Ընտանիքում երեխաների պատժում և խրախուսում. դաստիարակության մեթոդներ, կանոններ և հոգեբանների խորհուրդներ

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:30

Երեխաները ընտանիքի ողջունելի անդամներն են, և շատ դեպքերում նրանք միայն ուրախություն են պատճառում իրենց ծնողներին: Բայց երբեմն լինում են իրավիճակներ, երբ մեծահասակները պետք է երեխային բացատրեն, որ նա սխալ է: Մյուս կողմից՝ երեխաները կարող են այնպիսի արարք կատարել, որով ծնողները հպարտ կլինեն։ Ինչպե՞ս պետք է իրականացվի ընտանիքում երեխաների պատիժն ու խրախուսումը, որպեսզի այն հնարավորինս տրամաբանական ու ճիշտ երևա՝ առանց անհարմարություն պատճառելու և տխուր պահեր չավելացնելու ո՛չ փոքրին, ո՛չ մեծերին։ Եկեք փորձենք դա պարզել։

Կրթության ուղիների մասին

Երեխաներին խրախուսելը և պատժելը մեդալի երկու կողմերն են, որը կոչվում է կրթություն: Եվ որպեսզի այս մեդալն ի վերջո ոսկե դառնա, պետք է հստակ հասկանալ, թե որոնք են պարգևների և պատիժների հիմնական կանոնները։

Կան մի քանի տարբերություններՄանկավարժական միջոցառումներից ընտանիքում երեխա մեծացնելու մեթոդները. Պետք է հաշվի առնել, թե որքան մեծ է մայրերի և հայրերի անհատական ազդեցությունը երեխաների վրա։ Ծնողները պետք է տոգորված լինեն կրթության նպատակով, ճիշտ ներկայացնեն այն՝ լիարժեք զարգացած անհատականություն ձևավորելու համար:

Ամենակարևորը ցանկացած երեխայի համար միշտ կլինի բարի ընտանեկան մթնոլորտը: Ինչ էլ որ պատահի, մեծահասակները պետք է հնարավորինս քիչ դուրս հանեն իրենց բացասական հույզերը երեխաների աչքի առաջ: Եթե երեխան անմիջապես չի անում այն, ինչ իրեն ասում են մեծերը, անմիջապես մի սկսեք բղավել և ուժ գործադրել:

Երեխաների դաստիարակության հարցում պարգևատրման և պատժի առաջնահերթությունները բավականին կարևոր դեր կխաղան մեթոդի ընտրության հարցում: Ծնողները, ովքեր ցանկանում են ինքնուրույն դաստիարակել իրենց երեխային, կիրառում են կրթության նույն մեթոդները: Նրանք, ովքեր ցանկանում են զարգացնել երեխայի հնազանդությունը, օգտագործում են ուրիշներին:

Ընդհանուր մեթոդներ

Ընտանիքում երեխա մեծացնելու նման մեթոդները ներառում են խրախուսանքը, համոզելը և պատիժը:

Խրախուսանք նշանակում է՝ նվեր տալ, գովաբանել լավ արարքի կամ ճիշտ կատարած արարքի համար և այլն։

Համոզումը կկառուցվի ճիշտ խորհրդով, երեցների անձնական օրինակով, բացատրելով, թե ինչն է լավը, ինչը՝ վատը, առաջարկություն։

Պիժը՝ որպես երրորդ մեթոդ, վերաբերում է հաճույքից զրկելուն, ուժի կիրառմանը և նմանատիպ արարքներին։

Նույնիսկ եթե ծնողները համոզված են, որ իրենք ընտրել են ճիշտ ճանապարհը, դժվարություններից հնարավոր չէ խուսափել։Անհոգի ծնողները չեն կարողանում իրենց երեխաներին ճիշտ օրինակ ցույց տալ։ Ծնողները, ովքեր կիրառում են կրթության ավտորիտար մեթոդ, կամ նրանք, ովքեր երբեք չեն պատժում երեխային, չեն կարող ճիշտ մարդ դաստիարակել։ Ֆիզիկական ուժի կիրառումն ու ճնշումը երեխայի հոգեկանի վրա դրական արդյունքի չեն բերում։ Ընտրելով, թե պարգևատրման և պատժի մեթոդները կիրառել երեխաներին դաստիարակելիս, պետք է լրջորեն հաշվի առնել այս կետը, քանի որ երկար տարիներ անց դա, անշուշտ, կազդի մեծահասակ երեխայի անհատականության վրա:

Կրթել՝ համոզելով. օգտագործելով երկխոսություն

Հորդորի օգնությամբ դուք կարող եք ուժեղ ազդեցություն թողնել երեխայի մտքի վրա: Հենց այս մեթոդի շնորհիվ է, որ կյանքի փաստերի իմացությամբ երիտասարդ սերունդը կձևավորի ճիշտ տեսակետներ։ Նման մտքերը կամրագրվեն երեխայի մտքում։ Երբ նա սկսում է նոր բան սովորել, նա կընդլայնի իր աշխարհայացքը։

Մայրիկը կարող է որոշակի տեսակետներ ձևավորել՝ օգտագործելով երկխոսություն: Համոզելու այս ձևը լցված է մեծահասակներից երեխային փոխանցվող օգտակար տեղեկություններով: Երկխոսության միջոցով հնարավոր է ոչ միայն շփվել, այլև երեխաներին ճիշտ համատեքստում կրթել։

Վեճը որպես համոզում

Վեճը համոզելու տարբերակներից է։ Երեխան և ծնողները միշտ կկարողանան վեճի մեջ մտնել իրենց անհանգստացնող թեմայով: Երբ տեղի է ունենում տարբեր կարծիքների բախում, ձեռք են բերվում նոր գիտելիքներ և թարմացվում աշխարհի տեսլականը։ Վեճի շնորհիվ լուծվում են նույնիսկ ուսումնական առաջադրանքները։ Նման համոզմունքը պետք է իրականացվի խաղային ձևով։ Սա ոչ մի կերպ չպետք էլինել սովորական կենցաղային վեճի նման: Երեխային դաստիարակելիս անընդունելի է առաջնորդվել միայն համոզելու մեթոդով։ Այն լավագույնս օգտագործվում է մարզումների հետ միասին: Համոզելը կլինի ամենաարդյունավետը, երբ երեխան վստահ է մայրիկի և հայրիկի էրուդիցիայի մեջ:

Հարակից մեթոդներ

Երեխաներին պարգևատրելու և պատժելու մեթոդները փոխկապակցված են: Եթե նրանք խրախուսվեն, ապա ճանաչվում են լավ հատկություններ և դրական գնահատական երեխաների վարքագծի նկատմամբ։ Պատժվելու դեպքում վատ արարքները դատապարտվում են, բացասական գնահատական է տրվում։ Կրթության այս երկու ուղիները պետք է գոյություն ունենան միասին: Մանկավարժությունը վաղուց ապացուցել է դրանց անհրաժեշտությունը, քանի որ նրանք ի վիճակի են ոչ միայն սթափեցնել բնավորությունը, այլև սերմանել պատասխանատվություն և արժանապատվություն։

Բայց միևնույն ժամանակ չպետք է չարաշահել ընտանիքում երեխաների պատիժն ու խրախուսումը։ Պետք է գովել երեխային, քանի որ յուրաքանչյուր բարի խոսք նրան հավատ կպարգևի իր և իր ուժերի հանդեպ։ Բայց մի գովաբանեք այն, ինչ արդեն ձեռք է բերվել մեկից ավելի անգամ կամ տրվել է բնության կողմից: Շատ կարևոր է նաև պատիժը՝ որպես դաստիարակության մեթոդ։ Բայց անընդունելի է ֆիզիկական ուժի կիրառումը կամ երեխայի վրա բարոյապես ճնշում գործադրելը։ Նույնիսկ եթե երեխան մի քանի անվայել վարքագիծ է թույլ տվել, ճիշտ կլինի նրան պատժել միայն մեկ անգամ:

Երեխայի դաստիարակության մեջ հավանությունը պետք է լինի հիմնական դաստիարակչական միջոցը, իսկ դատապարտումը պետք է լինի միայն օժանդակ: Դրա շնորհիվ դուք կարող եք կենտրոնանալ դրա լավագույն որակների վրա և ժամանակի ընթացքում փորձել դրանք բարելավել։ Անհրաժեշտ է, որ երեխան ինքը կարողանա գնահատել իր վարքը։

Եթե, այնուամենայնիվ, ծնողները որոշակի դժվարություններ են ունենում երեխայի դաստիարակության հարցում, միգիտեն, թե ինչ անել տվյալ իրավիճակում, նրանք կարող են օգնություն խնդրել հոգեբանից: Նրա խորհուրդները կօգնեն նրանց։ Ընտանիքում երեխային խրախուսելը և պատժելը երկու սյուներ են, որոնց վրա հիմնված է նոր անհատականության դաստիարակությունը։

Երբ չպատժել

Այն դեպքում՝

- երեխաները հոգնած են կամ հիվանդ, - նրանց խառնվածքը նյարդայնացնում է ծնողներին (խոլերիկ մարդը կարող է դժգոհություն առաջացնել համառությունից, կոշտությունից, համառությունից, բայց դրա համար նրան պատժելը հավասարազոր է կարմիր մազերով պատժելուն մազերի գույնի համար); Ֆլեգմատիկ երեխային չի կարելի պատժել դանդաղաշարժ լինելու համար, իսկ սանգվինին՝ անհանգիստ լինելու համար;

- երեխան նյարդայնանում է, նա չպետք է պատժվի գրգռվածության կամ արցունքաբերության համար, իսկ եթե բարձր է, ապա իր բարձր ձայնի համար. և ընդհանրապես՝ անընդունելի է երեխաներին պատժել աղմուկի համար;

- մի օգտագործեք առողջությանը վնաս պատճառող պատիժներ, օրինակ՝ զբոսանքից զրկելը կամ սպորտի բաժին այցելելը;

- դուք չեք կարող նկատողություն անել, երբ երեխան ուտում է, քանի որ նա սեղանի շուրջ նկատողությունն ընկալում է որպես նախատինք մի ափսե շիլայի կամ մի կտոր հացի համար;

- արգելվում է պատիժ կիրառել մտավոր աշխատանքով կամ աշխատանքով:

Ցանկացած իրավիճակում, նույնիսկ եթե ծնողին դա շատ դժվար և սխալ թվա, դուք պետք է հարգեք ձեր երեխայի անհատականությունը: Նույնիսկ երբ մեծահասակները պատժում են կատարյալ սխալ վարքի համար, պետք է զսպվածություն և նրբանկատություն դրսևորել: Երեխան, նույնիսկ չկասկածելով, իր գործողություններով, պատիժների և պարգևների նկատմամբ սեփական վերաբերմունքով ճանապարհ է հարթում ձևավորման համար.կերպար։

Խրախուսեք չափաբաժինը

Ընտանիքում երեխաներին խրախուսելու և պատժելու համակարգը միշտ պետք է գործի. Ցանկալի է, որ բացառություններ չլինեն թե՛ առաջինի, թե՛ երկրորդի դեպքում։ Իսկ ամեն ինչ հնարավորինս ճիշտ անելու համար ծնողները պետք է հասկանան, թե ինչ կանոններ կան երեխաներին պատժելու և խրախուսելու համար։ Դրանց ռացիոնալ օգտագործման և երեխայի վրա ժամանակին չափված ազդեցության շնորհիվ է, որ նրա կյանքը կկառուցվի ապագայում:

Իր ազդեցությամբ գովասանքը թմրանյութի պես մի բան է՝ գովաբանությանը սովոր երեխան անընդհատ դրա կարիքը կունենա։ Չպետք է լինի «չափից մեծ դոզա»:

Երբ երեխային պետք չէ գովաբանել.

- խղճահարությունից;

- ինչի համար երեխան չի հասել իր աշխատանքով (խելք, առողջություն, գեղեցկություն, ուժ…);

- ցանկանում եմ հաճոյանալ;

- երկու կամ ավելի անգամ կարճ ժամանակահատվածում:

Ինչպե՞ս խրախուսել?

Երեխաների դաստիարակության հարցում պարգևատրումները և պատիժները պետք է խստորեն կարգավորվեն. Չես կարող շատ հեռուն գնալ, քանի որ արդյունքը կարող է չլինել այն, ինչ ակնկալում են ծնողները:

Խրախուսող գործողությունները կարելի է անվանել դաստիարակության մեծ արվեստ: Ավելին, այն կարող է դառնալ ոչ միայն «օգտակար», այլև «վնասակար» երեխայի և մեծահասակների համար։ Այս արվեստը սովորելու պարզ կանոններ կան, որոնց շնորհիվ շատ սխալներ թույլ չեն տա։

Անպայման գովասանքի խոսքեր ուղղեք ոչ թե երեխայի անձին, այլ նրա կատարած արարքին: Օրինակ, եթե դու անընդհատ ասես քո դստերը. «Դու այնքան հիանալի ես», երեխան ի վերջո կսկսի անհանգստանալ, որ նա իր պես կատարյալ չէ:ասում են. Իրավիճակն ապագայում կարող է զարգանալ երկու ուղղությամբ՝.

- չսպասելով այսպես կոչված մերկացմանը, երեխան միտումնավոր կփորձի վատ պահվածքով ապացուցել, որ ինքը (կամ նա) իդեալական չէ;

- երեխան դադարում է անկեղծ լինել, սկսում է հարմարվել գովասանքին, կփորձի հայտնվել միայն այն իրավիճակների մեջ, որոնցում նա կարող է ցույց տալ իր առավել շահավետ կողմը:

Խրախուսանք չի կարող նախօրոք խոստանալ մայրիկը կամ հայրիկը: Այն պետք է տրամաբանորեն հետևի երեխայի բարի գործին։ Երեխային պետք է սովորեցնել հաճույք ստանալ իր աշխատանքից և հաճույք ստանալ դրանից, այլ ոչ թե վարձատրություն սպասել:

Ֆինանսներ, քաղցրավենիք, անարժան գովասանք…

Դուք չեք կարող արտահայտել ծնողների հավանությունը միայն ֆինանսների համարժեքով: Պետք չէ խրախուսել երեխային փողով, եթե նա օգնել է տանը կամ ճիշտ է կատարել իր տնային աշխատանքը։ Երեխաները հաջողակ են անում այն, ինչ անկեղծորեն ընտրում են, բայց եթե հասկանան, որ ակցիայի հետևում իրենց կսպասեն վճարումներ, ստեղծագործական միտքը կավարտվի և կսկսվի նորմալ փող աշխատելը:

Անընդունելի է պարգևատրել շոկոլադով, տորթով, քաղցրավենիքով և այլ քաղցրավենիքներով: Սննդից պաշտամունք չես ստեղծի: Ծնողների համար թխվածքաբլիթներ գնելն ավելի հեշտ է, քան երեխայի հետ անելը, բայց նրա համար ավելի լավ չի լինի։

Մի գովեք երեխային սովորական, բնական բաների համար: Եթե նա ինքն է հագնվել, իր հետևից ամանները լվանալ կամ կերակրել է ընտանի կենդանուն, ուրախություն հայտնելու կարիք չկա։ Երեխան պետք է հասկանա, որ իր բնույթով ունակ է բազմաթիվ գործողությունների, և դրա համար իրեն հատուկ ջանքեր են պետք։չարժե դիմել. Ուստի գովասանքն այս դեպքում պարզապես անտեղի կլինի։

Եթե ընտանիքում կան մի քանի երեխաներ, մայրիկն ու հայրը պետք է այնպես անեն, որ մյուս երեխաները նախանձ կամ վրդովմունք չզգան, երբ նրանցից մեկին գովում և խրախուսում են:

Մի՛ գովաբանեք երեխային՝ նրան գրավելու համար, քանի որ նրա պահվածքը արդյունքում կարող է բացարձակապես անտանելի լինել։ Եվ ամեն ինչ, քանի որ երեխաները, զգալով ոչ անկեղծությունը, ցանկանում են ցույց տալ իրենց իսկական էությունը՝ հերքելով գովասանքը իրենց պահվածքով:

Երեխան անպայման կգնահատի գովասանքը, եթե այն անկեղծ է: Հաջորդ անգամ նա հաճույքով կուրախացնի իր ծնողներին։

Պետք է երեխային սովորեցնել երախտապարտ լինել նույնիսկ իր հանդեպ ցուցաբերվող ուշադրության նվազագույն նշանի համար՝ ուշադրություն չդարձնելով նրա վրա ծախսված գումարի վրա։ Նրա հետ չես կարող վերլուծել նվերների արժեքը, քանի որ դա կբերի լուրջ խնդիրների, որոնք վերաբերում են բարոյականության խնդիրներին։

Պիժ - հազվադեպ, բայց պատճառի համար

Խոսելով այն մասին, թե ինչպես պետք է պատշաճ կերպով իրականացվի ընտանիքում երեխաների պատիժն ու խրախուսումը, պետք է ուշադրություն դարձնել սրան։ Շատ ծնողներ համոզված են, որ անհապաղ պատիժը, այլ ոչ թե կանխարգելիչ միջոցները, լավագույն միջամտությունը կլինի երեխայի ոչ պատշաճ վարքագիծը կասեցնելու համար: Պետք է հասկանալ, որ որքան քիչ հաճախ օգտագործվի պատժի մեթոդներից որևէ մեկը, այնքան ավելի լավ կաշխատի։ Հակառակ դեպքում երեխաները կսովորեն ստել, խուսանավել, կզգան ագրեսիա և վախ: Պատիժը ազդեցություն կունենա, եթե այն կիրառվի բավական հազվադեպ և համապատասխանի կատարված հանցագործությանը։զանցանք.

Պատժի կանոնների մասին

Պատժի կանոնները ներառում են հետևյալը.

- այն երբեք չպետք է վնասակար լինի առողջությանը;

- չի պատահում, որ երեխան չնեղացնի ծնողներին, դրա համար էլ երեխա է; կարիք չկա նրան վերափոխել և թույլ տալ, որ նա մշտական վախի մեջ լինի;

- նախքան պատժելը, ծնողները պետք է մտածեն, թե ինչ և ինչու են դա անում;

- անընդունելի է երկար ժամանակ նկատողություն անելը;

- եթե ծնողները նույնիսկ ամենափոքր կասկած ունեն պատժել-չպատժելու հարցում, դուք չպետք է դա անեք;

- ոչ մի պատիժ չպետք է զուգորդվի նվաստացման հետ և նմանվի մեծահասակների ուժի հաղթանակին երեխաների թուլության նկատմամբ;

- միաժամանակ թույլատրելի է նկատողություն անել միայն մեկ իրավախախտման համար. ամեն ինչ իրար խառնելը երեխաների հասկանալու համար չէ;

- եթե երեխան արդեն պատժվել է, իսկ հետո ներվել, դրանից հետո չպետք է հիշեցնել դրա մասին:

Եվ ամենակարևորը, որ պետք է հիշեն բոլոր ծնողները. չես կարող երեխային պատժել սիրուց զրկելով։

Սրանք միջոցներ են յուրաքանչյուր ընտանիքում երեխային խրախուսելու և պատժելու համար: Եվ եթե պահպանվեն բոլոր կանոնները, նա կդառնա իր ծնողների ընկերը։

Փակվում է

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին պատժելը և պարգևատրելը այնքան էլ բարդ գործընթաց չէ, որքան կարող է թվալ առաջին հայացքից։ Իրենց սիրելի երեխայի համար ծնողներն ընտրում են որոշակի մեթոդ: Եվ այնուամենայնիվ, շատ կարևոր է հիշել, որ յուրաքանչյուր երեխայի ամենաճիշտ դաստիարակությունն իրականացվում էմիայն դրա վրա ազդեցությունների ողջ համալիրի կիրառմամբ։

Միշտ չի կարելի միայն պատժել կամ միայն խրախուսել, ինչ-որ բանում համոզել կամ գործել անձնական օրինակի հիման վրա: Կրթությունը, որը ներառում է և՛ պատիժը, և՛ խրախուսումը ընտանիքում երեխաներին, պետք է օգտագործվեն բոլոր մեթոդները, սակայն դրանք պետք է կիրառվեն՝ ելնելով ներկա իրավիճակից։