2025 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2025-01-22 18:01
Երեխաների խոսքի զարգացումը զուտ անհատական է, բայց շատ ծնողներ հարցնում են իրենց. «Իմ երեխայի հետ ամեն ինչ կարգի՞ն է»: Իսկապես, խաղահրապարակում նույն տարիքի երեխաները զարմանալիորեն տարբերվում են բառապաշարով և խոսքի հստակությամբ: Ինչպե՞ս գիտեք, արդյոք ձեր երեխայի խոսքը նորմալ է զարգանում:
Տարբերել երեխայի ակտիվ և պասիվ բառապաշարը: Վերջինս ձևավորվում է արդեն ծննդյան պահից. երեխան հիշում է բառերն ու ինտոնացիաները, սկսում է հասկանալ դրանց նշանակությունը: Հետագայում ձևավորվում է ակտիվ բառապաշար՝ երեխան սկսում է ինքնուրույն բառեր արտասանել՝ սկզբում հնչյուններ, հետո բառեր և արտահայտություններ։ Սկզբում դա պարզապես հնչյունների կրկնությունն է մեծահասակների հետևից, հետո գիտակցված շփումը նրանց հետ՝ բառերը իմաստ են ստանում։ 1-ից մինչև 1,5 տարեկան երեխայի նույնիսկ մեկ ձայնը կարող է նշանակել տարբեր հույզեր. օրինակ՝ «Ա՜խ», տարբեր ինտոնացիայով ասվածը նշանակում է զարմանք, դժգոհություն և հարց: Ի դեպ, հենց այս ժամանակահատվածում է, որ փոքրիկի բառապաշարը գործնականում չի համալրվում։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացումը ինտենսիվ է ևշատ հետաքրքիր գործընթաց է, բայց յուրաքանչյուր երեխա ունի իր առանձնահատկությունները։
Երեխայի խոսքի ձևավորման ամենակարևոր ժամանակաշրջաններից մեկը ծնունդից մինչև երեք տարեկան տարիքն է։ Եկեք համառոտ նկարագրենք այս պահին երեխաների խոսքի զարգացումը.
- 2 ամիս: Առանձին, ինքնաբուխ հնչյուններ՝ ուղղված մորը;
- 3 ամիս: Երկար ձայնավորներ - «ah-ah», «uh-uh», «oh-oh-oh»: Հռհռալ, «կռկռալ»;
- 4 ամիս: Հնչյունը սկսում է վերածվել հնչյունների հարթ շղթաների, օրինակ՝ «u-u-a-a-o»;
- 5 ամիս: Խոսքի մեջ հայտնվում են բամբասանքի սկիզբը, մեղեդիական հռհռոցը, վանկերն ու բաղաձայնները;
- 6 ամիս: Բաբբլը շարունակվում է («այո-այո-այո», «մա-մա-մա»): Լսելի ձայների իմիտացիա, մեծահասակների հետ «երկխոսություն» վարելը;
- 7 ամիս: Երեխան սկսում է հասկանալ բառերի իմաստը, բամբասանքը շարունակվում է;
- 8 ամիս: Առաջանում է էխոլալիա - երեխան կրկնում է հնչյունները՝ ընդօրինակելով մեծահասակների խոսակցությունը։ Babble-ը վերածվում է հաղորդակցության;
- 9 ամիս: Բաբլի բարդությունը և առաջին երկվանկ բառերի հայտնվելը «մա-մա», «բա-բա»;
- 10-12 ամիս. Աճում է հասկացված բառերի, նոր վանկերի քանակը։ Առաջին պարզ բառերը «նա» և այլն, որոնք կարող են փոխարինել ամբողջական արտահայտություններին։ Մեկ տարեկանում երեխան հեշտությամբ ընդօրինակում է մեծերին, երբ նոր բան է լսում։
Մեկ տարեկանից փոքր խոսքի զարգացման 1-2 ամսով առաջխաղացումը կամ հետաձգումը առանձնահատուկ դեր չի խաղում։
Երկու տարեկան երեխաների խոսքի զարգացումը տարբերվում է նրանով, որ երեխան սկսում էփոխկապակցեք նկարը դրա վրա պատկերված առարկայի և այն նշանակող բառի հետ (ցույց է տալիս գնդակ, ծառ և այլն): Երեխան մշակում է իր սեփական «բառարանը»՝ մի շարք բառեր (սովորաբար գոյականներ), որոնք նա օգտագործում է ձեզ իր ցանկությունների մասին պատմելու համար: Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր հավաքածուն, քանի որ այն մեծ մասամբ բաղկացած է այն առարկաների անուններից, որոնց նա հանդիպում է ամեն օր։
Երեք տարեկանում երեխաների խոսքի զարգացման առանձնահատկություններն են խոսքի համահունչ բնույթը, աստիճանաբար բարդացող նախադասությունների տեսքը։ Հայտնվում է հարցական ինտոնացիա, բառերը հաճախ կրկնվում են, երեխան կարող է շեղվել. մինչև չորս տարեկան դա պետք է անցնի: Երեք տարեկան երեխայի բառապաշարը բավականին մեծ է՝ մեկից մինչև մեկուկես հազար բառ։ Երեխաների կողմից այս տարիքում հորինված բառերը, օրինակ՝ «ճանճ» և այլն, մեծերին կծիծաղեն
Խոսքի զարգացման հետաձգումը երեք տարի հետո հղի է ապագայում կարդալու, գրելու և մտածողության հետ կապված խնդիրներով, այսինքն՝ ընդհանուր մտավոր հետամնացությամբ: Ուստի, եթե ձեր երեխան զգալիորեն զիջում է նշված նորմերին, դիմեք մասնագետի։
Խորհուրդ ենք տալիս:
Երեխայի դաստիարակություն (3-4 տարեկան). հոգեբանություն, խորհուրդներ. 3-4 տարեկան երեխաների դաստիարակության և զարգացման առանձնահատկությունները. 3-4 տարեկան երեխաներին մեծացնելու հիմ
Երեխա դաստիարակելը ծնողների կարևոր և գլխավոր խնդիրն է, պետք է կարողանալ ժամանակին նկատել փոքրիկի բնավորության ու վարքի փոփոխությունները և ճիշտ արձագանքել դրանց։ Սիրեք ձեր երեխաներին, ժամանակ տրամադրեք պատասխանելու նրանց բոլոր «ինչու»-ին և «ինչի համար», ցուցաբերեք հոգատարություն, և նրանք կլսեն ձեզ: Չէ՞ որ ամբողջ չափահաս կյանքը կախված է այս տարիքում երեխայի դաստիարակությունից։
Սահմանել «Խելացի. Մենք խոսում ենք օրորոցից». ակնարկներ: Երեխաների խոսքի գործունեության և բառապաշարի զարգացումը խաղային ձևով
Եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան ունենա քերականորեն ճիշտ խոսք՝ բոլոր հնչյունների հստակ արտասանությամբ, սկսեք նրա հետ պարապել վաղ տարիքից։ Աշխատանքի մեջ հուսալի օգնական կլինի «Խելացի. Մենք խոսում ենք օրորոցից», մենք կքննարկենք դրա օգտագործման մասին ակնարկները մեր հոդվածում
Լոգոպեդիայի պարապմունքներ երեխաների (2-3 տարեկան) տնային պայմաններում։ Լոգոպեդի պարապմունքներ 2-3 տարեկան երեխաների հետ
Երբ 2-3 տարեկան երեխան չի խոսում, ծնողները խուճապի են մատնվում. Նրանց թվում է, որ եթե հարեւանի երեխաները շատ լավ են խոսում, ապա իրենց երեխան հետ է մնում զարգացման մեջ։ Այնուամենայնիվ, դա այդպես չէ: Լոգոպեդներն ասում են, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական է։ Չխոսող երեխաներին կարելի է սովորեցնել տանը։ Այս հոդվածում դուք կարող եք գտնել վարժություններ, խորհուրդներ և հնարքներ, որոնք կօգնեն ձեր երեխային հետաքրքրել:
Ի՞նչ պետք է իմանա երեխան 3 տարեկանում: 3 տարեկան երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները. 3 տարեկան երեխայի խոսքի զարգացումը
Ժամանակակից ծնողներից շատերը մեծ ուշադրություն են դարձնում երեխաների վաղ զարգացմանը՝ գիտակցելով, որ մինչև երեք տարեկան երեխան հեշտությամբ է սովորում խաղի ընթացքում, իսկ դրանից հետո նրա համար շատ ավելի դժվար է դառնում նոր տեղեկություններ սովորելն առանց լավ նախնական հիմք: Իսկ մեծահասակներից շատերը բախվում են հարցի՝ ի՞նչ պետք է իմանա երեխան 3 տարեկանում։ Դրա պատասխանը, ինչպես նաև այս տարիքում երեխաների զարգացման առանձնահատկությունների մասին ամեն ինչ կիմանաք այս հոդվածից։
Որտե՞ղ տալ երեխային 4 տարեկանում. Սպորտ 4 տարեկան երեխաների համար. Նկարչություն 4 տարեկան երեխաների համար
Գաղտնիք չէ, որ բոլոր ադեկվատ ծնողները ցանկանում են լավագույնը իրենց երեխայի համար: Եվ, իհարկե, որպեսզի իրենց թանկագին երեխաները դառնան ամենախելացին ու տաղանդավորը։ Բայց ամեն մեծահասակ չէ, որ հասկանում է, որ նրանք միայն մեկ իրավունք ունեն՝ սիրել երեխային: Շատ հաճախ այդ իրավունքը փոխարինվում է մեկ այլով՝ որոշել, պատվիրել, պարտադրել, կառավարել։ Ի՞նչ է ստացվում: Բայց միայն այն, որ երեխան մեծանա ընկճված, անվստահ, անվճռական՝ չունենալով սեփական կարծիք