2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:41
Երեխայի իրազեկությունը որպես մարդ և շրջապատող աշխարհի բացահայտումը սկսվում է 3-4 տարեկանից:
Երիտասարդ տարիքում մեզ շրջապատող աշխարհը ներկայացված է ընտանիքով, ապա տարիքի հետ այն մեծանում է մինչև տան, փողոցի, քաղաքի սահմանները։ Երեխաները սկսում են սովորել մարդկային փոխհարաբերությունները և ստանձնել խաղային դերեր, վարել դերային երկխոսություն և զարգացնել ամենապարզ զույգ փոխազդեցությունը հասակակիցների հետ:
Որքան երեխան մեծանում է, այնքան հարուստ է նրա պատկերացումները շրջապատող աշխարհի մասին, այնքան ավելի բազմազան են նրա խաղերը:
Երեխայի բացահայտում խաղերի միջոցով
Հոգեբաններն ասում են, որ խաղերի ընթացքում երեխաները ոչ միայն վերածվում են այլ անհատականությունների, այլև հարստացնում, խորացնում, ընդլայնում և զարգացնում են իրենցը: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում դերային խաղերը մանկական խաղերի զարգացման ամենաբարձր ձևերից են։ Նրանք մեծապես ազդում են երեխայի զարգացման վրա, սրում են ուշադրությունը, բարելավում հիշողությունը։ Խաղերի կանոնները, որոնք դերային խաղերի քարտային ֆայլը կուտակում է միջին խմբում, երեխաներին սովորեցնում են կառավարել իրենց, զսպել իմպուլսիվությունը, ինչը նպաստում է.բնավորության ձևավորում. Հասակակիցների հետ խաղերին մասնակցելիս երեխաները սովորում են շփվել, հարգել ուրիշների կարծիքը, գործողություններն ու ցանկությունները, համատեղ պլաններ կազմել, պաշտպանել իրենց կարծիքը։
Խաղերը ցանկացած տարիքում ունեն իրենց առանձնահատկությունները: Միջին խմբում դերային խաղերի քարտային ինդեքսն արտացոլում է հիմնականները։
Օրինակ՝ նոր գաղափարներ են առաջանում՝ կապված գրքերից, մեծահասակների պատմություններից, հեռուստահաղորդումներից և այլնից նոր գիտելիքներ ստանալու հետ: Ամենաբնորոշ հատկանիշը աշխատանքի ընթացքում մարդկանց փոխհարաբերությունների արտացոլումն է: Այս տարիքի երեխաները գիտակցում են, որ համատեղ գործերում միմյանց օգնելու, ուշադիր և բարի լինելու կարիք կա։ Դիտելով երեխաների խաղը՝ դուք կարող եք տեսնել մեր կյանքի բացասական կողմերը, քանի որ խաղն արտացոլում է երեխայի՝ իրեն շրջապատող իրականության ըմբռնումը:
Օրինակ՝ նայելով աղջիկներին՝ ինչպես են խաղում մայր-աղջիկը, կարող եք տեսնել, որ մեկը բղավում է իր երեխաների վրա, մյուսը աշխատում է տիկնիկի հետ, փորձում է իր հանդերձանքները, կարդում է նրա համար, երրորդը՝ ավելի շատ սանրվածքներ է անում և փորձելով հանդերձանքով. Այսպիսով, խաղի միջոցով դուք կարող եք տեսնել, թե հատկապես մեծահասակների հարաբերություններից երեխան ինչն է համարում հիմնականը, այն համարում է վարքի և իմիտացիայի մոդել, կարելի է եզրակացություններ անել հոգեկան վիճակի, խառնվածքի, տրամադրության և զգացմունքների առանձնահատկությունների մասին: երեխայի մոտ կարելի է նկատել նրա վրդովմունքը, վախերը, ցավը, որոնք նա ցույց չի տալիս մեծերին։Խաղում երեխան իրեն օժտում է ուժով, որն իրեն հասանելի չէ իրական աշխարհում։ Հաճախ, չիմանալով, թե ինչպես վերաբերվել որոշակի իրավիճակին, նա պարտվում էկրկին ու կրկին՝ փորձելով այն դնել:
Մանկավարժի դերը
Ուսուցիչը, խաղի ընթացքը ճիշտ ուղղորդելով, կարող է ազդել երեխայի աշխարհայացքի վրա, օգնել նրան հաղթահարել վախերը, հաղթահարել անապահովությունը։ Ցանկացած տարիքի երեխաները նախադպրոցական տարիքում սիրում են համատեղ դերային խաղեր: Բայց հաճախ փոքրիկ կենսափորձը, զգացմունքների դրսևորման անկայունությունը, ցանկություններից կամ հետաքրքրություններից հրաժարվելու անկարողությունը կարող են հանգեցնել խաղի սխալ ընթացքի, ընկերական հարաբերությունների կործանմանը։ Մանկավարժները, վերահսկելով բացօթյա խաղերի նպատակը, կարող են օգնել երեխաներին ընտրել խաղերի ամենահետաքրքիր սյուժեները, լինել ավելի ուշադիր իրենց ընկերների նկատմամբ, հարգել միմյանց առաջարկներն ու գաղափարները, նրանց գործողությունները՝ գործընկերների դերին համապատասխան, հանձնարարել իրենց և այլոց դերերը: դերերը խաղի ընթացքի զարգացման գործընթացում. Սա շատ կարևոր է ապագայում հասակակիցների հետ խաղերի ստեղծագործական և համակարգված տեղակայման, երեխաների դերային վարքագծի ճկունության համար:
Բացօթյա խաղերի նպատակը
Խաղերն օգտագործվում են երեխայի դաստիարակության և համակողմանի զարգացման համար։ Բացօթյա խաղերի նպատակն է դրանցում օգտագործել մարդու բոլոր տեսակի շարժումները՝ վազել, քայլել, ցատկել, բռնել: Երեխան դառնում է ավելի դիմացկուն, ավելի ուժեղ, ուժեղ: Թոքերն ու սիրտը սկսում են ավելի լավ աշխատել, լավանում է նյութափոխանակությունը մարմնում։
Խաղերն օգտագործում են երեխայի մարմնի բավարարվածությունը ակտիվ գործողություններում՝ հասնել ինչ-որ մեկին, փախչել, խույս տալ, պատկերել տարբեր կենդանիների և այլն, մինչդեռ.որոշակի մկանային խմբեր ամրապնդվում կամ մարզվում են: Մանկապարտեզում խաղերի քարտային ֆայլը պարունակում է բազմաթիվ խաղեր, որոնք ներառում են երեխայի զարգացման բոլոր գործողությունները:Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում հաճախ օգտագործվում են բացօթյա խաղեր, որոնցում, բացի հիմնական շարժումներից, Օգտագործվում են ռիթմիկ ծափահարություններ և հարվածներ: Նման խաղերը շատ դրական հույզեր են բերում երեխային, դրդում որոշակի ձեռքբերումների։ Խաղեր վարելիս ուսուցիչը, կախված երեխաների ֆիզիկական զարգացումից, կարող է տարբեր նպատակներ դնել։
Խաղերի քարտային ֆայլ
Քարտի ֆայլը որոշակի ձևով կազմված քարտերի հավաքածու է, որը պարունակում է խաղերի նկարագրություններ՝ հաշվի առնելով դրանց նպատակները և հիմնական խնդիրները: Մանկավարժները, ստեղծելով ֆայլերի պահարաններ, համակարգում են խաղերը կրթական և խաղային գործունեության մեջ հետագա օգտագործման համար: Ավելի մեծ տարիքում երեխաներն իրենք կարող են օգտվել քարտերից և ինքնուրույն կազմակերպել զույգ և խմբային խաղեր: Քարտային ֆայլերը ստեղծվում են նաև յուրաքանչյուր տարիքային կատեգորիայի դասերի պլանավորման հարմարության համար: Միջին խմբի դերային խաղերի քարտային ֆայլը, օրինակ, բացօթյա խաղերի կատալոգ է՝ հաշվի առնելով այս տարիքի հիմնական շարժումները՝ ցատկ, սողալ, վազք, մագլցում, փոխանցումային խաղեր։
Քարտի ինդեքսի օգտագործման հարմարության համար խաղերով թիթեղները նշված են որոշակի գույներով՝ կախված շարժման հիմնական տեսակից։ Օրինակ՝ խաղեր վազքով՝ կարմիր, ցատկ՝ կապույտ, նետում և բռնում՝ դեղին, մագլցում և սողալ՝ կանաչ և այլն։ժամանակացույց գրելը, հատկապես եթե խաղերը համարակալված են: Այնուհետև բավական է մուտքագրել միայն դրա համարը, և նպատակները, խնդիրները և բովանդակությունը արդեն գրված կլինեն գործատուփում։ Սա զգալիորեն նվազեցնում է օրացուցային պլանների գրման ժամանակը և ծավալը: Դասերի ընթացքում կարելի է հեշտությամբ գտնել և օգտագործել ճիշտ խաղերով քարտերը։
Բացօթյա խաղի քարտի օրինակ
| Թակարդներ. Բացօթյա խաղԱռաջադրանքներ. զարգացնել երեխայի արագությունն ու ճարտարությունը |
|
Նկարագրություն. Երեխաներից թակարդն ընտրվում է ոտանավորի միջոցով: Այն տեղադրված է մեջտեղում։ Երեխաները առաջնորդի մի կողմում են: Հենց ուսուցիչը ազդանշան է տալիս. «Մեկ, երկու, երեք՝ բռնիր», բոլորը փորձում են վազել մյուս կողմ՝ փորձելով խուսափել թակարդից: Նա փորձում է հասնել նրանց ու ձեռքը դնել նրանց վրա։ Եթե հաջողվում է, նա, ում դիպչում է, դառնում է առաջատար: Արդյունքում ընտրվում է ամենաճարտար թակարդը Կանոններ. Վարորդն ընտրվում է հանգով։ Երեխաները փախչում են, նա հասնում է ու աղի է անում երեխաներին։ Գործողությունը կատարվում է խիստ ուսուցչի ազդանշանովՏարբերակներ՝ Երեխաների ավելի լավ կողմնորոշվելու համար թակարդը նշվում է ինչ-որ նշանով, օրինակ՝ գլխարկով, վիրակապով կամ աղեղով։ Եթե թակարդն այնքան էլ ճարպիկ չէ և երկար ժամանակ չի կարողանում հասնել որևէ մեկին, ապա ուսուցիչը կարող է այլ թակարդ նշանակել։ |
Խորհուրդ ենք տալիս:
Բացօթյա խաղեր երեխաների համար: Բացօթյա խաղեր
Մանկությունը պետք է անցկացվի շարժման և զվարճալի խաղերի կարգախոսով։ Եթե ավելի վաղ երեխաները հաճույքով մագլցում էին ծառեր, վազում էին բակով գնդակով և քանդակում ավազե ամրոցներ, ապա ժամանակակից երեխաները շատ ժամանակ են անցկացնում գաջեթների հետ: Սա հանգեցնում է հիպոդինամիայի և այլ առողջական խնդիրների զարգացմանը: Այնուամենայնիվ, բոլոր երեխաները սիրում են զվարճանալ, հատկապես փողոցում: Ուստի բացօթյա խաղերը միշտ լավ են ընդունվում երեխաների կողմից, ինչպես նաև նվազեցնում են սթրեսային իրավիճակների վտանգը:
Մատների խաղերի քարտային ֆայլ փոքր երեխաների համար՝ առաջադրանքներ, նպատակներ, ակնարկներ
Դե, ո՞վ չի հիշում մանկուց «Գրեցինք, գրեցինք…» զվարճալի ոտանավորը։ Հենց այս հանգում է դրսևորվում մատների խաղերի կարճ էությունն ու նպատակը։ Ի վերջո, բոլորը գիտեն, որ երեխայի համար լավագույն զարգացումը զվարճանքի միջոցով է: Մանկական մատների խաղերը փոքրիկի համար ոչ միայն ուրախություն ու հաճելի սենսացիաներ են, այլեւ օգտակար գիտելիքներ ու հմտություններ։
Նախապատրաստական խմբում բացօթյա խաղերի քարտերի ինդեքս. ճիշտ է կազմում:
Նախապատրաստական խմբի աշակերտները ապագա առաջին դասարանցիներ են։ Նրանց համար կարևոր է ուժեղացնել իրենց ֆիզիկական հմտությունները, մշակել հրամանի պատասխանը և շարժունություն ցուցաբերել: Այդ իսկ պատճառով նախապատրաստական խմբում բացօթյա խաղերի քարտային ֆայլը պարունակում է վարժություններ, որոնք նպաստում են երեխայի ուժի ու ճարտարության համակողմանի զարգացմանն ու ամրապնդմանը։ Այս հոդվածից դուք կիմանաք, թե որ բացօթյա խաղերը կարող են օգտագործվել նախապատրաստական խմբում
Բացօթյա խաղերի քարտային ֆայլ մանկապարտեզի ավագ խմբում
Մանկապարտեզում երեխաներին պետք է զարգացնել բոլոր ուղղություններով. Դա անելու համար դուք պետք է հաշվի առնեք շատ հետաքրքիր խաղեր: Մեծ խմբում բացօթյա խաղերի քարտային ֆայլը շատ օգտակար կլինի, որը կարելի է անընդհատ համալրել հետաքրքիր ժամանցով: Այս հոդվածում կարող եք գտնել մի քանի զվարճալի խաղերի նկարագրություն
Մանկապարտեզի միջին խումբ. Դասեր միջին խմբում
Հոդվածում նկարագրված են մանկապարտեզի միջին խմբի երեխաների ուսուցման և դաստիարակության առանձնահատկությունները։ Նշվում է, թե ինչով են նրանք տարբերվում այլ խմբերի աշակերտներից։ Ասվում է, թե ինչպես ճիշտ կազմակերպել միջավայրը, որպեսզի այն նպաստի երեխաների զարգացմանը։ Ներկայացված են ծրագրային առաջադրանքները, որոնք պետք է պահպանվեն մանկապարտեզում երեխաների գործունեությունը պլանավորելիս։ Հոդվածը օգտակար կլինի նախադպրոցական հաստատությունների ուսուցիչների համար
