Տաղանդավոր երեխա. ի՞նչ է նա:

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:31

Երբ խոսքը վերաբերում է տաղանդավոր երեխաներին, անմիջապես հարց է առաջանում. «Տաղանդավոր երեխան. ինչպիսի՞ն է նա, ինչո՞վ է տարբերվում մյուս երեխաներից»: Շատերը, խոսելով նման երեխայի մասին, նկատի ունեն նրա բարձր ինտելեկտուալ մակարդակը։ Բայց IQ թեստերի միջոցով հնարավոր չէ չափել երաժշտական և գեղարվեստական ունակությունները, հետևաբար շնորհալի կամ տաղանդավոր երեխաներ են համարվում նրանք, ովքեր, ըստ մասնագետների, բարձր նվաճումներ են ցույց տալիս իրենց հատկանիշներով։ Այս երեխաներին հատուկ մշակված կրթական ծրագրեր են պետք։

Իհարկե, մի տաղանդավոր երեխան շատ է տարբերվում մյուսից, բայց այնուամենայնիվ, կան շնորհալիության մի քանի ոլորտներ, որոնք ծածկում են երեխաների մեծամասնության կարողությունները:

Մտավոր շնորհալիություն

Նման երեխաներն աչքի են ընկնում բարձր ճանաչողական ակտիվությամբ, հետաքրքրասիրությամբ։ Նրանք հաճախ կիրառում են ձեռք բերած գիտելիքները գործնականում, հաջողությամբ և հեշտությամբ սովորում, գիտեն ինչպես գրագետ ևտրամաբանորեն արտահայտել իրենց մտքերը, ունենալ գերազանց հիշողություն:

Ակադեմիական նվաճումների ոլորտ

Գիտություն. տաղանդավոր երեխան կատարում է գերազանց դասակարգման գործողություններ, հետաքրքրվում է առարկաների ծագմամբ և գործառույթով, սիրում է փորձեր անել և ամեն ինչ պարզել փորձով: Նա ունի լավ զարգացած աբստրակտ մտածողություն և այլ առումներով զգալիորեն առաջ է անցել իր հասակակիցներից։

Մաթեմատիկա. երեխան հեշտությամբ կատարում է ինչպես պարզ, այնպես էլ ավելի բարդ թվաբանական գործողություններ, նա հետաքրքրված է տարբեր հաշվարկներով, լավ տիրապետում է ժամանակային հասկացություններին (օր, տարի, ամիս), հաճախ օգտագործում է մաթեմատիկական հմտություններ այն դասարաններում, որոնք չեն կապված միավորի և թվերի հետ։

Ընթերցանություն. տաղանդավոր երեխան լավ է կարդում, նրա բառապաշարն առանձնանում է բառերի և բառապաշարի բազմազանությամբ, նա կարողանում է երկար պահել հիշողության մեջ կարդացածը, հետաքրքրվում է տարբեր նշաններով (տառեր. խորհրդանիշներ).

Ստեղծագործական և գեղարվեստական գործունեություն

Տաղանդավոր երեխան հաճախ ամեն ինչ անում է յուրովի, ինչպես հարմար է գտնում, գործնականում չի ենթարկվում կոնֆորմիզմի, հնարամիտ է, կարողանում է խնդրահարույց իրավիճակին տարբեր կերպ մոտենալ՝ առաջարկելով այն վերացնելու մի քանի տարբերակ։ Արդյունավետ գործունեության մեջ դրսևորվում է սրամտություն, հաստատակամություն: Կարող է շատ ժամանակ տրամադրել մոդելավորման, ապլիկեի, ընդգծված պատմվածքով մտածված նկարներ ստեղծելու համար:

Երաժշտություն. երեխան լավ է զգում զարկն ու ռիթմը, արձագանքում է երաժշտության և դրա տրամադրության փոփոխություններին.նիշ, կարողանում է տարբերել ցածր և բարձր նոտաները։

Հաղորդակցություն և առաջնորդություն

Շփվելով ինչպես մեծերի, այնպես էլ հասակակիցների հետ՝ երեխան հեշտությամբ գտնում է ընդհանուր լեզու, հանդես է գալիս որպես գաղափարների մի տեսակ գեներատոր: Երեխայի համար խաղը ինքնաիրացման ուղիներից մեկն է, որտեղ նա հանդես է գալիս որպես առաջնորդ, համակարգող՝ ստանձնելով պատասխանատվություն, որը դուրս է իր տարիքային հատկանիշներից։

Շարժման ոլորտ

Երեխան կարողանում է կառավարել իր մարմինը, համակարգել շարժումները, լավ կողմնորոշվել տարածության մեջ, նա ֆիզիկապես ուժեղ է և դիմացկուն։

Աջակցություն տաղանդավոր երեխաներին իրականացվում է ամենուր՝ տանը, մանկապարտեզներում և դպրոցներում, լրացուցիչ կրթության հաստատություններում։ Զարգացնելով շնորհալի երեխային, օգնելով նրան որոշակի ոլորտում հաջողությունների հասնել՝ կարող եք հասնել բարձր արդյունքների։