2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:40
Մանկապարտեզում խմբի անվանումը մեծ նշանակություն ունի։ Թե՛ մեծերին, թե՛ երեխաներին շատ ավելի հետաքրքրում է, երբ սովորական «կրտսեր խմբի» կամ «թիվ 2 խմբի» փոխարեն ինչ-որ հետաքրքիր անուն է հնչում։ Հետո կա անհատականություն: Նոր և օրիգինալ բան ստեղծելը բարդ և նուրբ աշխատանք է, որը պահանջում է խոհեմություն: Ի վերջո, ինչպես եք անվանում նավը … Ներկայումս գրեթե բոլոր մանկական հաստատությունները հրաժարվում են ստանդարտ համարակալումից: Այսպիսով, որո՞նք են այս ընտրության հիմքում ընկած սկզբունքները:
Առաջին հերթին անունը պետք է կապված լինի «մանկություն» և «երջանկություն» հասկացությունների հետ, լինի ներդաշնակ և հասկանալի երեխաների համար։ Օրինակ՝ «Ռոստոչեկ», «Ուրախություն», «Ժպիտ», «Կյանքի ծաղիկներ», «Մեր երեխաները», «Բարի հող», «Ճնճղուկներ», «Փոկերով տաբատ»։ Անվանակոչելիս (անվանում) անհնար է խախտել ինչ-որ մեկի հեղինակային իրավունքը։ Հայտնի է, որ Ռուսաստանի մի քանի մանկական հաստատություններ արդեն ստացել են պահանջներԻլյա Ռեզնիկը «Փոքրիկ երկիր» անունը օգտագործելու համար.
Երկրորդ՝ ցանկալի է, որ մանկապարտեզում խմբի անվանումը համապատասխանի մանկապարտեզի ընդհանուր ոճին։ Եթե մանկապարտեզը «Հեքիաթ» է, ապա տրամաբանական է խմբերին անվանել «Ալյոնուշկա», «Վինի Թուխ», «Մատնաչափ», «Մոխրոտիկ», «Զմրուխտ քաղաք»։ Իսկ «Կեչու» կամ «Պոլյանկայի» համար տեղին կլինեն բոլոր տեսակի «Հատապտուղները», «Ելակները», «Ladybugs» և «Borovichki»-ները։
Երրորդ, անունը արտացոլում է թիմի առանձնահատկությունները, դրա կենտրոնացումը, օրինակ՝ եթե խումբը լոգոպեդական է, լեզվական, ստեղծագործական, ապա պետք է համապատասխանաբար անվանել՝ «Նամակներ», «Առաջին քայլեր»: », «Ջրաներկ», «Հարմոնիա», «Նշումներ», «Գծանկարներ» կամ «Նյուբե» (Սկսնակ): Չորրորդ՝ պետք է նկատի ունենալ, որ մանկապարտեզում խմբի անվանումը ենթադրում է նաև համապատասխան ձևավորում։ Եթե սենյակն արդեն ձևավորված է որոշակի ոճով, ապա դրանում տեղակայված խմբին պետք է տրվի դիզայնին համապատասխան անուն։
Եվ վերջին հարցը, որն ազդում է անվանման վրա: Մանկապարտեզում ո՞ր ժամանակահատվածի համար է խումբն անվանում՝ հաստատությունում գտնվելու ողջ ժամանակահատվածի համար, թե՞ թիմը ամեն տարի փոխում է ափսեները, երբ երեխաները մեծանում են: Յուրաքանչյուր մանկական հաստատության համար այս հարցը լուծվում է ինքնուրույն: Ավելի հաճախ օգտագործվում է երկրորդ տարբերակը, երբ մանկապարտեզում խմբի անունը ընտրվում է ըստ տարիքի։
Ավելի փոքր տարիքի համար սովորաբար օգտագործվում են փոքր անուններ: Որոշ հաստատություններ այս գործընթացում ներգրավում են ծնողներին: Հիմնական կանոնն այն է, որ անունը պետք է լինի պարզ, հասկանալի փոքրերեխաներ, ոչ շատ խորամանկ և օրիգինալ: Խելամիտ է օգտագործել այս տարիքի երեխաներին հայտնի բույսերի, կենդանիների կամ մուլտհերոսների անունները: Օրինակ՝ «Իմ կատվիկը», «Քենդի երեխաներ», «Սկյուռիկներ», «Ճնճղուկներ», «Վիննի», «Բրաունի», «Հրեշտակներ», «Կարապուզիկի», «Դանդելիոն», «Գորտեր»:
4-5 տարեկանում երեխաներն արդեն կարող են մասնակցել իրենց խմբի անվան ընտրությանը։ Պետք չէ ընդունել նրանց գաղափարը, այլ պետք է նրանց հարցնել։ Միգուցե երեխաների համար նախատեսված տարբերակներն են, որ կհուշեն ճիշտ բառը: Պետք է ընտրել գենդերային չեզոք անուն, որը կբավարարի և՛ տղաներին, և՛ աղջիկներին: Այս տարիքում ընդունելի է անցումը դեպի ավելի վերացական գաղափարներ։ Առաջարկվում է՝ «Շուստրիկի և մյամլիկներ», «Պոստրելյատա», «Մադագասկար», «Ինչու», «Կուբիկ», «Սմեշարիկի», «Սպուտնիկ»։
Մանկապարտեզի ավագ խումբը գնալով հեռանում է մանկական թեմայից դպրոցին։ Անուններն ավելի են լրջանում. Երեխաները մեծանում են և բավականին ընդունակ են ամեն կերպ մասնակցել գործընթացին։ Դուք կարող եք հրավիրել նրանց ոչ միայն հանդես գալ խմբի համար իրենց բնօրինակ անուններով, այլ նաև կարգախոսով և դիզայնի տարրերով: Նման առաջադրանքը զարգացնում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հնարամտությունը, երևակայությունը, սովորեցնում է պաշտպանել իրենց կարծիքը, լսել ուրիշներին և ճիշտ ընդունել հաղթանակը կամ պարտությունը: Հարմար օրինակներ տարեցների համար. Hercules, Toddlers' School, Primer Books, Asta la Vista, baby!, Bambini Club, Dreamers, Kinderland, Fidgets, Znaiki և այլն:
Խորհուրդ ենք տալիս:
ORU համալիր միջին խմբի համար. նկարագրություն, վարժությունների մի շարք, վարման կանոններ, իրականացման առանձնահատկություններ և առավելություններ
Մանկապարտեզում մեծ ուշադրություն է դարձվում երիտասարդ աշակերտների առողջության բարելավմանը: Նորածինների ֆիզիկական զարգացումը այս աշխատանքի կենտրոնական ուղղություններից մեկն է: 4-5 տարեկանը կոչվում է շնորհքի տարիք։ Մարմնամարզական վարժությունները երեխաների համար հեշտ են, լավ կոորդինացիա ունեն, մկաններն ակտիվորեն զարգանում են։ Միջին խմբի համար ճիշտ ձևավորված ORU համալիրը բարձրացնում է մարմնի աշխատունակությունը, ձևավորում է գեղեցիկ կեցվածք և ստեղծում ուրախ տրամադրություն:
Մանկական զվարճանք մանկապարտեզում. Մանկապարտեզում արձակուրդների և ժամանցի սցենարներ
Բոլոր ծնողները գիտեն, որ իրենք պետք է զարգացնեն իրենց երեխաներին վաղ տարիքից, և նրանք ցանկանում են, որ իրենց երեխան լինի ավելի լավը, խելացի, ուժեղ, քան իրենց հասակակիցները: Մինչդեռ իրենք՝ մայրիկներն ու հայրիկները, միշտ չէ, որ պատրաստ են հանդես գալ զվարճությունների և տոնական սցենարներով: Այդ իսկ պատճառով մանկական ժամանցը համարվում է ամենահավատարիմն ու օրգանականը (մանկապարտեզում)
ՏՐԻԶ մանկապարտեզում. TRIZ տեխնոլոգիաները մանկապարտեզում. TRIZ համակարգ
«Չկա ավելի հեշտ բան, քան ուսումնասիրել այն, ինչ հետաքրքիր է», - այս խոսքերը վերագրում են հայտնի գիտնական Ալբերտ Էյնշտեյնին, մի մարդու, ով սովոր է մտածել օրիգինալ և ոչ ավանդական ձևով։ Այնուամենայնիվ, այսօր շատ քչերն են գտնում հետաքրքիր և հուզիչ բան սովորելու գործընթացը, և, ցավոք, նման հակակրանքը դրսևորվում է երեխայի վաղ տարիքում: Ի՞նչ պետք է անեն ուսուցիչները ուսումնական գործընթացի բթությունը հաղթահարելու համար։
Երեխան մանկապարտեզում լացում է. ի՞նչ անել. Կոմարովսկի. երեխայի հարմարեցումը մանկապարտեզում. Հոգեբանի խորհուրդը
Գրեթե բոլոր ծնողները ծանոթ են այն իրավիճակին, երբ երեխան լաց է լինում մանկապարտեզում։ Ինչ անել, Komarovsky E.O. - մանկական բժիշկ, երեխաների առողջության մասին հանրահայտ գրքերի և հեռուստահաղորդումների հեղինակ - մանրամասն բացատրում է և հասանելի յուրաքանչյուր ծնողի: Ինչու է երեխան լաց լինում և ինչպես խուսափել դրանից, մենք կպատմենք մեր հոդվածում:
Նախագիծ մանկապարտեզում միջին խմբում. Դասեր երեխաների հետ մանկապարտեզում
Դաշնային կրթական չափորոշիչը ուսուցիչներին ուղղորդում է փնտրել նորարարական տեխնոլոգիաներ, միջոցներ, մեթոդներ և տեխնիկա, որոնք կլուծեն երեխայի անհատականության, նրա ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման խնդիրները: Միջին խմբի մանկապարտեզում նախագիծը լավ հնարավորություն է այս ամենն իրականացնելու համար՝ ինտեգրելով տարբեր կրթական ոլորտներ