Երեխան հետ է սողում. պատճառներ, զարգացման նորմեր, բժիշկների առաջարկություններ

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:40

Յուրաքանչյուր մայր ուշադիր հետևում է իր երեխայի զարգացմանը: Երեխայի կյանքում ավելի ու ավելի հաճախ է լինում փուլերով, բայց երբեմն նա շրջանցում է դրանցից մեկը և անցնում հաջորդին։ Այս դեպքում ծնողները հպարտանում են իրենց զավակով։ Իսկ եթե երեխան հետ է սողում, պե՞տք է անհանգստանալ ու վերապատրաստել նրան։ Այս մասին կխոսենք հոդվածում։

Ե՞րբ է սողալու ժամանակը։

Համաձայն գիտական ուսումնասիրությունների՝ լիովին զարգացող երեխան վեցից յոթ ամսականում, երբեմն մի փոքր ավելի ուշ, սկսում է սողալ։ Այնուամենայնիվ, որոշ երեխաներ բաց են թողնում զարգացման այս փուլը: Ծնողները կարծում են, որ սողալն անհրաժեշտ չէ և նրան սովորեցնում են քայլողին։ Նրանք հուշում են, որ այդպես նա ավելի արագ կզարգանա ինտելեկտուալ և ֆիզիկապես։ Արդյունքում երեխան սկսում է քայլել՝ շրջանցելով սողալու փուլը։ Բացի այդ, ծնողները ընտելանում են այն փաստին, որ երեխան պետք է քնի մեջքի վրա և մոռանա արթնության ժամանակ նրան շրջել որովայնի վրա։

Արդյունքում նա ընտելանում է այս դիրքին, երբ որովայնի վրա շրջվում է, սկսում է գործել, իսկ մայրը նրան վերադարձնում է.սովորական դիրք. Առանց մարզումների են մնում վերջույթների մկանները, որոնք պետք է աստիճանաբար ուժեղացվեն։ Եվ մինչև վերջնաժամկետը, լավագույն դեպքում, երեխան սկսում է հետ սողալ կամ ընդհանրապես չի անում դա։

Դոկտոր Կոմարովսկու և Բ. Սփոքի կարծիքը

Դժվար է հստակ ասել, թե երբ ձեր երեխան կսկսի սողալ: Այնուամենայնիվ, եթե նա կարող է գլորվել, և դա նրան դուր է գալիս, ապա նա շուտով կփորձի շարժվել: Բ. Սփոքը պնդում է, որ երեխաները սկսում են սովորել այս գործընթացը հինգ կամ վեց տարեկանում, իսկ յոթ ամսականում բավականին լավ սողում են: Այնուամենայնիվ, նրանք ունեն սողալու տարբեր եղանակներ: Որոշ ընտանիքներում, արդեն չորս-հինգ ամսականում, երեխան հետ է սողում, մյուսներում՝ անմիջապես չորս ոտքով, բայց դա տեղի է ունենում ավելի ուշ՝ յոթ-ութ ամսականում: Այնուամենայնիվ, երկուսն էլ համարվում են նորմալ:

Մանկաբույժ Է. Կոմարովսկին կարծում է, որ երեխան ինքն է գիտի և որոշում, թե երբ նստի, սողա և քայլի: Եվ ծնողները չպետք է խանգարեն դրան, նրանց պարտականությունն է այնպես անել, որ այս գործընթացները ուրախություն պատճառեն երեխային, այլ ոչ թե ծանր աշխատանք։

Երեխայի շարժիչ գործունեության ձևավորման վրա ազդում է..

• հոգեբանական մթնոլորտ ընտանիքում;
• երեխայի անձնական և ֆիզիկական առանձնահատկությունները;
• նրա առողջական վիճակը։

Այլ կերպ ասած, սողալը զարգացման որոշակի փուլ է, որը որոշ երեխաներ բաց են թողնում և անմիջապես անցնում քայլելու: Սակայն սա նույնպես նորմայի տարբերակ է։

Պետք է սողալ սովորե՞մ:

Պետք է ստիպել երեխային պառկել փորի վրա, այլ աստիճանաբարպետք է վարժվել՝ նախապատրաստելով նրան սողալու։ Ի վերջո, սա շատ կարևոր շրջան է ոչ միայն ֆիզիկական զարգացման, այլ ուղեղի ենթակեղևային կառույցների համար։ Մասնավորապես, ուղեղի դիսֆունկցիան, որը ծանր ծննդաբերության կամ ծննդաբերական տրավմայի հետևանք է, որոշ չափով փոխհատուցվում է սողացող շրջանում։ Այս գործողության ընթացքում երեխան ամրացնում է հենաշարժական համակարգը, մարզում է ձեռքերը, ուսերը, արմունկները և դաստակները։ Հետևաբար, սողացող երեխաները ֆիզիկապես ավելի զարգացած են, քան այն երեխաները, ովքեր բաց են թողնում այս փուլը: Դաստակների և ձեռքերի կապանները մարզելն օգտակար է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։

Նման փոքրիկները արագ կսովորեն գդալն ու մատիտը ճիշտ բռնել։ Բացի այդ, սողալով երեխան սովորում է նավարկել տարածության մեջ և կառավարել մարմինը։ Այսպիսով, սողացող փուլը օգտակար և կարևոր է և պետք է խրախուսվի և աջակցվի: Եթե ձեր ժառանգն ինքնուրույն է ընտրել սողալու եղանակը, ապա ավելի լավ է նրան չխանգարել, խորհուրդ է տալիս մանկաբույժ Է. Կոմարովսկին։ Երեխան ետ է սողում կամ մեկ ոտքի օգնությամբ՝ միեւնույն է, նա իրականացնում է իր անհատական զարգացման ծրագիրը։ Այս գործընթացի ընթացքում երեխան զարգացնում է տարածական կողմնորոշման առաջին հմտությունները։

Ինչու երեխան չի սողում?

Երեխաները հաճախ շրջանցում են այս փուլը և անմիջապես սկսում քայլել, քանի որ յուրաքանչյուր երեխայի ֆիզիոլոգիական զարգացումը անհատական է։ Ահա մի քանի պատճառ, թե ինչու երեխաները չեն ցանկանում կամ չեն կարողանում սողալ առաջ կամ հետ:

• վնասվածքներ;
• թույլ մկաններ;
• քայլակի օգտագործումը երկար ժամանակով (ավելի քան վաթսուն րոպե);
• ավելաքաշ;
• ռախիտի հետևանքները;
• վերջույթների հարկադիր անշարժացում;
• մանկական խառնվածք.

Ինչու է երեխան հետ սողում?

Նա կարող է դա անել:

• Գիտակցաբար. Օրինակ, ես տեսա, թե ինչպես է մայրս լվանում հատակները և հետ է գնում, կամ լրտեսում է մեծ երեխաներին խաղալիս:
• Ստիպված - փորձել է սողալ առաջ, բայց ձեռքերը թույլ էին, նա ընկավ ու հարվածեց։
• Ինտուիտիվ - երեխայի մարմինը հասկանում է, որ որոշ մկաններ պետք է պահպանվեն, իսկ մյուսների վրա կարելի է հույս դնել: Հետ սողալն ավելի քիչ էներգիա է ծախսում։

Սա, ըստ մանկաբույժների, վտանգավոր չէ, և փոքրիկը պաթոլոգիա չունի։ Այնուամենայնիվ, եթե երեխան երկու-երեք ամիս հետո չի փորձում առաջ սողալ, ապա խորհուրդ է տրվում գնահատել նրա մկանային ուժը: Որոշ դեպքերում պատճառը մկանների հիպերտոնիկության կամ հիպոտոնիկության մեջ է։

Այսպիսով, եթե երեխան երկար ժամանակ հետ է սողում, ապա անհրաժեշտ է ուղղիչ մարմնամարզություն, քանի որ մեկ ուղղությամբ շարժումը թույլ չի տալիս բոլոր մկանային խմբերը զարգանալ։

Երեխան սկսեց հետ սողալ. պլյուսներ

Եկեք նայենք այս հմտության դրական կողմերին.

• Մկանային ծանրաբեռնվածության աճը տեղի է ունենում աստիճանաբար: Քշելու շնորհիվ տեղաշարժվելը բավականին պարզ է: Հոդերի զարգացումը և ողնաշարի հատվածների զարգացումը տեղի են ունենում առանց երեխայի համար տհաճ սենսացիաների։
• Պարզվում է, որ ավելի դժվար է երեխային սովորեցնել հետ սողալ, քան առաջ սողալ: Բացի այդ, նման շարժման ժամանակ խմբեր են աշխատումմկաններ, որոնք ներգրավված չեն առաջ շարժվելու մեջ:
• Գիտնականների կարծիքով՝ շարժման այս մեթոդով մարզվում է վեստիբուլյար ապարատը։

Սովորեք ճիշտ սողալ

Երեխան հետ է սողում, բայց ինչպե՞ս սովորեցնել առաջ, և կարելի՞ է դա անել: Առաջին հերթին պետք է համբերատար լինել։ Ժամանակ է պահանջվում երեխային նոր հմտություն տիրապետելու համար: Հետևյալ խորհուրդները կօգնեն ձեզ ինքնուրույն հաղթահարել:

• Անհրաժեշտ է գնահատել այն մակերեսի որակը, որի վրա երեխան շարժվում է։ Մակերեսը պետք է լինի հաճելի և ոչ սայթաքուն։
• Դրեք ձեր սիրած խաղալիքը նրա առջև և թույլ տվեք նրան հասնել դրան: Այնուամենայնիվ, նրան չպետք է օգնել այս հարցում։
• Խրախուսեք և գովաբանեք ձեր երեխային, երբ նա ճիշտ սողում է:
• Ցույց տալ օրինակով, թե ինչպես շարժվել:

Ամենակարևորը երեխայի համար զվարճալի և հետաքրքիր դարձնելն է առաջ սողալ սովորելը, և դա շատ ժամանակ է պահանջում նման գործունեությանը հատկացնելու համար:

Ռուսական բժշկական ստանդարտներ

Այս չափանիշներին համապատասխան՝ երեխան պետք է տիրապետի սողալու տեխնիկային վեցից յոթ ամսականում, այսինքն՝ այս ընթացքում նա փորձում է կատարել առաջին շարժումները։ Այս փուլին նախորդում է որովայնի վրա գլորվելու և գլուխը պահելու կարողությունը։ Սկզբում երեխան փորձում է սողալ որովայնի վրա, քանի որ դեռ չգիտի, թե ինչպես շարժել ոտքերը։ Ամբողջ բեռը ընկնում է վերին վերջույթների մկանային ապարատի վրա։ Այնուհետև նա սկսում է հասկանալ, որ ոտքերը նույնպես կարող են օգտագործվել՝ դրանցով հրել կամ վեր քաշել:

Այս ժամանակահատվածում որոշ փշրանքներ սկսում են սողալ տարբեր ձևերով։ Կարճ ժամանակ անց փոքրիկն արդեն իրեն վստահ է զգում ու ազատ տեղաշարժվում։ Երբեմն նա դա անում է ետ, իսկ անհանգստացած մայրերը բժիշկներին հարցնում են, թե ինչ անել, եթե երեխան սողում է ետ: Երեխաների մեծամասնությունը որոշ ժամանակ անց սկսում է սողալ ճիշտ ուղղությամբ, և հետագա գործողություն չի պահանջվում: Հիպո- կամ հիպերտոնիկության դեպքում կօգնի հատուկ մարմնամարզությունը, որի օգնությամբ ամրացվում են մկանները։.

Մանկական սողալու կարևորությունն ու առավելությունները

Սողալը զարգացնում է հավասարակշռության, հավասարակշռության, ինչպես նաև ուժի զգացում: Բացի այդ, այս կարևոր փուլը ձևավորում և ուժեղացնում է երեխայի հուզական, տեսողական ըմբռնումը, շարժիչ հմտությունները։ Այսպիսով, սողալու շնորհիվ:

• Շարժիչային հմտություններ և փոքր ու ճշգրիտ շարժումներ անելու կարողություն: Սողալով բոլոր մկանային խմբերն աշխատում են, զարգացնում է շարժողական-տեսողական համակարգումը և հաստատվում է մարմնի փոքր մկանները կառավարելու կարողությունը։
• Ողնաշարը ամրացված և հարթեցված է: Երբ երեխան սկսում է սողալ, նա ոչ միայն սովորում է կառավարել իր վերջույթները, այլև ձևավորում է մկանային համակարգ, որն ամրացնում է ողնաշարը։

Զարգացնում է տեսողական ընկալումը, ուղեղը, վեստիբուլյար ապարատը: Սողալով՝ փոքրիկն օգտագործում է երկդիտակ տեսողությունը, արդյունքում նրա մոտ ձևավորվում է ռեակցիա, որը հետագայում օգտակար կլինի կարդալու և գրելու հմտությունների համար։ Նման շարժման ժամանակ զարգանում է նաև վեստիբուլյար ապարատը,օգնում է բարելավել հավասարակշռությունը. Սողալով շարժիչ նյարդերի ազդակները մեծ արագությամբ փոխում են տեղերը երկու կիսագնդերի միջև։ Սա խթանում է նյարդաբանական հմտությունները։

Եզրակացություն

Եթե երեխան հետ է սողում, նշանակում է, որ նա այնքան հարմարավետ է։ Նա փորձում է տիրապետել իր մարմնին, համակարգել շարժումները։ Իհարկե, ամեն ինչ չէ, որ միանգամից ստացվում է, բայց խուճապի մատնվելու կարիք չկա։ Նման երեւույթը նորմայից շեղում չի համարվում։ Բոլոր երեխաները տարբեր են: Թող ձեր երեխան զարգանա անհատապես և ուրախացնի ձեզ ամեն օր նոր փոքր ձեռքբերումներով, որոնք նրան ուրախություն և ուրախություն են պատճառում: