Ինչ են մանկապարտեզների դաստիարակների խորհուրդները

2026 Հեղինակ: Priscilla Miln | miln@babymagazinclub.com. Վերջին փոփոխված: 2025-01-22 18:01:50

Ի՞նչ են մանկապարտեզների դաստիարակների խորհուրդները: Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության կրթության մասին օրենքի, սա նախադպրոցական հաստատության ղեկավարման ձև է: Բոլոր ուսուցիչները ուսուցչական խորհրդի անդամներ են։ Այն քննարկում է մեթոդական գործունեությունը, ինչպես նաև ողջ ուսումնական գործընթացին առնչվող խնդիրներ։ Բացի այդ, երբեմն քննարկման են դրվում տնտեսական կամ ֆինանսական պլանի հարցեր, որոնք պահանջում են կոլեգիալ որոշում։

Ինչու՞ են մանկապարտեզում անհրաժեշտ ուսուցչական խորհուրդները. Տասը-տասնհինգ տարի առաջ բոլոր նախադպրոցական հաստատություններն աշխատում էին ընդհանուր ծրագրով և գործնականում դասերի նույն գրաֆիկով։ Հիմա ընտրություն կա. Այսպիսով, որոշելու համար, թե մանկապարտեզն ինչ ծրագրով է աշխատելու, ինչ ուսուցողական-կրթական խնդիրներ է դնում, փաստաթղթավորման ինչ ձև է ընտրում և այլն, անցկացվում է մանկավարժական խորհուրդ։ Այս բոլոր հարցերն անպայմանորեն արձանագրված են տեղական ակտեր կոչվող արձանագրություններում, որոնք իրավական ուժ ունեն։

Մանկապարտեզների դաստիարակների խորհուրդների ո՞ր թեմաներն են առավել արդիական: Նման թիմային հանդիպումներն անցկացվում են ոչ միայն կարևոր հարցերը հաստատելու և լուծելու համար։ Մանկապարտեզում գործող ուսուցչական խորհուրդները, որոնք տեղի են ունենում եռամսյակը մեկ, ուղղակիորեն նվիրված են դաստիարակչական աշխատանքներին, քննարկվում է հաստատության տարեկան անելիքներից մեկը։ Գործնականում ամենից հաճախ վերցվում է այն մանկավարժների գործունեությունը, ովքեր հավակնում են ստանալ առաջին կամ բարձրագույն կատեգորիա: Ուսուցիչների ատեստավորման կանոնակարգի համաձայն՝ դիմորդը պարտավոր է ներկայացնել կրթության իր մշակված հայեցակարգը, վարել.

բաց դաս, որտեղ կիրառվել են դասավանդման նորարարական մեթոդներ՝ ապացուցելու դրանց արդյունավետությունը: Այս ամենն ավարտվում է ուսուցչի զեկույցով, որում նա ամփոփում է իր մեթոդական գործունեությունը։ Հաստատության մանկավարժների ընդհանուր ժողովում ամեն ինչ քննարկվում է. Բայց յուրաքանչյուր հանդիպում սկսվում է նրանով, որ ընթերցվում է նախորդի որոշումը և կատարվում է կատարման վերլուծություն։

Մանկապարտեզում անհրաժեշտ է ամփոփիչ ուսուցչական խորհուրդ՝ տարբեր աշխատանքների արդյունքներն ամփոփելու համար։ Այն տեղի է ունենում մայիսի վերջին կամ հունիսի սկզբին։ Մայիսին ուսուցիչները վերահսկում են աշակերտների գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները և մշակում ստացված տվյալները: Դրանք հստակ ցույց են տալիս, թե որտեղ կան նշանակալի հաջողություններ, և որտեղ դեռ անելիքներ կան։ Բացի այդ, ուսումնական տարվա վերջում լրացվում են բոլոր հաշվետվական ձևերը: Հնարավոր է դրանք վերլուծել ու համապատասխան եզրակացություններ անել։ Սովորաբար նույն հանդիպման ժամանակ մասնակիցներին ներկայացվում է հաջորդ վերապատրաստման նախնական պլանը:տարի.

Ինչպե՞ս են դասավորվում մանկապարտեզում ուսուցչական խորհուրդները: Յուրաքանչյուր հանդիպման արձանագրություն է պահվում: Սա լուրջ փաստաթուղթ է, գրված է ձեռքով, հատուկ ամսագրում։ Դա արվում է այնպես, որ ավելի ուշ հնարավոր չլինի ուղղումներ կատարել: Իդեալում, ամսագրի թերթիկները կարվում են և հաստատվում հաստատության կնիքով: Արձանագրությունը սկսվում է միջոցառման համարի և ամսաթվի նշումով: Ստորև ներկայացնում ենք օրակարգը և ներկաների թիվը. Բանախոսների հայտարարությունները պետք է մուտքագրվեն արձանագրությունների մեջ, սա կարող է մեծ դեր խաղալ վիճելի հարցերի լուծման գործում։ Արձանագրությունն ավարտվում է մանկավարժական խորհրդի որոշմամբ. Յուրաքանչյուր կետի համար պարտադիր նշանակվում է պատասխանատու անձ և նշվում է կողմ կամ դեմ քվեարկողների թիվը։