2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:32
Երեխային ծանոթացնելն իրեն շրջապատող աշխարհի բազմազանությանը նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատող ուսուցչի առաջ ծառացած հիմնական խնդիրներից է: Այս նպատակին հասնելու մեծ հնարավորությունները ներառում են ոչ ավանդական նկարչություն: Մանկապարտեզում այս ուղղությանը այսօր առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում։ Եկեք այդ մասին խոսենք հոդվածում։
Նկարչության ոչ սովորական եղանակներ. Նրանց օգուտները
Գեղարվեստական միջոցների սովորական ավանդական հավաքածուն որոշ չափով սահմանափակում է երեխայի երևակայությունը։ Երբեմն ստացվում է, որ այն անբավարար է բոլոր զգացմունքներն արտահայտելու և երեխայի հոգում և մտքում ծագած պատկերները փոխանցելու համար։ Նկարչության ոչ ավանդական մեթոդներն ունեն մի շարք առավելություններ, որոնց մասին պետք է իմանան մանկավարժներն ու ծնողները՝ մեթոդն ամբողջությամբ օգտագործելու համար:
- Անսովոր տեխնիկան ազատում է երեխային, նա չի վախենում ինչ-որ սխալ անելուց։ Ընդհակառակը, առաջադրանքի լուծման ինքնատիպությունը խրախուսվում է դաստիարակի կողմից, առաջատարզբաղմունք.
- Դրական էմոցիաները դասերի անբաժանելի մասն են, որտեղ օգտագործվում է ոչ ավանդական նկարչություն: Մանկապարտեզի մեծ խմբում, ինչպես նաև այն խմբերում, որտեղ ընդգրկված են փոքր երեխաներ՝ ստեղծելով բարենպաստ մթնոլորտ, երեխաների ընդհանուր զարգացման համար շատ կարևոր է դրական հուզական տրամադրությունը։
- Այլընտրանքային նկարչական տեխնիկան չի հոգնեցնում երեխաներին: Կատարման բարձր աստիճանը պահպանվում է ամբողջ նիստի ընթացքում: Սա օգնում է զարգացնել հաստատակամությունը, կենտրոնացումը և սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողությունը։
Ինչ են անում դասերը
Օգտագործվում է դաստիարակների, ծնողների, ուսուցիչների կողմից, մանկապարտեզի ավագ խմբում ոչ ավանդական նկարչությունը կարող է դառնալ երեխային դպրոց նախապատրաստելու բաղադրիչներից մեկը։
Դա բացատրվում է նրանով, որ նման պարապմունքների ժամանակ երեխաները ցուցադրում են իրենց անհատականությունը։ Ուսուցիչը, կազմակերպելով աշխատանքը, օգտագործում է երեխաների բացահայտված կարողությունները նրանց կարողությունների հետագա զարգացման գործում։ Ճիշտ կազմակերպված պարապմունքները նպաստում են երեխաների ինտելեկտուալ զարգացմանը, նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտավոր գործընթացների շտկմանը։ Երեխաները հնարավորություն են ստանում զգալ ինքնավստահություն, ինչը հատկապես կարևոր է դպրոցականների ապագայի համար։ Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը հատկապես ակտիվ է այն դասերին, որտեղ օգտագործվում է ոչ ավանդական նկարչություն։
Ավագ խմբում կարող եք օգտագործել այնպիսի տեխնիկա, ինչպիսիք են նկարել մատներով, ափով, մոմով և ջրաներկով, փրփուր ռետինով: Տեխնոլոգիաներում նկարելը շատ տարածված է երեխաների և ուսուցիչների շրջանում:բլոտոգրաֆիա, տպագրություն, կետային նկարչություն, շաղ տալ և շատ այլ եղանակներ: Մեթոդաբանություն ընտրելիս ուսուցիչը պետք է հաշվի առնի երեխաների տարիքը, նրանց պատրաստակամությունը բարձրակարգ աշխատանքի։
Ձեռքով նկարչություն
Մանկապարտեզի ավագ խմբում ոչ ավանդական նկարչությունն ամբողջական չէ առանց նման մեթոդի կիրառման: Դրա համար առաջին հերթին օգտագործվում են երեխաների մատները։ Պետք է երեխային հրավիրել մատը թաթախել գուաշի մեջ և նկարել դրանով, ինչպես խոզանակով։ Ձեռքի յուրաքանչյուր մատը կարող է օգտագործվել տարբեր գույների համար:
Խնդրեք ձեր երեխային ներկել վրձինը իր ափի վրա: Դրանից հետո անհրաժեշտ է թղթի վրա թողնել ձեռքի տպագիր և ստացված պատկերին ճանաչելի ձևեր տալ։ Դրոշմը կարող է վերածվել ձկան, թիթեռի, ծաղկեփնջի, թռչունի, կենդանու կերպարի կամ ինչ-որ առասպելական արարածի: Այս առաջադրանքը կատարելու համար երեխաները պետք է օգտագործեն ձեռքի մի շարք շարժումներ՝ ապտակել, քսել, կպչել և այլն:
կնիքների տարատեսակներ
Ոչ ավանդական նկարչությունը մանկապարտեզում մշտական զարգացում ունի. Ուսուցիչները անընդհատ նոր նյութեր են գտնում, որոնցով կարելի է պատկեր դնել թղթի վրա։ Լայն տարածում է գտել այնպիսի մեթոդ, ինչպիսին տպագրությունն է։ Հիմնական բանն այն է, որ թղթի վրա նկար նկարելիս վրձնի փոխարեն օգտագործվում է ինչ-որ անսովոր, անսովոր նյութ։
Որպես տպագիր կարող եք վերցնել փրփուրի կամ սպունգի կտորներ, կարտոֆիլ, ճմրթված թուղթ, բույսերի տերևներ,բամբակի բողբոջներ, ստիրոփրփուր, կնճռոտ հյուսվածք, բամբակյա բուրդ կամ ցանկացած այլ նյութ, որը կարող է անսովոր տպավորություն թողնել թղթի վրա:
Այս նկարչական տեխնիկան շատ հարմար է կենդանիներին պատկերելու համար, քանի որ տպագրության շնորհիվ կարող եք ցույց տալ, թե որքան փափուկ կամ փշոտ է կենդանու մարմինը: Դուք կարող եք ցույց տալ օբյեկտի թափանցիկությունը, շնորհը, առավել ճշգրիտ փոխանցել դրա պատրաստման նյութը:
բլոտոգրաֆիա
Երեխայի երևակայության, նրա ստեղծագործ երևակայության զարգացման համար դժվար է գերագնահատել թանաքային բլոտոգրաֆիայի մեթոդը՝ սա օգտակար և հետաքրքիր գործունեություն է։ Ոչ ավանդական նկարչությունը ներառում է կիսով չափ ծալված թղթի թերթիկի օգտագործումը: Նրա կողմերից մեկին խողովակի, պլաստիկ գդալի կամ այլ բանի օգնությամբ գուաշով բլոտ կամ մի քանի բլոտ են քսում։ Այնուհետև թերթիկը ծալվում է կիսով չափ, սեղմվում ափի հետ և նորից բացվում։ Այս գործողության արդյունքում հայտնվում է ֆանտաստիկ գծանկար։ Սա այն է, ինչ պետք է վերածել ճանաչելի կերպարի։ Աշխատանքի վերջին փուլում երեխան կարող է օգտագործել վրձին, մատիտ, ֆլոմաստեր, մատիտներ և նկարչական այլ գործիքներ։
Splashing
Երեխաներին կարելի է առաջարկել ևս մեկ հետաքրքիր զբաղմունք: Ոչ ավանդական գծագրության տեխնիկան իրենց զինանոցում ունի այնպիսի մեթոդ, ինչպիսին է ցատկումը: Աշխատելու համար ձեզ հարկավոր են տրաֆարետներ, որոնք ճիշտ հերթականությամբ դրված են թղթի վրա։ Տրաֆարետները կարող են ներառել ծառեր, ծաղիկներ, կենդանիների պատկերներ, խաղալիքներ և այլն:
Շաբլոնները դնելուց հետո ներկը ցրվում է թղթի թերթիկի վրա: Նա էտպագրվում է ատամի խոզանակի մզիկների վրա, որոնց երկայնքով դրանք այնուհետև քանոնով գծվում են դեպի իրենց: Ներկերի շաղ տալուց առաջացած բծերը պետք է հավասարապես լրացնեն ամբողջ թերթիկը: Ներկը չորանալուց հետո տրաֆարետները կարելի է հեռացնել և անհրաժեշտ դետալները ներկել վրձնով։
Կոլաժ
Կոլաժը կարող է լինել ընդհանուր աշխատանք, որը ցույց կտա, թե ինչպես են երեխաները սովորել կիրառել ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկա: Նման աշխատանք կատարելով՝ երեխան օգտագործում է իր սովորած բոլոր տեխնիկան և մեթոդները։ Սա գործունեության ամենադժվար տեսակն է, քանի որ այստեղ անհրաժեշտ է ոչ միայն հիշել նկարչության տեխնիկան, այլև ընտրել առավել համատեղելի տեխնիկան:
Ոչ ավանդական նկարչություն օգտագործող մեթոդների նկարագրությունը, տարբեր տարիքի երեխաների հետ դասերի նշումները կարելի է բավարար քանակությամբ գտնել երեխաների ստեղծագործական կարողության զարգացման հատուկ գրականության մեջ: Զբաղվեք ձեր երեխաների հետ նկարելով, և այդ ժամանակ նրանք շուտով կհասկանան աշխարհի գեղեցկությունը:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Նկարչություն՝ «Ձմեռ», ավագ խումբ. Նկարչության դասեր մանկապարտեզում
Նկարչություն՝ «Ձմեռ». Երեխաների ավագ խումբը նկարում կարող է շատ տարբեր բնապատկերներ նկարել: Ինչ կարող է լինել, ինչպիսի նկարչություն կարելի է համարել ձմեռ, մանրամասներ և կանոններ - այս ամենի մասին կարդացեք այս հոդվածում:
Դիմում ավագ խմբում «Ձմեռ» թեմայով։ Դիմումի դասի ամփոփում մանկապարտեզում
Գործվածքին և դեկորատիվ նյութերին մոտ՝ ուլունքներ, կոճակներ, ռինսթոններ, ցանցեր… Դրանց օգտագործմամբ կիրառությունները լավագույնս արվում են ստվարաթղթի վրա: Ինչ կասեք բամբակի բուրդի մասին: Դիմում «Ձմեռ» թեմայով ավագ խմբում կամ մեջտեղում - դրա լավագույն օգտագործումը
Սինոփսիս «Ֆիզկուլտուրա ավագ խմբում». Ֆիզկուլտուրայի թեմատիկ պարապմունքների ամփոփում ավագ խմբում. Ավագ խմբում ոչ ավանդական ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների ամփոփում
Մեծ խմբերի երեխաների համար նախատեսված են դասի կազմակերպման բազմաթիվ տարբերակներ՝ սյուժետային, թեմատիկ, ավանդական, փոխանցումավազք, մրցումներ, խաղեր, աերոբիկայի տարրերով: Պլանավորելիս մանկավարժը կազմում է ֆիզիկական դաստիարակության թեմատիկ դասերի ամփոփագիր ավագ խմբում: Դրա հիմնական նպատակն է երեխաներին ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է ամրապնդել և պահպանել առողջությունը ընդհանուր զարգացման վարժությունների օգնությամբ։
Մոդելավորում ավագ խմբում. Մոդելավորում մանկապարտեզում
Մոդելավորումը շատ հուզիչ, հետաքրքիր, տեղեկատվական և ստեղծագործական գործունեություն է։ Պլաստիլինից դուք կարող եք կառուցել ձեր ճաշակով մի ամբողջ քաղաք՝ տներ և բուլվարներ, մեքենաներ և ճանապարհներ, ծառեր, ծաղիկներ և խոտաբույսեր: Նկատվել է, որ երեխաներն իսկապես սիրում են քանդակել պլաստիլինից, նրանք մեծ հաճույք են ստանում այս զբաղմունքից։
Նկարչություն ավագ խմբում. Նկարչություն մանկապարտեզում
Ավագ խմբում նկարչությունն օգտագործվում է ձեռք բերված գիտելիքները համախմբելու և մանր տարրերը մանրամասնելու համար: Ուսուցիչը հասնում է բանջարեղենի, թռչունների, կենդանիների, սնկերի, անձրևի, աշնան իրատեսական փոխանցմանը, օգտագործելով տարբեր տեխնիկա և այլ գործողություններ (ապլիկա, մոդելավորում, իրեն շրջապատող աշխարհը): Վերոհիշյալ բոլոր կետերի պատկերի տեխնիկան նկարագրված է հոդվածում:
