Խոսքի զարգացում նախապատրաստական խմբում. Նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:38

Մանկապարտեզի նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցման կարևորագույն ուղղություններից է։ Հենց այս գործընթացին է ուսուցիչների թիմը մեծ ուշադրություն դարձնում ինչպես դասերի ժամանակ, այնպես էլ առօրյա գործունեության ընթացքում երեխայի՝ հաստատությունում գտնվելու ողջ ընթացքում: Հաղորդակցվելու, սեփական մտքերն արտահայտելու ունակության զարգացումը երեխաների կողմից գիտելիքների և հմտությունների հետագա հաջող ձեռքբերման հիմքն է։ Այս հոդվածում խոսվում է ապագա առաջին դասարանցիների համար մանկապարտեզի պատերի ներսում խոսքի միջավայրի կազմակերպման մասին։ Այստեղ նկարագրված են խոսակցական և հաղորդակցական հմտությունների զարգացման տարբեր մեթոդներ: Հոդվածում ներկայացված տեղեկատվությունը լավ հուշում կլինի ոչ միայն նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների, այլև ծնողների համար։

Մանկապարտեզում խոսքի զարգացման ուղղության հիմնական խնդիրները

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության և կրթության ծրագրի «Խոսքի զարգացում» բաժինը.նախապատրաստական խումբը ներառում է հետևյալ նպատակները՝

• երեխայի մոտ հարուստ և ակտիվ բառապաշարի ձևավորում;
• նախադպրոցական երեխային շրջապատող խոսքի միջավայրի զարգացում;
• զարգացնել հաղորդակցության մշակույթ;
• համահունչ խոսքի ձևավորում;
• բարելավում է հնչյունները և բառերը ճիշտ արտասանելու կարողությունը:

Ինչպես հասնել վեց տարեկան երեխայի վերը նշված բոլոր հմտությունների զարգացմանը, մենք կսովորենք հետագա տեղեկություններից:

Ապագա առաջին դասարանցիների խոսքի զարգացման ձևավորման մեթոդներ

Վեց տարեկան երեխայի ուսուցիչների և ծնողների խնդիրը ոչ միայն նրան խոսել սովորեցնելն է, այլև համակողմանի զարգացում տալը։ Նախադպրոցականների խոսքի զարգացման միջոցները, որոնք ներկայացված են ստորև, կօգնեն կատարել այս կետերը: Դրանք ներառում են՝

1. Միացեք հասակակիցների և մեծահասակների հետ:
2. Երեխա գտնել մշակութային լեզվական միջավայրում:
3. Մայրենի լեզվի ուսուցում դասարանում.
4. Գեղարվեստական ստեղծագործությունների փորձը ձեր մայրենի լեզվով:

Մեթոդներ, որոնք օգտագործվում են երեխաների խոսքի հմտությունները զարգացնելու համար

6-7 տարեկան երեխան դեռ սիրում է խաղալ: Ուստի, որպեսզի նրանից գիտելիքներ ձեռք բերելու գործընթացը հաջող լինի, դրանք պետք է ներկայացվեն հետաքրքիր տեսքով։ Ի՞նչը կարող է գրավել փոքրիկին. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման մեթոդաբանությունը ներառում է տեղեկատվության ներկայացման և հաջող ուսումնառության արդյունքների հասնելու այնպիսի հետաքրքիր տեխնիկա.

1. Տեսողականմեթոդներ:

• դիտարկում էքսկուրսիաների և զբոսանքի ժամանակ;
• մեկ առարկայի, սյուժետային նկարի կամ լուսանկարի դիտարկում;
• խաղալիքների և պատկերների բանավոր նկարագրություն;
• վերապատմում ըստ սյուժեի նկարի, ֆիլմի ժապավենի, ըստ առարկաների խմբի։

2. Բանավոր մեթոդներ:

• գեղարվեստական գրականության ընթերցում և վերապատմում;
• պատմում է տեսողական նյութով և առանց դրա;
• սովորել պոեզիա և արձակի փոքրիկ հատվածներ անգիր;
• ընդհանրացնող զրույց հեքիաթի, պատմվածքի իմաստի մասին;
• պատմություն կազմելով նկարների խմբից:

3. Պրակտիկա:

• դիդակտիկ խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման համար;
• Բեմականացում;
• դրամատիզացիոն խաղեր;
• պլաստիկ ուսումնասիրություններ մեկնաբանություններով;
• շուրջպարային խաղեր.

Ինչպես գործնականում հասնել ցանկալի էֆեկտի վեց տարեկան նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման գործում, կքննարկվի հոդվածի հաջորդ մասում: Ստորև բերված վարժությունների և խաղերի նկարագրությունները կօգնեն ծնողներին և խնամակալներին այս ուղղությամբ գերազանց արդյունքների հասնել։

Աշխատեք ձայնի արտասանության վրա

Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման դասերը ներառում են վարժություններ ձայնային որոշակի խմբերի տարբերակման համար՝ ձայնավոր և խուլ, ֆշշոց և սուլոց, կոշտ և մեղմ: Ահա այսպիսի խաղերի օրինակներ։

1. «Կրկնել». Երեխային առաջարկվում է մեծահասակից հետո կրկնել արտասանությամբ նման բառեր՝ կակաչ-բակ-սո, տիկնայք-տուն-ծուխ և այլն: Այս առաջադրանքի նպատակն է ստիպել երեխային հստակ արտասանել հնչյունները՝ դրանով իսկ ապահովելով, որ նա տարբերում և լսում է դրանք:, ինչ տարբերություն։
2. «Նմանատիպ, թե ոչ». Բառերի խմբից նախադպրոցական տարիքի երեխան պետք է առանձնացնի մեկը, որը հնչյունով կտրուկ տարբերվում է մյուսներից: Օրինակներ՝ «mak-bak-tak-ram», «limon-bud-catfish-wagon» և այլն:
3. «Բռնել ձայնը». Վարժության նպատակն է սովորեցնել երեխային լսել տրված ձայնավորը կամ բաղաձայնը և տարբերել այն հոսքից։ Խաղի կանոն՝ «Ա» լսելիս ծափահարեք։ Աուդիո հոսքի օրինակ՝ W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K և այլն:
4. «Գտեք նկարը առաջին ձայնով». Երեխային տրվում են մի քանի բացիկներ՝ առարկաների պատկերով: Մեծահասակը ձայն է կանչում, իսկ երեխան ընտրում է այն առարկան, որի անունով առաջինն է: Նմանապես, առաջադրանքը կատարվում է բառի վերջին հնչյունը որոշելու համար:

Նման վարժությունների կատարումը երեխային սովորեցնում է ոչ միայն լսել հնչյուններ, այլև դրանք մեկուսացնել ընդհանուր հոսքից, կատարել բառի ձայնային վերլուծություն։ Իսկ բառերի հնչյունաբանական կառուցվածքի հաջող տիրապետումը ապագա գրագետ գրելու գրավականն է։

Խոսքի զարգացում մանկապարտեզի նախապատրաստական խմբում. ինտոնացիոն կողմ

Ռիթմ, մեղեդի, ձայնի ուժ, տեմբր, խոսքի արագություն. սրանք այն տարրերն են, որոնք հաղորդակցությունը դարձնում են աշխույժ և վառ: Կարեւոր է վաղ տարիքից երեխային սովորեցնել ձայնային կողմը ճիշտ օգտագործել։ելույթ. Դա անելու համար կարող եք օգտագործել ստորև ներկայացված վարժությունները։

1. «Ավարտի՛ր արտահայտությունը»: Երեխան հրավիրվում է արտահայտության համար ոտանավոր ընտրել: Օրինակներ. «Որտե՞ղ էիր, Տանեչկա»: (պատասխան. «Ես գնացի տուն տատիկիս հետ»), «Մեր ատամնավոր կոկորդիլոսը …» (պատասխան. «Ես վերցրեցի գլխարկս և կուլ տվեցի»): Այս վարժությունում բաղաձայն բառերի ընտրությունը ոչ միայն զարգացնում է ինտոնացիոն արտահայտչականությունը, այլև սովորեցնում է ընկալել բանաստեղծական խոսքը։
2. «Պատմեք»: Երեխան պետք է ոչ միայն բառերով փոխանցի ստեղծագործության սյուժեն, այլև վերարտադրի այս կամ այն կերպարի ձայնի ինտոնացիան:
3. «Ասա բառը դանդաղ/արագ»: Այս առաջադրանքն օգնում է զարգացնել խոսքի տեմպը։ Երբ երեխան սովորում է բառեր արտասանել, խնդիրն ավելի է բարդանում։ Նրան խնդրում են որոշակի տեմպերով մի ամբողջ նախադասություն ասել։
4. «Մեծ և փոքր կենդանի». Այս խաղի օգնությամբ երեխան կսովորի կառավարել ձայնի ուժը: Նրան հրավիրում են ցույց տալու, թե ինչպես է մռնչում փոքրիկ շունը (կամ որևէ այլ կենդանի), իսկ հետո՝ մեծը։

Հարստացրեք ակտիվ բառապաշարը

Այս ուղղությամբ նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացման դասերը նպատակ ունեն սովորեցնել երեխային ընտրել հականիշներ, հոմանիշներ, տարբերակել բազմիմաստ բառերը և կարողանալ դրանք ճիշտ օգտագործել խոսքում: Դրանում հաջող արդյունքի հասնելու համար կօգնեն վարժություններն ու դիդակտիկ խաղերը։ Որոշ օրինակներ թվարկված են ստորև։

1. «Գտեք հակադիր բառը իմաստով» (հականիշներ): Օրինակ:«Ձյունը սպիտակ է, բայց երկիրը…»:
2. «Գտեք նախադասություն նկարի համար» (բազմիմաստ բառեր): Երեխան ունի առարկայական բացիկներ սոխի (բանջարեղենի) և աղեղի (զենքի) պատկերով: Նա պետք է նախադասություն կազմի այս հասկացություններով:
3. «Այլ կերպ ասա» (հոմանիշների ընտրություն): Մեծահասակն ասում է՝ «մեծ»։ Երեխաները պետք է վերցնեն իրենց իմաստով մոտ բառեր՝ հսկայական, հսկայական, հսկա և այլն:

Այս և նմանատիպ այլ դիդակտիկ վարժությունները մանկապարտեզի ուսուցիչները կարող են ներառել նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացման դասերի ամփոփման մեջ՝ որպես երեխաների ուսուցման մեթոդ։

Խոսքի քերականական կառուցվածքի ձևավորում

Վեց տարեկանների խոսքի զարգացումն այս ուղղությամբ ներառում է նախադպրոցականներին ուսուցանելու աշխատանքը խոսքում բառը ճիշտ թվով, սեռով և գործով օգտագործելու համար: Բացի այդ, արդեն այս տարիքում երեխաները պետք է իմանան անասելի բառեր (վերարկու, դաշնամուր): Նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացման դասերը պարտադիր ներառում են վարժություններ «դժվար» բայերի գրագետ օգտագործումը սովորեցնելու համար՝ «մերկանալ-հանել», «հագնվել-հագնել»: Հաղորդակցության մեջ այս հասկացությունների ճիշտ կիրառմանը հասնելը հնարավոր է միայն ձեռք բերված գիտելիքների անընդհատ համախմբման միջոցով խաղային գործունեության և առօրյա կյանքում: Օրինակ՝ զբոսանքի պատրաստվելիս հրավիրեք երեխային պատմել, թե ինչ է անում (գլխարկ դնել, տիկնիկ հագցնել և այլն):

Նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացումը ներառում է նաև բառակազմության ուսուցում։ Փոքրիկները շատ են սիրում այս տեսակի խաղերը.«Ձագին անվանիր մոր անունից» (ոզնին ունի ոզնի, իսկ ձին՝ քուռակ), «Մտածիր ավելի երկար բառ» (գարուն – գարուն, պեպեններ):

Համապատասխան հայտարարություններ կառուցելու ունակության ձևավորում

Նկարագրություններ, պատճառաբանություններ, շարադրանք՝ սա է խոսքի հիմքը։ Այն բանից հետո, երբ երեխան սկսեց խոսել, ծնողների և ուսուցիչների խնդիրն է նրան սովորեցնել բառերից ճիշտ նախադասություններ կառուցել, իսկ նախադասություններից՝ համահունչ տեքստ: Վաղ մանկությունից երեխան պետք է գրագետ խոսք լսի իր շուրջը։ Դա անելու համար պետք է նրա հետ շատ խոսել, գրքեր կարդալ, դիտել և մեկնաբանել ուսումնական մուլտֆիլմերը։ Դասարանում մանկապարտեզում և տանը, այս ուղղությամբ համահունչ խոսքի զարգացման համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել դիդակտիկ վարժություններ: Ուսուցիչ-մանկավարժը կարող է ապահով կերպով ներկայացնել նրանց նախապատրաստական խմբում խոսքի զարգացման դասի ուրվագիծը: Դիտարկենք նման խաղերի մի քանի օրինակ։

1. «Մտածեք պատմության շարունակությունը»: Երեխային ցուցադրվում է մեկ սյուժեի նկար: Նա նկարագրում է այն, ինչ տեսնում է, այնուհետև զարգացնում է սյուժեն:
2. «Նկարները տեղադրեք ճիշտ հերթականությամբ և կազմեք պատմություն»:
3. «Ի՞նչ է եղել դրանից առաջ»: Նախադպրոցականը տեսնում է մի նկար, որը ցույց է տալիս պատմության ավարտը: Նա պետք է գա դրա սկիզբը:
4. «Նկարիր հեքիաթ». Երեխային կարդում են կարճ ստեղծագործություն, այնուհետև խնդրում են նկարագրել այն, ինչ լսել է: Ստեղծագործական գործընթացի ավարտին երեխան իր նկարով վերապատմում է հեքիաթը։

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի խոսքի հաջող զարգացման ցուցանիշները

Նախապատրաստական խմբում ուսումնական տարվա վերջում երեխան պետք է իմանա և կարողանա՝.

• կառուցեք համահունչ պատմություն առաջարկվող նկարի հիման վրա;
• վերապատմում գեղարվեստական փոքրիկ ստեղծագործություններ;
• շարունակել զրույց մեծահասակների և հասակակիցների հետ;
• օգտագործեք քաղաքավարի բառեր ձեր խոսքում;
• պատասխանել հարցերին ամբողջական նախադասություններով: