Ո՞րը պետք է լինի մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը

Բովանդակություն:

Ո՞րը պետք է լինի մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը
Ո՞րը պետք է լինի մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը
Anonim

Մայրիկներն ու հայրիկները գնում են աշխատանքի, երեխաները գնում են մանկապարտեզ: Շատ երեխաներ իրենց մանկության մեծ մասն անցկացնում են նախադպրոցական տարիքում: Խումբը դառնում է տուն, երեխաները՝ երկրորդ ընտանիք, իսկ ուսուցիչը՝ երկրորդ մայր։ Երեխան խաղում և սովորում է մանկապարտեզում՝ ձեռք բերելով սոցիալական վարքի հմտություններ, սովորելով տարբերել սպիտակը սևից։

Ո՞րը պետք է լինի մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը, որպեսզի ծնողները ապահով իրենց երեխային վստահեն նրան։

Ի՞նչ է կարգախոսը

Ըստ սահմանման, կարգախոսը կարճ արտահայտություն է, որը բնութագրում է մեկ անձի, մարդկանց խմբի կամ ընկերության կյանքի գաղափարները, ձգտումները և վարքագծի կանոնները:

Ընդամենը մի քանի բառ պետք է արտացոլի մարդու համոզմունքները, նրա վերաբերմունքը կյանքի նկատմամբ:

«Առաջ և երգով». տոկուն լավատեսի կարգախոսն է։

«Սիրեք բոլոր կենդանի էակներին»՝ բնապահպանների կարգախոսը։

Մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոս

մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը
մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը

Ուսուցիչը շատ կարևոր մարդ է մանկապարտեզ հաճախող երեխայի կյանքում։ Առավոտյան ժամը 8-ից մինչև երեկո երեխան գտնվում է նախակրթարանի ուսուցչի ազդեցության տակ։ Սա նշանակում է, որ դաստիարակի պահվածքն է, նրա դասերն են դառնումորոշիչ հանգրվան երեխայի ձևավորման և զարգացման բոլոր հարցերում։

Որպեսզի փոքրիկը հաճույքով հաճախի մանկապարտեզ, մեծանա առողջ, կենսուրախ և մտավոր լավ զարգանա, ուսուցիչը պարզապես տիտանական աշխատանք է կատարում։ Մանկավարժի աշխատանքը հսկայական պատասխանատվություն է։ Հենց նրանք են կանգնած սերնդի զարգացման ակունքներում։

«Խնդիրները կրծո՞ւմ են: Ամեն ինչ դատարկ է:

Երեխայի սիրտը սուրբ է։

Բարության հատիկը հոգու մեջ բավական չէ, Համոզվեք, որ այն աճում է:»

Կարգախոսներ և վանկարկումներ

մանկապարտեզի դաստիարակի մանկավարժական կարգախոսը
մանկապարտեզի դաստիարակի մանկավարժական կարգախոսը

Ինչ է կախված ուսուցչից և որն է մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը.

  1. Մանկական ժամանց. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար թարմ տպավորություններն ու բազմազան խաղերը շատ կարևոր են: Ուսուցչի կրեդոն այս հարցում երեխաների ազատ ժամանակը հնարավորինս հագեցնելն է, նրանց հետաքրքրելը, չձանձրանալը,
  2. Զարգացում. Երեխան սկսում է սովորել կյանքի առաջին օրերից։ Նա սպունգի պես կլանում է ամեն ինչ։ Նախ՝ նա սովորում է՝ ընդօրինակելով, հետո՝ ինչ-որ բան յուրացնելով հասկանալու և ընդունելու միջոցով։ Երեխայի հոգեկանի առանձնահատկություններն այնպիսին են, որ նրա համար դժվար է երկար ժամանակ կենտրոնանալ մի բանի վրա։ Այս բոլոր կանոնները ծնում են մանկապարտեզի ուսուցչի մանկավարժական կարգախոսը՝ «Լավագույն օրինակը անձնական օրինակն է», «Սովորել խաղալով», «Դաստիարակի ուժը լավ օրինակի մեջ է», «Ավելի օգտակար է. երեխան վազել, ցատկել և խաղալ, քան հաշվել, գրել, կարդալ»,
  3. Հոգեբանություն և հուզական բարեկեցություն. Երեխաները հրեշտակներ չեն: Նրանք քմահաճ են, չարաճճի, վատ են սնվում, ժամանակին չեն քնում, կռվում։ Այստեղ կարևոր է համբերությունն ու սերը. «Իմ աշխատանքն էսեր և հոգատարություն», «Ուսուցիչը, ով չի սիրում երեխաներին, նկարիչ է առանց վրձնի, երգիչ՝ առանց լսողության, քանդակագործ՝ առանց ձեռքերի»: Շատ կարևոր է նաև ոչ թե գերակայել, այլ կողք կողքի գնալ, երեխայի մեջ հարգել անհատականությունը՝ «Մի արա, այլ օգնիր», «Երեխայից վեր մի բարձրացիր, այլ քայլիր կողքին»,
  4. Ֆիզիկական առողջություն. Ծնողները դաստիարակին վստահում են ամենաարժեքավորը՝ երեխաներին։ Ուսուցիչը պետք է վերահսկի երեխայի վարքը, կանխի վտանգավոր իրավիճակները, պաշտպանի իր աշակերտներին կապտուկներից և վնասվածքներից: Այստեղ հարմար է մանկապարտեզի դաստիարակի կարգախոսը՝ «Առողջությունը երջանիկ ապագայի բանալին է», «Մի տխրիր, մի կորցրու սիրտը, վազիր, թռիր, սովորիր»:

Խորհուրդ ենք տալիս: