2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:41
Ֆիշերի սկավառակները պարզ սարքավորում են, որը բաղկացած է հինգ փոքր տրամագծով մետաղական թիթեղներից, որոնք ամրացված են օղակի վրա, որոնք օգտագործվում են շներին վարժեցնելու, մոդելավորելու և նրանց վարքագիծը շտկելու համար: Սկավառակները առաջինը նկարագրել է մարզիչ Ջոն Ֆիշերը, ով ուսումնասիրել է կենդանիների հոգեբանությունը և նկարագրել իր դիտարկումները հանրահայտ «Ինչի մասին է մտածում ձեր շունը» գրքում: Հեղինակը սեփականատերերին բացատրում է իրենց շրջապատող աշխարհի ընկալումն իրենց ընտանի կենդանիների տեսանկյունից, ինչպես նաև տրամադրում է շներին մեծացնելու և վարժեցնելու տարբեր ոչ բռնի մեթոդներ՝ ձեռք բերված անձնական փորձից: Fischer-ի սկավառակի ուսուցումը շատ հակասական կարծիքներ է ստացել համացանցում քննարկումների ժամանակ դրա արդյունավետության վերաբերյալ: Այսպիսով, արժե՞ արդյոք գնել սարք և ինչպե՞ս օգտագործել այն սխալներից խուսափելու և սպասվող էֆեկտը ստանալու համար:
Գործողության սկզբունք
Իր երկարատև պրակտիկայում Ջոն Ֆիշերը նկատեց, որ մարզումների ժամանակ կենդանիների վրա լավագույնս ազդում է ձայնը, որով կարելի է ուշադրություն գրավել, ընդհատել շան անցանկալի մտադրությունները տիրոջ համար կամ կանգ առնել։անընդունելի վարքագիծ. Սկավառակների ձայնն ինքնին և բանավոր հրամանի աջակցությամբ օգնում է ոչ միայն մարզվել, այլև վերահսկել կենդանու գործողությունները: Այս փոքրիկ առարկան կարելի է կոմպակտ պահել գրպանում, ճիշտ ժամանակին բնորոշ ձայն հանել կամ շան վրա շպրտել Ֆիշերի սկավառակները, բայց ոչ որպես պատիժ, այլ որպես կենդանու անարգելի պահվածքի արձագանքի դրսեւորում։ Ի տարբերություն փայտերի, շղթաների և այլ ծանր իրերի, բավականին թեթև սարքը չի վնասի կենդանուն, բայց նրա սուր ձայնը նրան կստիպի կատարել հրամանը, նույնիսկ եթե շունը նախկինում չի արձագանքել դրան։
Սարքի օգտագործման նախապայմանն այն հանգամանքներն են, որոնց դեպքում շունն առաջին անգամ է լսում սկավառակների ձայնը։ Այն նման չի լինի մեկ այլ ծանոթ ձայնի, ինչը նշանակում է, որ այն կապված է այլ պայմանների հետ։ Եվ հատկապես կարևոր է, որ բնորոշ զնգոցն առաջանա միայն շան կոնկրետ գործողության կամ անցանկալի հնարք կատարելու նրա անմիջական մտադրությամբ։
Ինչպե՞ս է այն աշխատում:
Ձայնային տեխնիկան՝ օգտագործելով Ֆիշերի սկավառակները, հիմնված է շան մեջ պայմանավորված ռեֆլեքսների ձևավորման վրա, որը պետք է գործարկվի մինչև կենդանին որոշի կատարել տիրոջ համար անցանկալի գործողություն: Ֆիշերն այս մեթոդն անվանում է բացասական ամրապնդում, որը շատ ավելի մեղմ է, բայց ավելի արդյունավետ, քան շնաթոկի վրա զգայուն ցնցումը, պարանոցին հարվածելը, թերթով ապտակելը և այլ ֆիզիկական պատիժները: Ձայնային մեթոդի կիրառման դեպքում դա ոչ թե նախատինք է արգելված գործողությունից հետո, այլ դրա նախազգուշացում։ Դասընթացը բաժանված է երկու փուլի՝ սկավառակների հետ ծանոթացում ևուժեղացնելով դրանց ազդեցությունը։
Առաջին փուլ
Ֆիշերի սկավառակների օգտագործման պայմաններն ավելի ճշգրիտ նշելու համար ավելի լավ է տալ հենց հեղինակի առաջարկությունները: Նախնական ներածությունն այսպիսին է՝
«…Ես կանչում եմ շանը ինձ մոտ և հյուրասիրում եմ նրան՝ ասելով. «Վերցրու»: Այս պրոցեդուրան կրկնում եմ երեք-չորս անգամ։ Այնուհետև, շանը ոչինչ չասելով, ես շարժվում եմ, որ հյուրասիրությունը հատակին դնեմ։ Երբ շունը հասնում է ձեռքիս, ես սկզբում թարթում եմ սկավառակները, իսկ հետո դրանք շոշափելիորեն գցում եմ հատակին, որտեղ դնում եմ սնունդը և անմիջապես հեռացնում սկավառակներն ու սնունդը: Այս ամենն արվում է շատ արագ։ Շների մեծ մասն այս փուլում անտեսում է սկավառակների ձայնը, նրանցից շատերը շարունակում են հոտոտել հատակը, փորձելով գտնել այն սնունդը, որը, իրենց կարծիքով, դեռ կա»:
Այս գործողությունը կրկնվում է մի քանի անգամ, և դրա նպատակն է առաջարկել կենդանուն, որ նա կարող է ընդունել առաջարկվող սնունդը միայն տիրոջ թույլտվությամբ։ Ֆիշերի սկավառակների թեթև զնգոցը զգուշացնում է շանը կանգ առնել և չվերցնել կերակուրը: Բարձր աղմուկը, արտաքին տեսքը և սկավառակներ նետելը ուժեղ ռեակցիա է, եթե շունը շարունակի փորձել ընդունել բուժումը:
«Ինչպես վարժեցման ցանկացած տեխնիկա, այս մեթոդը հարմար չէ յուրաքանչյուր շան համար: Շների մեծ մասն առաջին անգամ անտեսում է սկավառակների ձայնը, իսկ չորրորդ անգամ նրանք հեռանում են հատակին ընկած հյուրասիրությունից և պառկում տիրոջ ոտքերի մոտ: Որոշ շներ արագ են սովորում, ոմանք ընդհանրապես չեն սովորում, բայց շատ չեն»:
Երկրորդ փուլ
Շների համար Fisher-ի սկավառակների արդյունավետությունը պետք է ամրապնդվի լրացուցիչ վարժությունով, որը հիմնված է առաջնորդին կենդանիների բնազդային հնազանդմանը, այսինքն՝ հատուկ արտոնություններ ունեցող ամենաբարձր կարգավիճակի արարածին: Շան համար այդքան բարձր էակ դառնալու համար պետք է հավակնել առաջնորդի պաշտոնին և ստիպել ընտանի կենդանուն ենթարկվել այդ պահանջներին: Օրինակ՝ «Ես ձեզ թույլ եմ տալիս վերցնել այն ուտելիքը, որը ես տալիս եմ, բայց մի համարձակվեք դիպչել իմ ուտելիքին և նրան, որը մոտ է»: Կամ. «Մի փորձիր սողալ իմ կողքով դեպի որջը, երբ ես գրավում եմ դրա մուտքը»: Հիմնական խնդիրն այն է, որ թույլ չտաք շանը սնունդ վերցնել կամ դռնով անցնել առանց տիրոջ թույլտվության։
Ֆիշերի հաջորդ վարժությունը նկարագրված է հետևյալ կերպ.
«Ես վեր եմ կենում, քայլում դեպի դուռը, մինչդեռ շանը առանց սպառնալիքի կամ հարկադրանքի շատ ձանձրալի ձայնով ասում եմ. «Մնա այնտեղ, որտեղ կաս»: Միևնույն ժամանակ, պետք է ինչ-որ կերպ խուսափել իմաստալից լռությունից, որը շների մեծ մասի համար նշանակում է, որ ամբողջ ուշադրությունը պետք է ուղղված լինի ինձ: Այսպիսով, ես սպասում եմ, մինչև շունը շեղվի, և հետո անեմ այն, ինչ ուզում եմ: Դուռը բացելով՝ զրուցում եմ շան տերերի հետ, աչքիս ծայրով նայում եմ, թե ինչ է անելու նրանց շունը։ Կենդանու կես քայլը դեպի դուռը նշանակում է, որ նա մտադիր չէ անշարժ մնալ։ Ես սկավառակները նետում եմ բաց դռան մոտ և անմիջապես շրխկացնում եմ այն: Շան տերերի հետ իմ զրույցը շարունակվում է, բայց շանն ավել ոչինչ չեմ ասում։ Շատ դժվար է կենտրոնանալ խոսակցության թեմայի վրա, երբ ուշադրությունը կլանված էինչ-որ ավելի կարևոր բան, բայց դուք չպետք է դա ցույց տաք շանը, և դուք կարող եք պարզապես ինչ-որ շփոթություն կրել ՝ ընդօրինակելով խոսակցությունը: Վարժության մի քանի անգամ կրկնելուց հետո շունը դռնից կես քայլ հետ է գնում, նստում կամ պառկում։ Այս գործողություններից որևէ մեկը անմիջապես պարգևատրվում է»:
Ըստ հեղինակի, դրանից հետո շունը ընտրություն կկատարի. կամ կփորձի տիրոջից առաջ անցնել դռնով, բայց ամեն անգամ «առաջնորդը» սկավառակների միջոցով շանը կհամոզի, որ. սա արժանի բիզնես չէ: Կամ կենդանին արագ կսովորի դասը և կհասկանա՝ նստելով կամ պառկելով մոտակայքում ինչ-որ տեղ, որ նա դռնով չի անցնի, քանի դեռ տերը այնտեղ է։ Նման պահվածքը, անշուշտ, պետք է պարգևատրվի։
Ե՞րբ օգտագործել?
Ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ սկավառակները հիմնականում օգտագործվում են ընտանի կենդանուն կրծքից կտրելու համար, որպեսզի ուտի այն ամենը, ինչ նա կարող է գտնել փողոցում զբոսանքի ժամանակ: Բայց սարքի օգնությամբ ոչ միայն այս խնդիրը լուծվում է։ Fisher սկավառակների ակնարկները վկայում են դրանց օգտագործման ավելի լայն շրջանակի օգտին: Մարզվելիս հաջողությամբ հնարավոր է կտրել անվերջ հաչոցը, երբեք չլռող շներին։ Մեկ այլ օրինակ է արդյունավետ օգնությունը ընտանի կենդանու՝ առջեւի թաթերով մարդկանց վրա ցատկելու սովորության դեմ պայքարում: Մյուս տերերը ստիպում են իրենց կենդանիներին կատարել տարբեր հրամաններ, դրական արդյունքներ կատուների «որսի» փորձերի դեմ պայքարում և շատ այլ դեպքերում։
Սակայն համացանցում հաճախ են դժգոհություններ լինում, որ տեխնիկան գործում է տանը, սակայն գործնականում ընթացքում.քայլելիս ողջ գիտությունն անօգուտ է դառնում։ Ի՞նչ կա այստեղ։
Աղբյուր և հրահանգներ
Ֆիշերն ամենևին էլ չի պնդում, որ իր հորինած սկավառակները դեղամիջոց են շների վարժեցման ժամանակ բոլոր խնդիրների համար: Նախքան դրանք օգտագործելը, դուք դեռ պետք է կարդաք սկզբնաղբյուրը, այլ ոչ թե սկավառակների հետ կամ համացանցում տեղադրված հակիրճ հրահանգները: Սրա համար պետք չէ կարդալ Ֆիշերի ամբողջ գիրքը: Վերապատրաստման սկավառակները կենտրոնանում են 6-րդ գլխի՝ «Բացասական ամրապնդման տեխնիկայի» վրա, որտեղ հեղինակը բացատրում է, թե ինչու է առաջացել այս պարզ սարքի գաղափարը, և ինչպես և ինչ իրավիճակներում է դրանք օգտագործում՝ համատեղելով դրանք դրական ամրապնդման հետ, ուրվագծված մեթոդը. Գլուխ 5.
«…չափանիշներն այստեղ ճիշտ նույնն են, ինչ «Դրական ամրապնդման մեթոդաբանություն» գլխում քննարկված չափանիշները: Քանի դեռ շունը արձագանքում է սպասվածին, բացասական/դրական ամրապնդման սկզբունքները կարող են կիրառվել վարքի գրեթե բոլոր խնդիրների նկատմամբ, որոնք չեն կարող լուծվել միջամտության այլ մեթոդներով»:
Ձայնային մեթոդից բացի, վեցերորդ գլխում Ֆիշերը տալիս է մի քանի պարզ հնարքներ, թե ինչպես կարելի է շանը հեռացնել լարերից կամ այլ առարկաներից, և ևս մի քանի գործնական առաջարկություններ: Շների ուսուցումն ու կրթությունը բացարձակապես կարելի է անել առանց սկավառակների: Դրանք միայն կհեշտացնեն անհատական խնդիրներն ու առաջադրանքները հաղթահարելը։ Դուք կարող եք պարզել, թե արդյոք դրանք անհրաժեշտ են կենդանու կոնկրետ սեփականատիրոջ համար, ուշադիր ուսումնասիրելով Ֆիշերի աշխատանքի հինգերորդ և վեցերորդ գլուխները: Այս հատվածները կարդալուց հետոպարզ է դառնում, թե ինչու են սկավառակներ անհրաժեշտ, ինչու է շունն արձագանքում դրանց և ինչպես աշխատել դրանց հետ։
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ինչու՞ է մեզ անհրաժեշտ ֆիզիկական դաստիարակությունը մանկապարտեզում
Այսօր ֆիզկուլտուրայի րոպեները լայնորեն կիրառվում են նախադպրոցական հաստատություններում, քանի որ դրանք երեխաների հետ նստակյաց գործունեության ընթացքում ակտիվ հանգստի ամենահետաքրքիր և արդյունավետ ձևն են: Նրանք ոչ միայն ուրախացնում են երեխաներին, այլև զարգացնում են խոսքը, շարժումների համակարգումը և նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ ճանապարհորդական կոսմետիկ պայուսակներ
Կանանց համար այս փոքրիկ, բայց շատ անհրաժեշտ աքսեսուարի պատմությունը ծագել է մի քանի հարյուր տարի առաջ: Ենթադրվում է, որ ժամանակակից կոսմետիկ պայուսակների «մեծ մայրերը» միջնադարյան ցանցեր էին։ Այդ օրերին դրանք հագնում էին գոտու վրա։ Միջնադարյան կոսմետիկ պայուսակի չափը կախված էր տիկնոջ հարստությունից և սոցիալական կարգավիճակից, թեև հակառակ համամասնությամբ՝ որքան փոքր և հարուստ էր ձեռքի պայուսակը, այնքան բարձր էր գեղեցկուհու կարգավիճակը:
Ինչու՞ են մեզ անհրաժեշտ երկրաչափական ձևերի մասին հանելուկներ
Այս ժողովրդական բանահյուսությունը, ինչպես հանելուկները, առանձին խոսակցական ժանր է։ Հեթանոսական ժամանակներում մարդիկ հավատում էին, որ որոշ առարկաներ կամ կենդանիներ կարող են գաղտնալսել իրենց, ուստի նրանք տարբեր ասացվածքներ էին հորինում։ Հին ժամանակներից դրանք օգտագործվել են հնարամտություն և հնարամտություն մարզելու համար:
Ինչու է մեզ անհրաժեշտ մագնիսական կոնստրուկտոր
Դժվար է պատկերացնել, որ երեխան մեծանա առանց խաղալիքների։ Մեքենաներ, ատրճանակներ, տիկնիկներ, տներ, խճանկարներ. երբեք չգիտես, թե ժամանակակից արդյունաբերությունը ինչ կառաջարկի երեխաներին և նրանց ծնողներին: Ավելին, դուք կարող եք գտնել խաղալիք բացարձակապես յուրաքանչյուր ճաշակի համար և տարբեր գներով: Ծնողները միշտ կարող են ընտրել այն, ինչ իրենց դուր է գալիս և ինչը հետաքրքիր կլինի երեխային՝ և՛ արջուկ, և՛ մագնիսական կոնստրուկտոր:
Ինչու է մեզ անհրաժեշտ հելիումի բաք
Հելիումը լայնորեն օգտագործվող և լիովին անվտանգ գազ է: Միջոցառումները զարդարող ընկերությունները առաջարկում են փուչիկներ փչելու համար օգտագործել հելիումի փուչիկ: Սկզբից խորհուրդ ենք տալիս ծանոթանալ արտաքին տեսքի պատմությանը, պահպանման կարգին և այս հրաշք գազի օգտագործմանը:
