2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:38
Մանկապարտեզը ուսումնական հաստատություն է, որը նախապատրաստական փուլ է դպրոց, համալսարան, մագիստրատուրա և ուսումնական գործընթացի այլ փուլերի ճանապարհին։ Սակայն դա չի նշանակում, որ երեխաները փոքր տարիքից պետք է սովորեն օտար լեզու, մաթեմատիկա և այլ առարկաներ։ Ընդհակառակը, նախադպրոցական հաստատությունում պետք է ժամանակ անցկացնեն նաև ժամանցի հետ։ Դիտարկենք դրանցից ամենահետաքրքիրն ու օգտակարը։
Զվարճանքի տարատեսակներ նախադպրոցական հաստատություններում
Նախակրթարանը ունի ժամանցի բազմազանություն։ Դրանք ուղղակիորեն կապված են նախադպրոցական տարիքի երեխաների մասնակցության բնույթի հետ: Այդպիսի ժամանց կարող են լինել այնպիսի միջոցառումներ, որոնց ակտիվ մասնակից են դառնում հենց նախադպրոցական ուսումնական հաստատության սաները։ Երեխաների համար շոուներ կարող են կազմակերպվել նաև նրանց ծնողների կողմից: Ցանկացած տոնական սցենար պետք է ունենա ճանաչողության, ստեղծագործության տարրեր, համատեղի տարբեր տեսակի զբաղմունքներ։
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում առանձնահատուկ տեղ է գրավում սպորտային ժամանցը։ Նման միջոցառումների հիմնական նպատակը նախադպրոցական տարիքի երեխաներին առողջ ապրելակերպին ծանոթացնելն է։ Մանկական ցանկացած տոն, որն անցկացվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարբեր խմբերում, ներառում է երեխաների ստեղծագործական կարողությունների ակտիվացում, պետք է հաշվի առնել զարգացման աստիճանը և հմտությունները, որոնք ձևավորվում են:միջոցառման պահը. Վերջերս (ըստ ԳԷՖ-ի) տարածում է գտել համատեղ ժամանցը, որին ակտիվ մասնակցում են ինչպես երեխաները, այնպես էլ մեծերը։ Զվարճանքի բովանդակությունը պետք է լինի այնպիսին, որ հնարավոր լինի համատեղել մեծահասակների և նախադպրոցականների գործունեությունը։
Գործողությունների ծրագիր
Նախադպրոցական հաստատություններում ցանկացած գործունեության բովանդակությունը ամփոփված է որոշակի գեղարվեստական նյութից, որը կախված է կոնկրետ դրված նպատակներից: Այն պետք է ձևավորի 2-րդ կրտսեր խմբում ժամանցի իմաստային կիզակետը, ժանրի առանձնահատկությունները, թեմաները։
Նրա կազմակերպման ձևը, օրինակ՝ համերգ, երաժշտական ստեղծագործություն և այլն, կախված է զվարճալի ժամանցի բովանդակությունից: Թատերականացման տարրերը կարևոր են ժամանցային խաղի սյուժեի զարգացման համար: Որպեսզի երեխաները ամբողջությամբ մտնեն պատկերի մեջ, խորհուրդ է տրվում մտածել կազմի մասին: Օրինակ՝ զվարճալի խաղի ընթացքում զբոսանքները, հանելուկները կարող են մրցակցություն ներառել։
Մանկապարտեզում երաժշտության նշանակության մասին
Պահանջված է նաև երաժշտական ժամանցը նախադպրոցական տարիքում։ Սրանք կարող են լինել մանկական օպերետներ, համերգներ, տիկնիկային ներկայացումներ, վիկտորինաներ, զավեշտական մրցույթներ՝ նախադպրոցականների ռիթմի մասին պատկերացումների ձևավորման ամենակարևոր միջոցը, ինչպես նաև հետագա կրթության գիծ ձևավորելու իրական հնարավորություն: Նման գործողությունները օգնում են մանկապարտեզի ուսուցիչներին զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների դրական հատկությունները:
Եթե նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երաժշտական ժամանցը օգտագործվի մտածված՝ զուգակցված արվեստի այլ տեսակների հետ՝ գրականություն, կերպարվեստ, թատրոն, ապա երեխան կստանա անհրաժեշտը.գիտելիքների բազա. Կարող եք նաև օգտագործել առօրյա կյանքի կոնկրետ թեմաներ, օրինակ՝ վերաբերմունքը բնության, հայրենի հողի, ծնողների նկատմամբ։
Երաժշտություն այլ զվարճանքի ֆոնին
2-րդ կրտսեր խմբում ժամանցը երաժշտության կիրառմամբ կարող է լինել տարբեր ձևերով՝ խորեոգրաֆիկ մանրանկարչություն, շուրջպար, երաժշտական խաղեր, մանկական օպերաներ, համերգներ: Դուք կարող եք պարբերաբար մեղեդիներ ընդունել, օրինակ՝ ներկայացումներին հուզականություն, պայծառություն հաղորդելու համար։
Որպեսզի երգը օգնի ստեղծել ճիշտ մթնոլորտ և տրամադրություն, ուսուցիչը պետք է այն ճիշտ ընտրի։ Անցանկալի է անընդհատ օգտագործել նոր երաժշտական թեմաներ, ավելի լավ է վերցնել այնպիսի մեղեդիներ, որոնք նախադպրոցականները կարող էին ճանաչել: Մանկական ծանոթ երգ լսելով՝ նրանք արագ հարմարվում են անծանոթ խաղի: Ուսուցիչը, ով համերգին ներառում է երեխաներին ծանոթ երգեր, պարեր, խաղեր, վարժ տիրապետում է ժամանակակից մանկավարժության հիմունքներին:
2-րդ կրտսեր խմբում ժամանցը կարող է ուղեկցվել մեծահասակների կամ հենց երեխաների կողմից երգերի կատարմամբ։ Ամեն դեպքում, մանկապարտեզի աշխատակիցները հասկանում են, որ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում համերգների, ցերեկույթների, թատերական ներկայացումների երաժշտությունը պետք է լինի պատկերավոր, հիշվող, արտահայտիչ, վառ։
Երաժշտական և գրական ստեղծագործություններ
Երաժշտական և գրական ստեղծագործություն մշակելու համար օգտագործվում է տարբեր ռիթմի, ոճի, ժանրի և բովանդակության գրական ստեղծագործությունների մոնտաժային ասոցիացիա, որոնք նախատեսված են մեծահասակների և մեծահասակների կոլեկտիվ օգտագործման համար:երեխաներ.
Կոմպոզիցիային կարող են մասնակցել միանգամից մի քանի ծնողներ, աշակերտներ, մինչդեռ դուք պետք է վերահսկեք տեղադրման հակիրճությունը, այլապես երեխաները չեն կարողանա այն մինչև վերջ լսել։
Երաժշտությունը, որն օգտագործվում է գործունեության համար, օգնում է ի մի բերել ամբողջ առավոտի առանձին պահերը, իսկ երաժշտական ընդմիջումները հիանալի տարբերակ են նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական բեռնաթափման համար:
Ի՞նչ նշանակություն ունեն նախադպրոցական խաղերը
Եթե 2-րդ կրտսեր խմբում ժամանցը էմոցիոնալ առումով հարուստ է, պարունակում է որոշ հիշարժան պահեր, ապա մեծանում է երեխաների ակտիվությունը, կոլեկտիվ գործունեության սկզբնական հմտությունները, միմյանց հետ կարեկցելու կարողությունը:
Զվարճալի խաղեր նախադպրոցականում
Զվարճալի խաղեր՝ հետաքրքիր ժամանց 2-րդ կրտսեր խմբում։ Դրանք կարող են անցկացվել ցանկացած տարիքի երեխաների համար, բայց պետք է օրգանապես լրացվեն երաժշտությամբ, որը նրանք լավ գիտեն: Ռիթմիկ երաժշտության ներքո թաթախելը, կծկելը, կծկելը խաղում են ինչպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների, այնպես էլ դաստիարակների և ծնողների կողմից:
Նոր խաղալիքների օգտագործում նախադպրոցականում
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում կիրառվող զվարճանքի տարբեր ձևերից կարելի է նշել նոր խաղալիքների օգտագործումը։ Արտաքին նորույթը, գրավչությունը ուսուցչին հնարավորություն են տալիս դրանք օգտագործել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի հմտությունները ձևավորելու համար։ Եթե խաղալիքը «կենդանանա» փորձառու ուսուցչի ձեռքում, ապա այն կդառնա երեխաների ուշադրության ողջունելի առարկա։
Խորհուրդ ենք տալիս:
Դաս 2-րդ կրտսեր խմբում մոդելավորման թեմայով՝ թեմաներ, դասերի ամփոփագրեր
Գրեթե բոլոր երեխաները սիրում են քանդակել պլաստիլինե տարբեր ֆիգուրներ։ Այս գործընթացը ոչ միայն հաճույք է պատճառում, այլև դրականորեն ազդում է նորածինների զարգացման վրա: Նախադպրոցական հաստատություններում գործում է մոդելավորման կոնկրետ ծրագիր. Այս հոդվածում մենք կքննարկենք 2-րդ կրտսեր խմբում մոդելավորման դասերի տարբերակները:
Մանկապարտեզի 1-ին կրտսեր խմբի երեխաների ինքնուրույն գործունեություն. պլանավորում, ձևեր, պայմաններ և առաջադրանքներ
Մանկապարտեզների մանկավարժական թիմերը իրենց կրթական նպատակին հասնելու համար իրենց աշխատանքում պետք է օգտագործեն երկու տեսակի երեխաների գործունեության մեթոդականորեն մտածված համադրություն։ Դրանցից մեկը համատեղ է։ Այն ներառում է յուրաքանչյուր երեխայի փոխգործակցությունը ուսուցչի և հասակակիցների հետ: Գործունեության երկրորդ տեսակը անկախ է
Սպորտային ժամանց մանկապարտեզի ավագ խմբում
Մանկապարտեզի ավագ խմբում սպորտային ժամանցը պետք է լինի նույնքան կանոնավոր և մանրակրկիտ մտածված, որքան երեխաներին դպրոց նախապատրաստելը: Նման զբաղմունքները օգնում են ամրացնել երեխայի օրգանիզմը, սերմանել սպորտի հանդեպ սերը և դիվերսիֆիկացնել առօրյան։
Սինոփսիս «Ֆիզկուլտուրա ավագ խմբում». Ֆիզկուլտուրայի թեմատիկ պարապմունքների ամփոփում ավագ խմբում. Ավագ խմբում ոչ ավանդական ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների ամփոփում
Մեծ խմբերի երեխաների համար նախատեսված են դասի կազմակերպման բազմաթիվ տարբերակներ՝ սյուժետային, թեմատիկ, ավանդական, փոխանցումավազք, մրցումներ, խաղեր, աերոբիկայի տարրերով: Պլանավորելիս մանկավարժը կազմում է ֆիզիկական դաստիարակության թեմատիկ դասերի ամփոփագիր ավագ խմբում: Դրա հիմնական նպատակն է երեխաներին ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է ամրապնդել և պահպանել առողջությունը ընդհանուր զարգացման վարժությունների օգնությամբ։
Ֆիզիկական ժամանց ավագ խմբում. ի՞նչ թեմա ընտրել:
Ֆիզիկական ժամանցը կոչվում է ֆիզիկական վարժություններ, որոնք կատարում են երեխաները խաղային եղանակով: Բոլոր գործողությունները ժամանցային են: Դրանք ուղղված են ոչ միայն երեխայի ֆիզիկական զարգացմանը, այլեւ դրական հույզեր ստանալուն։
