Նախադպրոցականներին տանը կարդալ սովորեցնելու մեթոդիկա

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:30

Ծնող լինելն այսօր ավելի դժվար է, քան երբևէ: Հասարակությունը երեխաներից ավելի ու ավելի է պահանջում, և նոր ժամանակի առաջնահերթություններին համապատասխանելու համար ընտանիքի մարդիկ պետք է շատ աշխատեն։ Նրանք պետք է լիովին ներգրավվեն իրենց երեխայի համակողմանի զարգացման մեջ: Կարևոր է դրա վրա բավականաչափ ժամանակ և ջանք ծախսել, ուսուցման գործընթացին մոտենալ թե՛ գիտականորեն հիմնավորված, և թե՛ միաժամանակ մանկական խաղային ձևով։ Երեխային թեւերով խնամելը նույնն է, ինչ ընդհանրապես չանել։ Իսկապես, այս նուրբ հարցում ոչ միայն ինքնին արդյունքն է կարևոր, այլ նաև ուսուցման գործընթացը, նրա հարմարավետությունը երեխայի համար, երեխայի անհատական հետաքրքրությունը խաղի և սովորելու մեխանիզմի նկատմամբ։

Ցանկացած նախադպրոցական տարիքի երեխայի զարգացման կարևորագույն փուլերից մեկը ընթերցանության հմտությունների ձևավորումն է։ Այսօր կան բազմաթիվ մեթոդներ, որոնք օգնում են դա սովորեցնել երեխային: Օրինակ՝ կա նախադպրոցական տարիքի երեխաներին 15 դասաժամ կարդալ սովորեցնելու մեթոդիկա։ Իհարկե, հավատալ-չհավատալը, որ հնարավոր է արդյունավետորեն և չտրավմատացնել երեխայի հոգեկանը՝ նրան կարդալ սովորեցնել ընդամենը երկու շաբաթվա ընթացքում, ձեր գործն է: Այնուամենայնիվ, գոյությունշատ որակական մեթոդներ հաստատվում են պրակտիկայի միջոցով: Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք դրանցից մի քանիսին։

Ավանդական մեթոդ

Ուսուցման այս մեթոդը այսօր էլ ամենատարածվածներից է: Նրա օգնությամբ այսօրվա մեծահասակների մեծ մասը ձեռք բերեց կարդալու հմտություն: Նաև այս տեխնիկան է, որն այժմ կիրառվում է բացարձակապես բոլոր դպրոցներում, այն ունիվերսալ է:

Այս տեսության համաձայն՝ ուսուցումը պետք է կատարվի փուլերով՝ սկզբում տառերը, հետո՝ վանկերը, հետո բառերը և այլն։ Հնչյունները ամբողջական արտահայտությունների մեջ միավորելու օրինաչափության մասին իրազեկությունը երեխային հասնում է աստիճանաբար, ոմանց ավելի երկար է տևում, քան մյուսները:

Նաև շատ բան կախված է երեխայի բառացի տարիքից։ Մեկ տարեկան երեխան բավականին կարողանում է հիշել տառերը, բայց չի կարողանա տիրապետել կարդալու հմտությանը։ Դա անելու համար անհրաժեշտ է կարողանալ հասկանալ այս գործընթացին բնորոշ օրինաչափությունները, որոնց ընդունակ չէ այդքան փոքր երեխան։

Դա համբերություն է պահանջում։ Երեխաները հաճախ մոռանում են այն, ինչ հենց նոր կարդացել են: Գործընթացը նոր է, և երբեմն երեխան ինքն է սահմանում դասերի տեմպը։

Այս մեթոդի հիմնական առավելությունը նրա հուսալիությունն է։ Անկախ երեխայի կարողությունից, նա ամեն դեպքում կսովորի կարդալ։

Zaitsev Cubes

Քննարկվող մեթոդը օգնում է կարդալ սովորել վանկերի ընկալման միջոցով: Այն ակտիվորեն օգտագործում է տարբեր խորանարդիկներ, ինչպես նաև գունավոր սեղաններ: Որոշ ակնարկների համաձայն, շատ ծնողներ զգում ենորոշ դժվարություններ. Դրանք կապված են այն բանի հետ, որ ոչ բոլորն են կարողանում կողմնորոշվել, թե ինչպես ճիշտ կլինի օգտագործել այս բոլոր ուսումնական միջոցները։ Պրակտիկան ցույց է տվել, որ այս տեխնիկան առավելագույն արդյունավետության է հասնում միայն խմբում շփվելիս: Այսպիսով, մանկապարտեզներում և զարգացման տարբեր կենտրոններում Զայցևի խորանարդիկների օգնությամբ դասերը կօգնեն ձեզ նվազագույն ժամանակում ստանալ առավելագույն արդյունք։

Գլեն Դոմանի մեթոդ

Նախադպրոցական տարիքի երեխային տանը ընթերցանություն սովորեցնելու դիտարկված մեթոդը ենթադրում է ամբողջ բառն ընկալելու հմտություն, այլ ոչ թե դրա մասերից որևէ մեկը: Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում այս մեթոդը հայտնի դարձավ միայն անցյալ դարի իննսունական թվականներին: Նախադպրոցականներին այս մեթոդով ուսուցանելն իրականացվում է երեխայի զարգացման համար հատուկ օժանդակ միջոցների (բացիկների) և երեխայի հետ ամենահաճախ և որակյալ հաղորդակցության միջոցով:

Doman տեխնիկայի առավելությունները.

• Հարմար է բոլոր տարիքի երեխաների, նույնիսկ փոքր երեխաների համար:
• Նախադպրոցականները սովորում են կարդալ խաղի միջոցով՝ թույլ տալով նրանց վայելել ծնողների ուշադրությունը և ձեռք բերել նոր գիտելիքներ։
• Համակարգն արդյունավետորեն զարգացնում է հիշողությունը, տալիս է արժեքավոր հանրագիտարանային գիտելիքներ:
• Նոբելյան մրցանակի շատ դափնեկիրներ մեծացել են այս տեխնիկայի միջոցով:
• Նախադպրոցականներին կարդալ այս ձևով սովորեցնելը նրանց զարգացնում է բազմաթիվ առումներով:

Գլեն Դոմանի մեթոդի թերությունները

Ինչպես ցանկացած տեխնիկաՆախադպրոցականին կարդալ սովորեցնելով, Doman մեթոդն ունի իր թերությունները. Դրանք հետևյալն են՝

• Ցանկալի էֆեկտի հասնելու համար անհրաժեշտ է քարտերի հսկայական տեսականի: Սա չափազանց դժվար է և ժամանակատար, եթե ծնողները որոշեն ինքնուրույն պատրաստել դրանք: Կամ կարող եք գնել պատրաստի հավաքածու, որը կարող է որոշ չափով թանկ լինել:
• Նախադպրոցական տարիքի երեխային կարդալ սովորեցնելու մեթոդը խորհուրդ է տալիս երեխային նման բացիկներ ցույց տալ ամեն օր և մեկից ավելի անգամ: Միաժամանակ պետք է ժամանակին և ճիշտ փոխարինել այն քարտերը, որոնք երեխան արդեն տեսել է։ Եթե դա չի արվում կամ արվում է անկանոն, տեխնիկայի արդյունավետությունը կարող է զգալիորեն նվազել: Սա խնդիր է դառնում, եթե ծնողները լրիվ դրույքով են և, հետևաբար, ունեն այլ պարտականություններ, ինչպես նաև եթե ընտանիքում կան մի քանի երեխաներ։
• Բոլոր երեխաները տարբեր են: Շատերը դժվարանում են բավականաչափ ժամանակ նստել մեկ տեղում։ Որոշ երեխաներ պարզապես չեն արձագանքում ոչ մի բացիկի կամ արագ մոռանում են այն, ինչ սովորել են երեկ: Փոքր երեխաները կարող են փորձել վերցնել ցուցադրական նյութը, ծամել այն և փչացնել այն: Նման դեպքերում նախադպրոցականներին կարդալ սովորեցնելու այս մեթոդը չի աշխատում։
• Տարրական դպրոցում կարող են դժվարություններ լինել ուսուցչի հետ հարաբերություններում: Սա հաճախ է պատահում այն երեխաներին, ովքեր չեն սովորեցնում ավանդական տեխնոլոգիաները։
• Սա է թերեւս գլխավոր թերությունը։ Երեխան գործընթացի ակտիվ մասնակից չէ։ Երեխայի միայն մեկ զգայական համակարգ է ներգրավված՝ միայն տեսողական: Չնայած երեխան ստանում է գիտելիք, նա չի սովորում տրամաբանել և վերլուծել:Նախադպրոցական տարիքի երեխային ընթերցանություն սովորեցնելու այս մեթոդը պետք է զուգակցվի այլ, ավելի ստեղծագործական մեթոդների հետ:

Քայլ առ քայլ ուսուցում

Երեխաներին կարդալ սովորեցնելը զգալի ժամանակ և ջանք է պահանջում: Խելամիտ կլինի այն բաժանել մի շարք փուլերի, որոնք կհեշտացնեն երեխայի համար նոր հմտություն ձևավորելու գործընթացը։ Դուք պետք է անցնեք հետևյալ քայլերը. անհատական տառեր սովորելու և անգիր սովորելու գործընթացը; վանկերը կարդալու ունակության զարգացում, անկախ դրանց չափից և բարդությունից. սովորել հասկանալ առանձին բառերի իմաստը. կարողանալ հասկանալ տեքստի իմաստն ամբողջությամբ։

Տառեր անգիր

Սկզբում նախադպրոցական տարիքի երեխաներին կարդալ սովորեցնելու ավանդական մեթոդը հիմնված է տառեր անգիր սովորելու վրա: Սկզբից կարևոր է սովորել տարբերակել դրանք և ճանաչել դրանք այլ նշանակումների շարքում: Հաջորդ քայլը դրանք կարդալն է։

Նախադպրոցական տարիքի երեխային տանը ընթերցանություն սովորեցնելու մեթոդը խորհուրդ է տալիս երեխային բաղաձայններ անվանել այնպես, ինչպես դրանք արտասանվում են (այսինքն՝ հնչյուններ), այլ ոչ այնպես, ինչպես ներկայացված են մասնագիտացված գրքերում: Սա կարագացնի ընկալման գործընթացը և կօգնի երեխային հասկանալ, թե ինչպես օգտագործել այս տեղեկատվությունը գործնականում:

Այս փուլում երեխաներին կարդալ սովորեցնելը ներառում է երեխայի ուշադրությունը նոր նյութի վրա կենտրոնացնելը: Դա անելու համար դուք կարող եք կախել տառերի և դրանց հետ կապված առարկաների պատկերը նախադպրոցական տարիքի երեխայի սենյակում և ամբողջ տանը: Արդյունավետ է նաև քայլելիս ուշադրություն դարձնել նշանների անունների ծանոթ նշաններին։

Տարբեր բարդության վանկերի ընթերցում

Այս փուլը լիովին արտացոլում է Ժուկովայի մեթոդաբանությունը՝ նախադպրոցականներին կարդալ սովորեցնելու համար: Այն հիմնված է մեկ վանկի՝ որպես նվազագույն միավորի ընկալման վրա։ Սա օգնում է ճանաչել և հիշել կապերը, որոնք գոյություն ունեն տարբեր վանկերի միջև և ինչպես դրանք պետք է արտասանվեն: Այս փուլում փոքրիկը, որպես կանոն, շատ դժվարություններ է ունենում։ Որպեսզի օգնենք նրան հաղթահարել դրանք, անհրաժեշտ է գիտակցաբար հնարավորինս հասկանալի դարձնել մարզումների այս փուլը։

Առավել նախընտրելի է, որ դա լինի դանդաղ և պարզ՝ միաժամանակ բառերը հնարավորինս ճիշտ արտասանելով և երեխային խնդրելով կրկնել ամեն ինչ ձեզանից հետո: Այնուհետև երեխան կվարժվի ճիշտ կարդալու տարբերակին։

Ոչ մի դեպքում չի կարելի երեխային սովորեցնել արտասանել վանկերը առանձին կամ ինքն իրեն, և միայն դրանից հետո դրանք միավորել մեկ ամբողջության մեջ: Ցավոք սրտի, նման սովորությունը կարող է երկար ժամանակ ամրագրվել մտքում, և դրանից ազատվելը չափազանց դժվար կլինի։ Սա նախադպրոցական տարիքի երեխաներին ընթերցանության ուսուցման մեթոդի կարևոր նրբերանգ է: Ժուկովան դա ընդգծում է նաև իր գրվածքներում։

Հասկանալ կարդալ բառի իմաստը

Այս փուլը սինթետիկ ընթերցանության ուսուցման հիմքն է։ Դրա հիմքը իմաստի յուրացումն է։ Սա հիմք է հանդիսանում նախադպրոցականներին ըստ Ստարժինսկայայի կարդալ սովորեցնելու մեթոդի։ Դիտարկված մեթոդը չափազանց արդյունավետ է և նույնիսկ անհրաժեշտ։ Ի վերջո, ընթերցվածի իմաստի ըմբռնումն է, որ ապագայում դառնում է սահուն ընթերցանության բանալին: Մինչ երեխան հասնում է այս փուլին, երեխան բավականաչափ հմտություններ ունի՝ արդյունավետ կերպով սովորելու բառերի իմաստը:

Կարևորայնպես որ այժմ ամեն ինչ կարդացվում է մոտավորապես նույն տեմպերով, որով այն արտասանվում է սովորական առօրյա խոսքում։ Եթե այս ժամանակը չափազանց երկար է, ապա երեխայի համար աներևակայելի դժվար է դառնում գուշակելը կամ իմաստավորելը:

Դուք պետք է սկսել դանդաղ, աստիճանաբար արագացնելով տեմպը: Երեխայի հետ ամեն անգամ պետք է պարզաբանել, որոնց բառերի նշանակությունն իր համար անհասկանալի է, ինչ պետք է բացատրել։

Սովորում ենք հասկանալ ամբողջ տեքստի իմաստը

Այս փուլն ավարտում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցման ավանդական մեթոդը: Հիմա ժամանակն է սովորել համաժամանակյա հասկանալ այն ամենի իմաստը, ինչ կարդում է երեխան: Սա շատ ժամանակ է պահանջում, ուստի ծնողները պետք է համբերատար լինեն և շատ բան չպահանջեն երեխայից: Բովանդակության ըմբռնումը երկար և բարդ գործընթաց է։

Երբեմն երեխան կարողանում է միանգամայն ճիշտ կարդալ նախադասության յուրաքանչյուր բառը, բայց չի կարողանում հասկանալ դրա իմաստը: Դա պայմանավորված է բարդ համակցության արտահայտության առկայությամբ, որը լիովին գրավեց երեխայի ամբողջ ուշադրությունը: Եվ երբեմն նախադպրոցական երեխան պարզապես չի կարողանում նկատի ունենալ նախադասության բոլոր մասերը միաժամանակ՝ դրա իմաստը ձևավորելու համար: Դուք կարող եք հաղթահարել այս դժվարությունը՝ բազմիցս վերընթերցելով այս տեքստը:

Մեկ այլ դժվարություն է առաջին ասոցիացիայից կռահել նախադասության իմաստը: Իսկ մյուս երեխաները սկսում են անընդհատ բաց թողնել կամ փոխարինել բառերի տառերը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ նախադպրոցականը ընկալում է բառի ինչ-որ ընդհանուր պատկեր՝ այն կիրառելով այլ նմանատիպ լեզվի վրա։միավորներ.

Դուք չպետք է ստիպեք ձեր երեխային նորից ու նորից կարդալ մեկ տեքստ: Սա սխալ ասոցիատիվ շղթա է ձևավորում՝ ստեղծելով երեխայի ագրեսիվ բացասական վերաբերմունք այս գործընթացի նկատմամբ:

Կարևոր է ուշադիր աշխատել յուրաքանչյուր փուլով: Թե ինչպես կկարդա երեխան ապագայում և որքան լավ է գրում, ուղղակիորեն կախված է սրանից։

Եզրակացություն

Ձեր երեխաների զարգացումն ամբողջությամբ ձեր ձեռքերում է: Իհարկե, այսօր այնքան էլ հեշտ չէ ժամանակ գտնել երեխայի հետ որակյալ ժամանակ անցկացնելու համար, սակայն ծնողների համար ավելի կարևոր բան չպետք է լինի։ Հետևաբար, ձեր երեխային համապատասխան ընթերցանության ուսուցման մեթոդի ուսումնասիրության և գտնելու գործընթացին պետք է բավականաչափ ժամանակ և ուշադրություն հատկացվի:

Երբեմն ձախողումներ կլինեն. Դրանք անխուսափելի են։ Սա պատահել է յուրաքանչյուր երեխայի և ձեզ նույնպես: Սա չի նշանակում, որ ձեր երեխան ավելի վատ է զարգանում, քան մյուսները կամ երբեք չի սովորի սահուն կարդալ և հստակ հասկանալ տեքստերը: Այս անհաջողությունները միայն ցույց են տալիս, որ մեթոդաբանության սխալ ընտրություն է կատարվել, կամ ծնողները անբավարար ուշադրություն են դարձնում գործընթացին, կամ դասերը անցկացվում են անկանոն, կամ մեթոդի էությունը չի նպաստում տվյալ երեխայի ուշադրության կենտրոնացմանը: Ամեն դեպքում, պետք չէ բարկանալ փոքրիկի վրա, դա բացարձակապես նրա մեղքը չէ։ Եղեք համեստ, համբերատար, ընկերասեր: Կարևոր է երեխայի հետ լինել միաժամանակ։ Եթե մեկ թիմ ես, հաղթանակը մոտ է։

Այսօր շատերը դեռ նախընտրում են ընտրել դասավանդման ավանդական մեթոդները, որոնքհամատեղել Ժուկովայի և Ստարժինսկայայի մեթոդները, բայց ընդհանուր առմամբ դրանք ենթադրում են հմտությունների փուլային ձևավորում։ Նման մեթոդները հսկայական քանակությամբ դրական արձագանքներ են հավաքել, դրանք պարզ և հուսալի են: Յուրաքանչյուր երեխա կարող է սովորել կարդալ նրանց օգնությամբ: Միայն դրա համար անհրաժեշտ ժամանակը կարող է տարբեր լինել:

Նոր մեթոդները, ինչպիսիք են Զայցևի խորանարդները և Դոմանի մեթոդը, հարմար չեն յուրաքանչյուր երեխայի համար, բայց դա ոչ մի կերպ չի խաթարում դրանց արդյունավետությունը: Դրանցից յուրաքանչյուրն իրականացնելու համար անհրաժեշտ է որոշակի քանակությամբ ռեկվիզիտներ, օրինակ՝ որոշակի քանակությամբ քարտեր, խորանարդիկներ, աղյուսակներ։ Դրանք օգտագործվում են որպես տեսողական նյութ՝ նոր տեղեկատվության ավելի լավ ընկալման համար։ Որպես կանոն, ուսուցման նման մեթոդները դրական են ընկալվում երեխաների կողմից, քանի որ նրանց մեջ ակնհայտ է խաղի տարրը։ Երեխան այդքան արագ չի հոգնում և հեշտությամբ ներգրավվում է գործընթացում։ Հատուկ էֆեկտի կարելի է հասնել, եթե ուսուցումն անցկացվի խմբով։ Ուրիշների հաջողությունը երեխային շատ ավելին է մոտիվացնում, քան պարզ անձնական հետաքրքրությունը գործընթացում:

Միգուցե առաջին անգամ հնարավոր չլինի ճիշտ տեխնիկա ընտրել: Անհաջողությունն անխուսափելի է։ Այնուամենայնիվ, մի հուսահատվեք: Ձեր երեխայի բարեկեցությունն արժանի է ձեր բոլոր ջանքերին: