հետաքրքիր է»:

Ամբողջ ուսումնական տարվա ընթացքում լոգոպեդը, բուժաշխատողը, հոգեբանը նաև անհատական խորհրդատվություններ են անցկացնում ավագ խմբի ծնողների համար։ Հիմնական նպատակը ոչ միայն այնպիսի պարզ հմտությունների ձևավորումն է, ինչպիսին է կողմնորոշումը տարածության կամ ժամանակի մեջ, այլ նաև ճիշտ վարքագիծը հասակակիցների հասարակության մեջ։

Նախապատրաստական խմբերի աշխատանքի առանձնահատկությունները

Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի նախապատրաստական խմբերում նպատակաուղղված աշխատանք է տարվում երեխաներին դպրոցում ուսումնական գործընթացին նախապատրաստելու համար։ Բացի համատեղ պարապմունքներից, մանկավարժները վարում են անհատական զրույցներ, ներգրավում են բոլոր մասնագետներին, ովքեր աշխատում են նախադպրոցական հաստատությունում։ Մանկապարտեզներում ակտիվորեն կիրառվող վերջին նորամուծությունների թվում հարկ է նշել նաև տարրական դասարանների ուսուցիչների պարապմունքների հրավերը, որոնց կգան երեխաները։

Ամբողջ ուսումնական տարվա ընթացքում յուրաքանչյուր խումբ կազմակերպում է երեխաների տեսողական գործունեությանը նվիրված ցուցահանդեսներ, որոնց մասնակցում են ոչ միայն իրենք նախադպրոցականները, այլև նրանց ծնողները։ Օրինակ, ցուցահանդեսի անվանումը կարող է լինել հետևյալը. «Նկարչություն մայրիկի հետ», «Ձմեռային հավաքույթներ հայրիկի հետ»: Ծնողները պատրաստակամորեն մասնակցում են նման աշխատանքներին, մինչդեռ նրանք գտնում են ընդհանուր հետաքրքրություններ, ընտանեկան կրթության կարևորությունն ու արժեքը մեծանում է:

Արդյունավետ գտնելու ուղիներհամագործակցություն ծնողների հետ

Դաստիարակի և ծնողների միջև փոխգործակցության արդյունավետությունը բարձրացնելու նպատակով յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա վերջում անցկացվում է հարցում։ Այն օգնում է բացահայտել արդիական խնդիրները, որոնք ծագում են երկու կողմից, փնտրել արդյունավետ աշխատանքի տարբերակներ։ ԴՄ-ում անցկացված հարցման արդյունքները ցույց են տալիս, որ ծնողներն ավելի ընդունելի են համարում երեխաների հետ համատեղ միջոցառումների անցկացումը, ինչպես նաև հետաքրքրված են կոնֆերանսներով և ակումբներով։

Բաց դռների նման միջոցառումները նույնպես տարածված են, քանի որ դրանց ընթացքում հնարավորություն կա երեխայի հետ գալ խմբի, հաճախել դասերի, զրուցել մանկապարտեզում աշխատող մասնագետների հետ։ Կարևոր է նաև հետադարձ կապը, այսինքն՝ ծնողների արձագանքը մանկավարժների աշխատանքի վերաբերյալ: Դրա համար յուրաքանչյուր խմբում հասանելի են նշումների և առաջարկությունների հատուկ գրքեր:

Ինչպես պահպանել նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջությունը

Մանկապարտեզի դաստիարակների առջեւ դրված կարեւոր խնդիրների շարքում անհրաժեշտ է առանձնացնել երեխաների առողջության պահպանումը։ Այդ իսկ պատճառով ցանկացած մանկավարժի ծրագիրը ներառում է խորհրդատվություն ծնողների համար Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի վերաբերյալ՝ մարմնի ամրապնդման, առողջ ապրելակերպի հմտություններ զարգացնելու վերաբերյալ: Մանկապարտեզի շատ աշխատողներ իրենց խմբերում անկյուններ են պատրաստում՝ լրացնելով դրանք հատուկ մեթոդական գրականությամբ, որոնք կարդալուց հետո ծնողները ստանում են օգտակար տեղեկատվություն՝ կապված իրենց երեխաների ապաքինման հետ։

Ֆիզիկական դաստիարակություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Որպեսզի երեխաները առողջ մեծանան, յուրաքանչյուր մանկապարտեզ աշխատում էֆիզիկական դաստիարակության հատուկ հրահանգիչ. Նա ունի նախադպրոցական տարիքի երեխաների օրգանիզմի ամրացման, նրանց ֆիզիկական զարգացման ծրագիր։ Բացի մշտական կոնսուլտացիաներից, ծնողների հետ զրույցներից՝ մրսածության կանխարգելման, սպորտով զբաղվելու կարևորության, սնվելու մասին, նախատեսվում է նաև համատեղ տարբեր միջոցառումների անցկացում։ Նման միջոցառումներից կարելի է նշել ավանդական տոները՝ «Հայրիկ, մայրիկ, ես սպորտային ընտանիք եմ», «Մարզվել ամբողջ ամբոխի հետ»։ Շատ օգտակար կլինեն նաև ընկերական հանդիպումները ծնողների թիմերի և մանկական հաստատության դաստիարակների թիմի միջև: Ամենահետաքրքիր իրադարձությունները կարելի է նկարահանել, լուսանկարել, այս նյութն օգտագործվում է տեղեկատվական անկյուններ ձևավորելու համար։

Հետաքրքիր փորձ է դահուկային ուղու համատեղ մուտքը, արշավները դեպի լողավազան, բնություն: Իհարկե, մանկավարժները փորձում են օգնել ծնողներին ընդհանուր լեզու գտնել իրենց երեխաների հետ:

Ամփոփում

Անկախ նրանից, թե ձեր երեխան որ խմբում է, ուսուցիչն ունի հատուկ ծրագիր, որն ապահովում է անհատականության ներդաշնակ զարգացումը։

Ցանկացած մանկապարտեզում առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում առողջության պահպանմանն ու խթանմանը, ստեղծագործական ներուժի բացահայտմանը, ինչպես նաև հայրենասիրության զգացողության ձևավորմանը։ Այն ծնողները, ովքեր իսկապես հետաքրքրված են իրենց նախադպրոցական երեխայի զարգացմամբ, ակտիվորեն մասնակցում են բոլոր հանդիպումներին, ստեղծագործական հանդիպումներին, անհատական զրույցներին: Նրանք իրենք են փորձում կապ հաստատել ուսուցչի հետ, հետաքրքրվել կրթության հետ կապված տեսական որոշ հարցերով։

Մայրիկն ու հայրիկն իրենք կարող են ուսուցիչներին առաջարկել ծնողական գործունեության թեմաներ, միասին զարգացնել արտադասարանական գործողություններ, օգնել էքսկուրսիաների, տարբեր կրթական միջոցառումների կազմակերպման և անցկացման հարցում: Միայն համատեղ գործունեությունն է նախադպրոցական տարիքի երեխաների լիարժեք զարգացման գրավականը, նրանց վստահորեն պատրաստվելը դպրոցին: Այս դեպքում հասարակության լիարժեք անդամը կքայլի առջևում գտնվող մարտահրավերներին ողջ կյանքի ընթացքում: