Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, թե ինչն է հնարավոր և ինչը ոչ, ինչպես են երեխաները ծնվում, ո՞վ է Աստված: Խորհուրդներ հետաքրքրասեր երեխաների ծնողներին

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:38

«Յուրաքանչյուր փոքրիկ երեխա դուրս է գալիս իր տակդիրներից և կորչում է ամենուր և ամենուր է»: Այն ուրախությամբ երգվում է չարաճճի կապիկների մասին զվարճալի մանկական երգում։ Երբ երեխան սկսում է ակտիվորեն ուսումնասիրել իրեն շրջապատող աշխարհը, երբեմն շատ կործանարար ուժով, նա բախվում է մի շարք սահմանափակումների ծնողների կողմից:

Ի՞նչն է թույլատրելի և ինչը՝ ոչ. Որոշ ծնողներ նախընտրում են գնալ ամենաքիչ դիմադրության ճանապարհով և մեծացնել իրենց երեխային ամենաթողության մեջ: Սա ճի՞շտ է:

Ինչն է լավը և ինչը վատը

Որոշ ծնողներ կարող են բողոքել, որ երեխան չի հասկանում «ոչ» բառը: Դուք կարող եք կռվել հիստերիայի մեջ և պոկել ձեր մազերը, բայց ձեր երեխան պարզապես չի լսում ձեզ: Պետք է հիշել, որ «ոչ» բառը ոչ մի կերպ կախարդական չէ և չի կարող կատաղած չարագործին մի պահ վերածել մետաքսյա և հնազանդ հրեշտակի: Որպեսզի երեխայի և ծնողի միջև շփումը հաջող լինի, և երեխան սկսի ադեկվատ արձագանքել ձեր դիտողություններին, արգելքներին և սահմանափակումներին, դուք պետք է շատ աշխատեք։

Հաճախ հենց «ոչ» բառը կարող է երեխայի մոտ բողոք առաջացնել։ Այս բառը մի տեսակ գրգռիչ է դառնում, եթե անընդհատ արտասանվում է։ Երեխան կա՛մ ամեն ինչ կանի արգելքին հակառակ, կա՛մ ուղղակի չի արձագանքի ծնողի «ոչ»-ին։ Վերջինս ամենից հաճախ տեղի է ունենում, եթե «ոչ» բառը հնչում է անընդհատ և ամեն քայլափոխի և պարզապես կորցնում է իր իմաստը։ Բայց ինչպե՞ս բացատրել երեխային, թե ինչպես վարվել, ինչն է լավը, ինչը վատը, առանց այս բառին դիմելու: Բավականին պարզ: Ներկայացրե՛ք դրա հոմանիշները։

Երբ ասել «ոչ»

Կյանքի առաջին տարիների երեխան պետք է հասկանա «ոչ» բառի և «անհրաժեշտ չէ», «լավ չէ», «վտանգավոր» կամ «անպարկեշտ» բառերի տարբերությունը։ Եթե դուք օգտագործում եք տարբեր արգելող հոմանիշներ որոշակի համատեքստում, երեխան չի բողոքի այդ արգելքի դեմ:

Բայց ինչպե՞ս կարելի է երեխային ասել, որ չանի սա կամ այն:

«Ոչ» բառով նշված արգելքը պետք է հիմնված լինի այն փաստի վրա, որ արգելված գործողությունը կարող է վնասել երեխայի կամ այլոց ֆիզիկական կամ հոգեբանական վիճակին։ Օրինակ, դուք չեք կարող դիպչել էլեկտրական լարերին, ձեր մատները դնել վարդակից, դիպչել գազօջախին. սա վտանգավոր է կյանքի և առողջության համար: Դուք չեք կարող ծեծել, անուններ տալ, նվաստացնել ուրիշներին, դա վիրավորական է և տհաճ: Երեխան պետք է հասկանա, որ «ոչ» բառը ակնհայտ վնաս է թաքցնում։

Օգտագործելով «չպետք է»/«չպետք է» հոմանիշները՝ դուք երեխային բացատրում եք, որ նման պահվածքն անընդունելի էհասարակությունը կամ այն, ինչ երեխան ցանկանում է, այժմ տեղին չէ: Օրինակ՝ «կարիք չկա գորգի վրա հացահատիկ շաղ տալ»։ Նման սահմանափակմամբ երեխային ոչ թե արգելում եք գործել, այլ ուղղակի ուղղում եք՝ ձավարեղեն մի լցրեք գորգի վրա, վերցրեք թասը։

Ինչու է ջուրը թաց:

Տարիքի հետ որոշ արգելքներ կորցնում են իրենց արդիականությունը, իսկ արգելված գործողություններ երեխայի համար պարզ ու ակնհայտ են դառնում: Հներին փոխարինում են նորերը։ Հասկանալի է, որ տասը տարեկան երեխան մատը չի մտցնի վարդակից և չի փորձի բարձրանալ եռման ջրի կաթսայի մեջ։

Մանկական հետախուզական գործունեությունը փոխարինվում է «ինչու»-ի դարաշրջանով։ Շատ ծնողներ սարսռում են անվերջ մանկական հարցերի ժամանակաշրջանի ակնկալիքով, որոնք հաճախ հանգեցնում են թմբիրի:

• Ինչու է ջուրը թաց:
• Ինչու է արևը փայլում?
• Ինչու՞ է տիկինն այդպես կոչվում:

Ոչ մի դեպքում չպետք է անտեսեք հետաքրքրասեր երեխային որպես նյարդայնացնող ճանճ: Դուք պետք է համալրեք համբերության վագոն և շարունակեք միասին ուսումնասիրել այս աշխարհը: Ավելին, այժմ դրա համար շատ հնարավորություններ կան, և Google-ը միշտ ձեռքի տակ է։ Անցյալ սերունդների համար շատ ավելի դժվար էր, երբ նրանք իրենց ազատ ժամանակ ստիպված էին թերթել մեկից ավելի հանրագիտարաններ՝ փնտրելով երեխաների խրթին հարցերի պատասխանները:

Հարցեր մեծահասակների կողմից երեխայի բերանից

Մի վախեցեք կամ ամաչեք երեխայի անպարկեշտ հարցերից: Պետք է հասկանալ, որ նա գաղափար չունի, թե ինչի մասին է հարցնում։ Եվ եթե երեխան խնդրում է բացատրել, թե ինչ է նշանակում ինչ-որ անպարկեշտ բառ, դուք պետք չէ անմիջապես երեխային հարցնելմոռացիր ու երբեք մի ասա: Սա էլ ավելի մեծ հետաքրքրություն կառաջացնի փոքրիկի մոտ, նույն բողոքը կարող է արթնանալ, և երեխան չարախնդորեն կկրկնի վատ բառը։

Ամենավատն այն է, եթե երեխան կորցնում է վստահությունը ծնողի հանդեպ և գնում է կողքից օգնություն փնտրելու։ Կարևոր է ցանկացած, նույնիսկ ամենաանպարկեշտ հարցերին հանգիստ վերաբերվել և փորձել երեխային բացատրել՝ դա լավ է, թե վատ:

Երբ բախվում եք մի իրավիճակի, երբ երեխան դեռ անգիտակցաբար վատ բառեր է օգտագործում, մի դրսևորեք ուժեղ հույզեր: Այս դեպքում նույնիսկ վատ խոսքը երեխայի վրա ուժեղ տպավորություն չի թողնի և շուտով ամբողջությամբ կմոռացվի։

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, արդյոք կարելի է օգտագործել որոշ բառեր:

Եթե երեխային հետաքրքրում է վատ բառի իմաստը, պետք է բացատրեք, թե դա ինչ է նշանակում, բայց նշեք, որ լավ կրթված և խելացի մարդիկ նման բառեր չեն օգտագործում։ Դուք կարող եք ուժեղացնել ընկալման ազդեցությունը՝ հարցնելով. Դուք ձեզ համարում եք լավ դաստիարակված տղա/աղջիկ։

Եթե երեխան ունի կուռք, կարող եք կենտրոնանալ նրա վրա՝ ասելով, որ այս կերպարը վիրավորական բառեր չի օգտագործում։ Եթե հայհոյանք բացատրելու գործընթացում չափից դուրս էմոցիոնալ եք արտահայտում ձեր դիրքորոշումը՝ կտրականապես արգելելով երեխային հիշել և հայհոյանքներ արտասանել, դա հակազդեցություն կառաջացնի։ Երեխան կհասկանա, որ վատ խոսքերը ուժեղ հույզեր են առաջացնում, և դա կօգտագործի: Եթե դուք հատուկ կարևորություն չեք տալիս դրան և պարզապես բացատրում եք երեխային, որ վիրավորական բառեր օգտագործելով նակարող է լավ տեսք չունենալ կամ ինքներդ ձեզ ծաղրել, դուք, ամենայն հավանականությամբ, այլևս չեք հանդիպի այս խնդրին:

Անհնար է երեխային պաշտպանել «վատ խոսքերի» բոլոր աղբյուրներից։ Բայց պետք է ճիշտ բացատրել դրանց իմաստը և զրույցի ընթացքում օգտագործելու անհրաժեշտությունը։ Հաստատ չարժե աչք փակել սրա վրա։

Կաղամբ, արագիլ, խանութ, թե՞ ծննդատուն

Վաղ թե ուշ գալիս է մի շրջան, երբ երեխան մայրիկին և հայրիկին հարցնում է, թե որտեղից է նա եկել: Քիչ հավանական է, որ ժամանակակից ծնողները, ամաչելով, նման բան մրմնջեն՝ նրանք այն գնել են խանութից, բերել են արագիլ կամ գտել են կաղամբի մեջ։ Նորմա է համարվում վաղ տարիքից երեխայի սեռական դաստիարակությունը։ Բայց արժե՞ սահմանափակվել ռոմանտիկ պատմությամբ այն մասին, թե ինչպես էին հայրիկն ու մայրիկը սիրում միմյանց և ցանկանում երեխա ունենալ, իսկ հետո հայրիկը մայրիկին սերմ տվեց, որն աճեց մայրիկի ստամոքսում և այլն: Ինչպե՞ս ճիշտ բացատրել երեխային, թե ինչպես են ծնվում երեխաները:

Շատ կարևոր է չսահմանափակել երեխայի իրավունքը՝ նման «մեծահասակների բաների» մասին հարցեր տալու և դրանց ազնիվ պատասխաններ ստանալու։ Սեռային տարբերություններին, ինչպես նաև ինտիմ կյանքին վերաբերող հարցերը նորմալ են և համարվում են երեխայի ճիշտ զարգացման նշան։

Շատ կարևոր է նման հարցերին պատասխանելիս լինել չափազանց անկեղծ և ճշմարիտ։ Երեխան պետք է տեսնի, որ իր հարցը ծնողների մոտ ամոթ չի պատճառել, այս դեպքում նա համարժեք կընկալի տեղեկությունը։

Երեխայի հետ սեքսի և երեխա ունենալու մասին խոսելը պետք է կատարվի նրա տարիքին համապատասխան լեզվով: Իսկ եթե 3-4 տարեկան երեխան բավական է պարզապես ասել, որ նա հայտնվել է մոր փորից, ապա. Ավելի մեծ երեխաներն արդեն կարող են պահանջել կոնկրետություններ: Այստեղ դուք կարող եք հեքիաթ պատմել հայրիկի սերմի մասին, որը աճեց որովայնում և վերածվեց երեխայի: Եվ երբ երեխան նեղացավ, նա ծնվեց։

Խոսեք այդ մասին

Եթե երեխան հետաքրքրություն չի ցուցաբերում այս թեմայի նկատմամբ, ապա վաղ թե ուշ ծնողները ստիպված կլինեն ինքնուրույն զրույց հրահրել։ Սեռական կրթություն սկսելու օպտիմալ տարիքը 6-7 տարեկանն է։ Սա այն տարիքն է, երբ երեխան սկսում է սովորել իրեն շրջապատող աշխարհի մասին զգացմունքների, կարեկցանքի օգնությամբ։

Արժե երեխային ասել, որ մարդկանց միջև համակրանք է առաջանում, որը կարող է վերածվել սիրո: Դուք կարող եք երեխային խնդրել իր խոսքով բացատրել, թե ինչպես է նա հասկանում այս տերմինները և ինչ է նշանակում սերը նրա համար: Ի՞նչ է նշանակում սիրել մայրիկին և հայրիկին, և ի՞նչ է նշանակում համակրանք զգալ դասընկեր Մաշայի նկատմամբ:

Մի ամաչեք երեխաների հետ խոսել «այդ մասին» և մտածեք, թե ինչպես բացատրել երեխային նման բարդ գործը: Երեխան տղամարդու և կնոջ հարաբերությունների մասին պատմությունը կընկալի նույն ձևով և նույն հետաքրքրությամբ, ինչ զարթուցիչի մասին պատմությունը:

Երեխայի հետ սեքսի մասին խոսելու ընթացքում կարևոր է նրա մտքում տաբու չձևավորել։ Երեխան պետք է հասկանա, որ սեքսը բնական է և նորմալ, բայց մեծահասակների իրավասությունն է, և ինտիմ հարաբերություններն ընդունված չէ գովազդել։

Իսկ եթե չխոսենք դրա մասին?

Իհարկե, դուք կարող եք դանդաղեցնել ամեն ինչ և չխոսել երեխայի հետ անկեղծ թեմաներով, եթե նա հետաքրքրություն չի ցուցաբերում: Կարելի է միամտություն լինել հավատալը, որ մինչ ամուսնությունը մարդը կնախընտրեր դիտելմուլտֆիլմեր և հավաքել հանելուկներ, և այնտեղ ամեն ինչ ինքն իրեն կստացվի: Երեխան մեծահասակների հարցեր չի տալիս, և դա լավ է, ծնողի մեջքը սառը քրտինքով չի ծածկվում, և ընդհանրապես, ամեն ինչ կսովորեցնեն դպրոցում: Եվ ավելի բանիմաց հասակակիցները կզարդարեն:

Պարտադիր է արդյոք երեխաների համար սեռական հարաբերություն ունենալ ընտանիքում, ծնողներն իրենք են որոշում: Բայց դուք պետք է տեղյակ լինեք, որ երեխայի հետ անկեղծ զրույցները, աջակցությունն ու ըմբռնումը մեծացնում են վստահությունը ծնողների նկատմամբ: Իհարկե, այսօր երեխաները կարող են ինքնուրույն ցանկացած տեղեկություն ստանալ համացանցից և բավարարել իրենց հետաքրքրասեր միտքը։ Բայց երեխան պետք է իմանա, որ ընտանիքում անկեղծ թեմաները կողպեքի տակ չեն, որ ծնողները միշտ պատրաստ են օգնել իրեն և բացատրել ամեն ինչ։

Ինչու հայրիկն ու մայրիկը միասին չեն

Երեխային բացատրելով սիրո, քնքշության և ծննդաբերության հասկացությունները՝ օգտագործելով ծնողական հարաբերությունների օրինակը, երբեմն կարելի է հանդիպել մանկական հարցի՝ «ինչու մայրիկն ու հայրիկը միասին չեն ապրում, եթե սիրում են միմյանց»: Սա վերաբերում է այն ընտանիքներին, որտեղ ծնողները ամուսնալուծված են: Կնոջ և տղամարդու սիրո և ներդաշնակության հովվերգական պատկերը, որը ներկայացվում է երեխային, կարող է կոտրվել դաժան, հակասական իրականության պատճառով:

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային ծնողների ամուսնալուծությունը: Ծնողները ոչ մի դեպքում չպետք է զենք վերցնեն միմյանց դեմ, փոխադարձ մեղադրանքներ փոխանակելով, նույնիսկ երբ դա դժվար է։ Երեխան պետք է հասկանա, որ հայրիկը մայրիկին լքած սրիկա չէ։ Կարևոր է երեխային բացատրել, որ մայրիկն ու հայրիկը սիրում և հարգում են միմյանց, բայց նրանք այլևս չեն կարող միասին ապրել։

արժիբացատրեք երեխային, որ կյանքում, բացի սիրուց և կրքից, կարող են լինել բաժանումներ, և դուք պետք է համակերպվեք դրա հետ և շարունակեք ապրել՝ պահպանելով լավ հարաբերություններ: Բավական կլինի, որ փոքր երեխան տեսնի, որ ծնողները պահել են աշխարհը, թեկուզ հեռավորության վրա։ Իսկ մեծ երեխան ինքնուրույն կկազմի ծնողական հարաբերությունների գլուխկոտրուկը։

Դասավանդում դպրոցում

Գաղտնիք չէ, որ մարդը կարող է երկու անգամ ավարտել դպրոցը՝ առաջին անգամ ինքնուրույն, իսկ հաջորդ անգամ՝ երեխաների հետ: Երբ երեխաները գնում են դպրոց, նրանք ստանում են նոր գիտելիքներ, իսկ ծնողները վերակենդանացնում են նրանց՝ արդեն մեկ անգամ ձեռք բերած գիտելիքները։ Դպրոցական առաջադրանքները հաճախ կարող են զարմացնել ծնողներին: Դպրոցական ծրագիրը փոխվում է ամեն տարի, բայց դրա հիմունքները մնում են նույնը: Եվ ծնողները պետք է իմանան, թե ինչպես հստակ բացատրել երեխային հիմնական կանոնները։

Դպրոցում երեխան շատ տեղեկատվություն է ստանում, ուստի տանը ծնողի խնդիրն է համակարգել երեխայի ստացած գիտելիքները և միասին վերլուծել անհասկանալի կամ դժվար կետերը։

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային բաժանումը: Դասեր մայրիկի հետ

Հաճախ ծնողները մտածում են, թե ինչպես կարելի է երեխային հասկանալի լեզվով բացատրել բաժանումը, բայց միևնույն ժամանակ չդիմելով բանջարեղենի և մրգերի բաժանմանը կամ քաղցրավենիքի բաժանմանը Mash and Sing-ի միջև: Քաղցրավենիքները կիսվեցին, բայց սկզբունքն ինքնին չհասկացվեց։

Օգնության կգա 38 թութակների մասին մուլտֆիլմ, որում բոա կոնստրուկտորը չափվել է թութակներով։ Բացատրեք երեխային, որ բաժանման հիմնական սկզբունքն է որոշել, թե քանի անգամ ավելի փոքր թիվ է տեղավորվում ավելի մեծի մեջ: Օրինակ, 6:2-ը նշանակում է, թե քանի երկու է տեղավորվում վեցում:

ՆաևՀաճախ դպրոցականները բախվում են դեպքերի թյուրիմացության հետ։ Թվում է, թե պարզ հասկացությունները դժվարություններ են առաջացնում ընկալման մեջ, և երեխաները հաճախ խնդրում են իրենց ծնողներին բացատրել: Ինչպե՞ս հեշտ և պարզ բացատրել երեխային դեպքերը:

Որպես օրինակ կարող եք օգտագործել մի նախադասություն, որտեղ բոլոր բառերն օգտագործվում են «քույրը գիրք է կարդում», «հարևանը քայլում է շանը» անվանական գործով: Լսելով, թե որքան ծիծաղելի են հնչում նման նախադասությունները՝ երեխան կհասկանա դեպքերի օգտագործման կարևորությունը և բառի վերջավորության կարևոր դերը։

Իսկ դեպքերն ինքնին հեշտ է բացատրելի՝ դրանց փոխարինելով տրամաբանական հարցեր։ Օրինակ՝ մեղադրական գործը՝ մեղադրել ում / ինչ. (շիլա, գավաթ, բարձ), դատիվ պատյան՝ ո՞ւմ տալ/ինչ: (շիլա, բաժակ, բարձ) և այլն։ Այս օրինակները հստակ ցույց են տալիս, թե ինչպես կարելի է ձեր երեխային զվարճալի և հեշտ բացատրել դեպքերը:

Խոսենք հոգևոր

Ո՞վ է Աստված: Ինչի՞ համար է նա և որտեղ է ապրում: Հավանական է, որ ծնողները ստիպված կլինեն հանդիպել նմանատիպ հարցերի։ Բնականաբար, ծնողի պատասխանը կհիմնավորվի կրոնի նկատմամբ անձնական վերաբերմունքով։ Իհարկե, դուք կարող եք դաստիարակել համոզված աթեիստ, կտրականապես հայտարարելով, որ Աստված չկա, և այս ամենը անհեթեթություն է: Գիտությունը ղեկավարում է աշխարհը։

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, թե ով է Աստված: Ծնողը չի կարող այս հարցում կատեգորիկ լինել՝ իր համոզմունքները տնկելով՝ լինի նա ջերմեռանդ աթեիստ, թե բարեպաշտ հավատացյալ։ Անհրաժեշտ է երեխային տրամադրել այլընտրանքային տեղեկատվություն, որպեսզի նա ճիշտ պատկերացում կազմի Տիեզերքի մասին։

Դուք պետք է երեխային ծանոթացնեք Աստվածաշնչի հետ և պատմեք, թե ինչ է նկարագրում այս գիրքըմարդկային հիմնական արժեքները. Երեխաների Աստվածաշունչը կարդալուց հետո երեխան, անշուշտ, ընդհանուր պատկերացում կունենա կրոնի և մարդկային հարաբերությունների, բարու և չարի մասին: Եվ հարցը, թե ինչպես կարելի է երեխային բացատրել, թե ով է Աստված և որտեղ է նա ապրում, ինքնըստինքյան կվերանա:

Կրոն, թե գիտություն

Պետք է երեխային բացատրել, որ գիտությունը առաջընթաց է և գործնականություն, իսկ կրոնը առաջին հերթին սեր է։ Ասեք, որ այս երկու հասկացությունները կարող են գոյություն ունենալ սիմբիոզում և գոյակցել մեկ անձի մեջ: Հիմնական բանը երեխայի մտքում սերմանելն է երկուսի ըմբռնման սկիզբը, և ոչ թե մեկի ժխտումը հօգուտ մյուսի։

Հոգևորի մասին խոսելը նույնքան անհրաժեշտ է, որքան երեխային ժամացույցը, ժամանակը և ինչպես է աշխատում աշխարհը: