Զգայական կրթությունը երեխաների ներդաշնակ զարգացման անհրաժեշտ տարր է

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:40

Ներկայումս երեխաների զգայական մշակույթը ցածր մակարդակի վրա է, ուստի այն պետք է ամեն կերպ զարգացնել և աջակցել։ Դրա համար ամենաօպտիմալ շրջանը վաղ տարիքն է։ Զգայական կրթությունը պետք է սկսվի կյանքի առաջին ամսից: Բոլորը գիտեն, որ երեխաները շատ ավելի արագ են կլանում իրենց տրամադրված տեղեկատվությունը, քան, օրինակ, մեծ երեխաները։ Ուստի մասնագետները խորհուրդ են տալիս երեխաների հետ աշխատել որքան հնարավոր է շուտ, որպեսզի հետագայում նրանց համար ավելի հեշտ լինի հարմարվել հասարակությանը։ Այսօր մեր հոդվածի շրջանակներում կանդրադառնանք, թե ինչ է զգայական կրթությունը, ինչու է դա անհրաժեշտ, ինչպես նաև կպարզենք, թե ինչպես ճիշտ կիրառել այն։

Ինչու՞ պետք է զբաղվել փոքր երեխաների հետ

Զգայական կրթությունը երեխայի մտավոր զարգացման բանալին է: Այս հիմքը նրան ապագայում անհրաժեշտ կլինի հանրակրթական դպրոցում հաջող ադապտացիայի համար։ Եթե երեխան բավականաչափ առարկաներ չի ընկալում, նա կարող է դժվարություններ ունենալ աշխատանքի դասերին գրելու և տարբեր ապրանքներ կատարելու հետ:

Նախադպրոցական տարիքում երեխաների զգայական զարգացման հիմնական խնդիրներըտարիքային հաշվարկ՝

• երեխայի ընդհանուր զարգացման համար լավ պայմանների ձևավորում;
• խթանում է երեխաների զգայական և հոգեմետորական միջավայրի զարգացումը աշխարհի, գույների և երանգների, ինչպես նաև տարբեր առարկաների չափերի իմացության միջոցով;
• արդյունավետ խաղերի, վարժությունների, դասերի ընտրություն ընդհանուր զարգացման համար;
• ներգրավում հայրերին և մայրերին զարգացման գործընթացում;
• պատկերազարդ դասագրքերի ակտիվացում;
• նախադպրոցական ուսումնական խմբում զգայական շարժողական անկյունի ստեղծում;
• հանրակրթական խաղերի քարտային ինդեքսի կազմում։

Պատրաստումներ

Երեխայի զարգացումն ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե ինչպես է սարքավորված խաղասենյակը, որտեղ երեխան ապրում է: Մայրիկի և հայրիկի խնդիրն է տանը ապահովել հարմար, հարմարավետ և ապահով վայր, որտեղ փոքրիկն իրեն հանգիստ և պաշտպանված կզգա։ Երեխան պետք է սենյակում ունենա իր անկյունը, որը լիովին կահավորված է բացօթյա խաղերի և լավ հանգստի համար: Ծնողների օգնությամբ, ինչպիսիք են՝

• խմբի համալրում խաղային և զգայական նյութերով;
• հավելյալ հավաքածուների ձեռքբերում ջրի և ավազի վրա փորձերի համար, տարբեր ձևերի տարաներ, հեղուկների փոխներարկման գործիքներ;
• ձևաթղթերով ներդիրների, ծավալային մարմինների հավաքածուների, ուսումնական խաղերի ձեռքբերում;
• երաժշտական անկյունի թարմացում տարբեր հնչյուններ արձակող խաղալիքներով;
• գնում է անվտանգ պլաստիկ կոնստրուկցիաների հավաքածու;
• արտադրությունսեղանի և դիդակտիկ խաղեր.

Սկսում ենք զգայական զարգացումը

Երեխաների տարբեր առարկաների ծանոթության ընթացքում կիրառվել են դասեր ինչպես խմբակային, այնպես էլ անհատական, անցկացվել են խաղեր՝ շրջապատող առարկաների իմացության համար, որոնք խթան են տալիս շրջապատող աշխարհի ուսումնասիրությանը։ Զգայական շարժիչ հմտությունների զարգացման համար անհրաժեշտ է երեխաներին ծանոթացնել առարկաների և երևույթների այնպիսի հատկությունների, ինչպիսիք են՝

• գույներ;
• config;
• չափ;
• քանակ;
• գտնվելու վայրը շրջակա միջավայրում.

Անհրաժեշտ է իրականացնել աշխատանք, որն ուղղված է երեխաներին սովորեցնել առարկաների ընկալումն ընդհանրապես, նրանց յուրացնել զգայական չափանիշները, ինչպիսիք են երկրաչափական ձևերի համակարգը, չափի սանդղակը, գունային սպեկտրը, տարածական և ժամանակային կողմնորոշումները, հնչյունական համակարգը: լեզվի մասին, որը բավականին բարդ և երկարատև գործընթաց է։ Ցանկացած առարկայի հետ ծանոթանալու համար երեխան պետք է ձեռքով դիպչի դրան, սեղմի, շոյի, գլորվի։

Ծանոթացնել երեխաներին առարկաներին

Երեխաներին արժեքներին ծանոթացնելու և դրանց մասին գիտելիքները համախմբելու ժամանակ օգտագործվում են հետևյալ մեթոդներն ու մեթոդները՝

• համապատասխանեցում մի քանի առարկաների խաղի ընթացքում՝ դրանք կիրառելով միմյանց վրա;
• հատուկ նախագծված խաղալիքների օգտագործում՝ բուրգերի, բնադրող տիկնիկների, ներդիրների և այլնի տեսքով:

Այս խաղերի ընթացքում, որոնք ուղղված են շոշափելի ֆունկցիայի զարգացմանը, երեխաները սովորում են բռնել, կծկել և զգալ: ԴիմումՄերսման համար նախատեսված գնդիկները բավականին լավ արդյունք են տալիս։

Դասեր շոշափելի ֆունկցիաների զարգացման համար

Հպման օրգանները ձեռքի մատներն են, և ամենակարևոր ուժերը գործադրվում են դրանց ընկալիչների զգայունությունը բարելավելու համար: Դա անելու համար օգտագործեք տարբեր տեսակի գործողություններ, որոնք նպաստում են շոշափելի և շարժիչ գործառույթների բարելավմանը: Այս գործողություններն են՝

• քանդակագործություն;
• դիմում;
• ապլիք մոդելավորում;
• ձևավորում թղթի կտորներից և դիզայներ;
• նկարչություն;
• փոքր իրերի տեսակավորում;
• ֆիգուրների ձևավորում տարբեր տեսակի առարկաներից:

Շաբաթը մեկ անգամ կարող եք դասընթացներ անցկացնել՝ ուղղված վարժությունների յուրացմանը՝ շոշափելի զգայունության և ձեռքի բարդ համակարգված շարժումների զարգացման համար: Բարելավված զգայական ընկալումն այժմ հիմք է հանդիսանում ժամանակակից մարդկային գործունեության բոլոր ոլորտների բարելավման համար:

Առաջադրանքներ երեխայի զգայական շարժիչ հմտությունների բարելավման համար

Մաքսիմալ արդյունքի հասնելու համար մասնագետները մեծ աշխատանք են կատարել։ Զգայական ընկալումը բարելավելու համար դրվել են հետևյալ խնդիրները՝

• նյութերի ընտրություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման համար;
• ախտորոշում երեխաների զգայական զարգացման աստիճանը:

Զգայական կրթությունը տարբեր պարամետրերով, ինչպիսիք են կազմաձևումը և չափը, գործնականում նավարկելու ունակությունն է, առարկայի երանգը կլանելու, ձևավորելու ունակությունը:ամբողջական օբյեկտ. Այս ամենը յուրացվում է աստիճանաբար։ Այս նպատակին հասնելու մեծ խոչընդոտը վաղ տարիքն է։ Զգայական կրթությունը պետք է պլանավորվի և համաձայնեցվի հիմնական ուսուցման հետ, որպեսզի այս տեսակի աշխատանքը չվերածվի լրացուցիչ գործունեության: Այսինքն՝ օբյեկտի չափի, ձևի և գույնի իմացության համար գործողությունների հաջող համադրություն հնարավոր է միայն երեխայի զարգացման որոշակի ֆիզիկական մակարդակի առկայության դեպքում։

Զգայականության զարգացման մեջ կարևոր դեր է խաղում ձեռքերի շարժունակությունը առարկաների տեղադրման գործողությունների իրականացման ժամանակ։ Ուսուցիչները պետք է ուշադրություն դարձնեն, թե ինչպես է երեխան խաղում խճանկարների հետ, նկարում ներկերով և քանդակում պլաստիլինից: Զգայական և շարժիչ հմտությունների համեմատությունը համարվում է երեխայի մտավոր զարգացման կարևորագույն պայմանը։ Առանձին ուշադրությունը պահանջում է թրեյնինգի մանրակրկիտ վերլուծություն:

Զգայական կրթությունը խաղերի և վարժությունների անցկացումն է՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր երեխայի առանձնահատուկ առանձնահատկությունները: Դասերը պետք է սկսվեն առաջադրանքներով, որոնք ներառում են ծնողների և երեխայի համատեղ գործողությունները: Հետագայում մեծահասակը կարող է փոխել իր գտնվելու վայրը՝ մոտ լինել երեխային, նստել նրա դիմաց: Երեխայի ցանկացած շարժում պետք է մեկնաբանվի և բարձրաձայնվի։

Զգայական վաղ մանկության կրթությունը փոքրիկ մարդու կյանքում կարևոր փուլ է, որն ազդում է.

• տեսողության, հպման, լսողության, հոտի նորմալ գործունեությունը;
• Շարժիչային ֆունկցիաների ֆունկցիոնալությունը ևակտիվության շարժունակության խթանում;
• մկանային տոնուսի և հոգեկան հուզական սթրեսի վերացում, որը ձեռք է բերվում հանգիստ և հարմարավետ առողջական վիճակում;
• դրական հոգե-հուզական ֆոնի ձևավորում և երեխայի աշխատունակության բարձրացում;
• գործընթացների ակտիվացում, ինչպիսիք են մտածողությունը, ուշադրությունը, ընկալումը և հիշողությունը;
• քշել ինքնավար և փորձարարական գործունեության համար:

Սենսորներ ամենափոքրով

Զգայական կրթությունը փոքր երեխաների համար նախատեսված տեխնիկա է, որը նախատեսված է խաղալիքի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնելու համար, ինչ-որ ճանաչողական օգնություն, որը պատրաստված է փայտե նյութից: Դրանք կարող են լինել մեծ և փոքր չափերի բնադրող տիկնիկներ, բուրգեր, ներդիր խորանարդիկներ, տարբեր չափերի կամ ձևերի անցքերով տախտակներ, ներդիրների հավաքածուով, խճանկարներով սեղաններ և այլն: Մասնավորապես, փայտից պատրաստված խաղալիքները շատ կարևոր են երեխայի զգայական հմտությունների զարգացման համար, քանի որ դրանք ունեն լավ հյուսվածք, կայուն են մանիպուլյացիայի ժամանակ և դրանցով ամենապարզ շարժումներն են կատարում։

Ինչպե՞ս ճիշտ կատարել զգայական դաստիարակությունը: Փոքր երեխաների զարգացումը կախված է նրանց միջավայրից: Երեխայի շուրջ ամեն ինչ ազդում է՝

• տեսողության, հպման, լսողության նորմալ գործունեությունը;
• շարժիչային ֆունկցիաների ֆունկցիոնալություն և շարժունակության խթանում;
• մկանային տոնուսի և մտավոր հուզական սթրեսի լիկվիդացիա, որը ձեռք է բերվում, երբ տղաները հանգստանում են և իրենց հարմարավետ են զգում;
• ձևավորումդրական հոգե-հուզական ֆոն և բարձրացնել երեխայի աշխատունակությունը;
• գործընթացների ակտիվացում, ինչպիսիք են մտածողությունը, ուշադրությունը, ընկալումը և հիշողությունը;
• Տղաների ինքնավար և փորձարարական գործունեության մոտիվացիայի բարձրացում։

Երեխաների պատշաճ զարգացում

Ինչու է զգայական կրթությունն այդքան կարևոր: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները կյանքի առաջին իսկ ամիսներից շրջապատն ընկալում են հոտի և հպման օգնությամբ։ Այդ իսկ պատճառով ծնվելուց մինչև չորրորդ ամիսը անհրաժեշտ է կենտրոնանալ այս զգայական համակարգերի վրա։

Երեխայի տեսողական համակարգի ձևավորման սկիզբը վաղ տարիքն է։ Վեց ամսական զգայական կրթությունը ներառում է վարժություններ, որոնք մարզում են երեխայի շարժիչ գործունեությունը: Այդ նպատակով կան ամենապարզ, բայց բավականին կարևոր մեթոդները՝

• Հպում - մշտական ֆիզիկական շփում մայրիկի հետ, նրա հետ միասին քնել, փշրանքները դնել տարբեր մակերեսների վրա, որոնք ալերգիա չեն առաջացնում, մատների վարժություններ, որոնք կարելի է սկսել արդեն երեք ամսականից, երեխային իր գրկում պահելը:, մոր և երեխայի համատեղ լոգանք
• Հոտ - երեխան պետք է ընկալի մոր մարմնի հոտը, այդ պատճառով կինը երեխայի հետ սերտ ֆիզիկական շփման ժամանակ օծանելիք օգտագործելու կարիք չունի։ Վեց ամսվա վերջում երեխաներին պետք է թույլ տալ փափուկ և հաճելի հոտեր զգալ։
• Տեսողություն - Ձեր սեփական դեմքը շատ մի մոտեցրեք երեխային, որպեսզի նրա մոտ ստրաբիզմ չառաջանա։ Անհրաժեշտ էցույց տվեք սպիտակ, սև և պարզ առարկաներ երկու ամսականից սկսած, ցուցադրեք բազմագույն և վառ խաղալիքներ, օգնեք ուսումնասիրել ձեր սեփական արտացոլանքը հայելու մեջ, դիտել լանդշաֆտը պատուհանից դուրս, զրուցել, լսել հաճելի երաժշտություն և շատ ավելին։
• Համային որակներ. առաջին հավելյալ մթերքների ներմուծումից հետո անհրաժեշտ է դիվերսիֆիկացնել ճաշացանկը։

Այս փուլում դեռ չկա երեխաների զգայական զարգացում խաղային գործունեության միջոցով։ Դա ավելի շատ նման է ցուցադրության, ուսումնասիրության ու դիտարկման։ Աշխարհի ընկալումը խաղերի միջոցով սկսվում է մեկ տարեկանից։

Զարգացում մեկ տարուց մինչև երեք տարի

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների զգայական դաստիարակությունը ընկալման բոլոր ուղիների նպատակային բարելավումն է։ Միևնույն ժամանակ, ամեն ինչ տեղի է ունենում շատ արագ և ինտենսիվ տեմպերով։ Զարգացման այս փուլում հիմնական գործունեությունը համարվում է առարկա: Այն նպատակ ունի գրավել տարբեր գունավոր առարկաներ: Այս տարիքում զգայական կրթությունը շատ կարևոր է։ Խաղի միջոցով երեխաների զարգացումը համարվում է ընդամենը լրացուցիչ գործողություն, թեև այն անփոխարինելի է։ Այս շրջանի տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ երեխայի զգայական համակարգը արագ զարգանում է: Երեխաներին պետք է տալ նման իրեր՝ բուրգ, տեսակավորող, ներդիր շրջանակ, կախարդական պայուսակներ՝ տեքստը անգիր անելու համար։

Երեխան պետք է այս ընթացքում՝

• սովորեք, թե ինչպես հանել և դնել տարբեր չափերի օղակներ ձողի վրա;
• դուրս գրպանից և հետ դրեք այն իրերը, որոնք ունենփոփոխական չափ;
• կարողանալ ճանաչել մորթե, փափուկ, հարթ և կոպիտ մակերեսները;
• իմանալ երկրաչափական ձևեր, ինչպիսիք են քառակուսին, շրջանը, խորանարդը և գնդակը;
• տարբերակել հիմնական մթերքների համը և տալ անհատական նախապատվություն մինչև երեք տարեկան;
• պարել երաժշտության ներքո։

Կողմնորոշվելը դեպի առարկաներ կյանքի այս փուլում համարվում է գլխավորը, քանի որ այն մեծ ազդեցություն է ունենում երեխայի անհատականության և հոգեկան վիճակի բարելավման վրա։

4-ից 6 տարեկան երեխաներ

Ամենակարևոր դերը տրվում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների զգայական զարգացմանը, քանի որ այս ժամանակահատվածում անհրաժեշտ է օգնություն կյանքի նորագույն փուլին՝ ուսումնառությանը նախապատրաստվելու համար։ Այժմ առաջին պլան են մղվում այն խաղերը, որոնք համարվում են ամենաժամանցայինն ու շատ արդյունավետը։ Միաժամանակ երեխան ոչ միայն տիրապետում է ամենապարզ խաղալիքներին, այլ մասնակցում է դերային խաղերին։ Հարկ է նշել, որ երեխաները շատ են հետաքրքրված նման զբաղմունքներով։ Զգայական կրթության վերաբերյալ դիդակտիկ խաղերն ուղղակիորեն ուղղված են ապահովելու, որ երեխաները հեշտությամբ հարմարվեն առաջարկվող պայմաններին:

Երեխայի զգայական զարգացման կարևորությունը նախադպրոցական տարիքում

Այսպիսով, մենք շարունակում ենք դիտարկել զգայական կրթությունը ըստ տարիքի: Նախադպրոցականները պետք է կարողանան պատկերացում կազմել օբյեկտի արտաքին հատկության մասին, տարբերակել դրա ձևը, գույնը, չափը, դիրքը տարածության մեջ, հոտը, համը և շատ ավելին: Այս ժամանակահատվածում դժվար է թերագնահատել զգայական զարգացման իմաստը: Նման հմտությունները կազմում են երեխայի ընդհանուր մտավոր զարգացման հիմքը: Սկսվում է շուրջը գտնվող առարկաների և երևույթների ընկալման պահիցգիտելիք։ Նրա բոլոր այլ ձևերը, ինչպիսիք են հիշողությունը, մտածողությունը և երևակայությունը, ձևավորվում են ընկալման հիման վրա: Այդ իսկ պատճառով ինտելեկտի բնականոն զարգացումն անհնար է առանց լիարժեք ընկալման։

Մանկապարտեզներում երեխաներին սովորեցնում են նկարել, քանդակել, ձևավորել, ծանոթացնել բնական երևույթներին, վարել զգայական դաստիարակչական խաղեր։ Ապագա ուսանողները սկսում են սովորել մաթեմատիկայի և քերականության հիմունքները: Այս ոլորտներում գիտելիքներ և հմտություններ ձեռք բերելը կպահանջի մեծ ուշադրություն օբյեկտների մի շարք հատկությունների նկատմամբ: Զգայական կրթությունը երկար և բարդ գործընթաց է: Այն չի սահմանափակվում որոշակի տարիքով և ունի իր պատմությունը։ Վաղ տարիքից երեխաների զգայական դաստիարակությունը տեխնիկա է, որն օգնում է ճիշտ ընկալել որոշակի առարկաներ տարածության մեջ։

Արդյունքների ամփոփում

• Կյանքի առաջին տարում երեխան հարստանում է տպավորություններով, այն է՝ դիտելով շարժվող գեղեցիկ խաղալիքներ, որոնք ընտրված են հենց այդքան վաղ տարիքի համար։ Զգայական կրթությունն այն է, որ երեխան, բռնելով տարբեր կոնֆիգուրացիաների և չափերի առարկաներ, սովորում է դրանք ճիշտ ընկալել:
• 2-3 տարեկանում երեխաներն արդեն փորձում են ինքնուրույն ընդգծել առարկաների գույնը, ձևն ու չափը, գաղափարներ կուտակել երանգների և կոնֆիգուրացիաների հիմնական տեսակների մասին: Այս տարիքում անցկացվում են նաև երեխաների զգայական դաստիարակության դիդակտիկ խաղեր։
• 4-ից 6 տարեկան երեխաները զարգացնում են հատուկ զգայական չափանիշներ: Նրանք արդեն որոշակի պատկերացում ունեն գույների, երկրաչափական ձևերի և առարկաների փոխհարաբերությունների մասին:իրար մեջ չափերով։

Զբաղվեք ձեր երեխաների հետ, և նրանք անպայման կուրախացնեն ձեզ իրենց հաջողություններով ապագայում: