Հիպերակտիվ երեխա. ի՞նչ պետք է անեն ծնողները. Հոգեբանի խորհուրդներն ու առաջարկությունները հիպերակտիվ երեխաների ծնողներին

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:39

Հաճախ երեխայի մոտ հիպերակտիվության ամենատարածված պատճառը ուշադրության պակասն է: Իր ավելորդ շարժունակությամբ ու զբաղվածությամբ նա փորձում է իր մոտ գրավել ծնողներին, հասակակիցներին, ուսուցիչներին։ Երբեմն պատճառը կարող է լինել մարդու բնավորության գիծը։ Այնուամենայնիվ, շատ այլ գործոններ ամենամեծ ազդեցությունն ունեն՝ երեխաները, ովքեր ծնվել են կեսարյան հատման միջոցով, արհեստական նորածիններ և այլն, վտանգի տակ են: Հետևաբար, շատ կարևոր է հասկանալ հիմնական պատճառը:

Դատելով վիճակագրությունից՝ հիպերակտիվությունը հանդիպում է գրեթե յուրաքանչյուր քսաներորդ երեխայի մոտ, ի դեպ, պետք է նշել, որ տղաների հավանականությունը երկուսից երեք անգամ ավելի մեծ է։ Պարզվում է, որ դասարանում կարելի է հանդիպել ավելորդ ակտիվությամբ առնվազն մեկ երեխայի։ Բոլորը և բոլորը խորհուրդներ են տալիս հիպերակտիվ երեխայի ծնողներին, բայց իրականում պետք է միայն մասնագետներին լսել։

Գիտնականներն ապացուցել են, որ հիպերակտիվությունը ախտորոշում է

Երկար ժամանակ այս ախտորոշումը համարվում էր միայն երեխայի վարքագծի առանձնահատկությունը, սակայն վերջերս ապացուցվեց, որ սա.մտավոր շեղում է, որը հնարավոր չէ շտկել մանկավարժական պարզ մեթոդներով։ Իսկ եթե ընտանիքում կա հիպերակտիվ երեխա, ի՞նչ պետք է անեն ծնողները։ Հոգեբանի խորհուրդները կօգնեն ձեզ հասկանալ դա։

Հետաքրքիր է, որ 1970 թվականին անցկացվել են ուսումնասիրություններ, որոնք ցույց են տվել, որ այս հիվանդությունը հիմնված է ֆիզիոլոգիական և գենետիկ պատճառների վրա, և ինքնին համախտանիշը վերաբերում է ոչ միայն մանկավարժությանը և հոգեբանությանը, այլ նաև կապված է բժշկության հետ։

Առաջացման հիմնական պատճառները

• Անհրաժեշտ հորմոնների բացակայություն երեխայի օրգանիզմում.
• Անցյալի հիվանդություններ և վնասվածքներ.
• Մոր հիվանդություն հղիության ընթացքում.
• Ցանկացած հիվանդություն, որը երեխան ունեցել է մանկության տարիներին: Դրանք կարող են ազդել ուղեղի վրա։

Եվ անկախ այն հանգամանքից, որ բժշկությունն այս հարցում մեծ հաջողությունների է հասել, կան բուժման և հոգեբանական և մանկավարժական դեղաբանական մեթոդներ, այնուամենայնիվ, մանկական հիպերակտիվությունը համարվում է անբուժելի սինդրոմ, որը կարելի է շտկել դեռահասության շրջանում։ Ելնելով դրանից՝ մենք կփորձենք եզրակացություններ անել և տալ առաջարկություններ՝ հիպերակտիվ երեխաներ, ի՞նչ պետք է անեն ծնողները.

Հոգեբանի խորհուրդները կարող են օգնել երեխային հարմարվել հասարակությանը և ապագայում դառնալ լիարժեք զարգացած անհատականություն:

Հիվանդություն հասուն տարիքում

Իրականում շատ մեծահասակներ տառապում են այս հիվանդությամբ, բայց ամենից հաճախ նրանք պարզապես համարվում են չափազանց իմպուլսիվ, ակտիվ և թռչող: Այս համախտանիշն առաջանում է մանկության տարիներին, այն դեռ ամբողջությամբ չէհետազոտվել է, ուստի ապացուցված չէ, որ այն պահպանվում է մինչև հասուն տարիքում:

Ինչպես ճանաչել հիպերակտիվ երեխային

Ծնողները կարող են անմիջապես հանդիպել առաջին նշաններին. երեխաները վատ են քնում, շատ են լացում, օրվա ընթացքում շատ դյուրագրգիռ են, կարող են արձագանքել ցանկացած աղմուկի և տեսարանի փոփոխության:

Հիպերակտիվ երեխան մեկ տարեկանում արդեն սկսում է դրսևորվել, օրինակ՝ խոսքի ուշացումով, շարժողական հմտությունների պատճառով անհարմար շարժումներով։ Այդուհանդերձ, նա անընդհատ ակտիվ է, փորձում է քայլել, շարժվել, քմահաճ է և շարժուն։ Նրա տրամադրությունը նույնպես անընդհատ փոխվում է՝ երեխան մի պահ զվարթ ու ուրախ է, իսկ հաջորդ րոպեին կարող է կտրուկ քմահաճ լինել։ Այսպիսով, ձեր առաջ հիպերակտիվ երեխա է (1 տարեկան): Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները: Նման երեխաները ստիպված կլինեն շատ ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել, և պետք է ջանքեր գործադրել արդյունքի հասնելու համար։

Կրիտիկական տարիք

Երեխայի համար դժվար է նաև կենտրոնանալ մեկ առաջադրանքի վրա. Երեխան անում է ամեն ինչ, որպեսզի ավարտի աշխատանքը և նոր բան սկսի:

Խելամիտ խորհուրդներ հիպերակտիվ երեխայի ծնողներին կարող է տալ միայն մասնագետը, ինչպես նաև ճանաչել հիպերակտիվությունը։ Բայց նախքան մասնագետին դիմելը, մայրն ու հայրը պետք է դիտարկեն իրենց երեխային, որոշեն, թե որքանով է ավելորդ ակտիվությունն ու իմպուլսիվությունը խանգարում նրան սովորելու և երեխաների հետ հարաբերություններ կառուցելու հարցում:հասակակիցներ. Ո՞ր իրավիճակներն են տագնապալի:

Հիմնական ախտանիշներ

1. Անուշադրություն. Երեխայի համար միշտ դժվար է կենտրոնանալ առաջադրանքի կամ խաղի վրա։ Ծնողներին պետք է անընդհատ հիշեցնել առօրյա գործերի մասին, քանի որ երեխան պարզապես մոռանում է դրանց մասին, ինչպես նաև անընդհատ կոտրում կամ կորցնում է իրերը։ Բացի այդ, ուշադրությունը խանգարում է. երեխան երբեք ոչ ոքի չի լսում, նույնիսկ երբ խոսքը ուղղակիորեն իրեն է ուղղված։ Եթե նա ինքնուրույն է կատարում առաջադրանքը, նա հաճախ չի կարողանում ճիշտ կազմակերպել իր աշխատանքը՝ անընդհատ շեղվելով և չկատարելով առաջադրանքը։
2. Իմպուլսիվ. Դասարանում երեխան, չսպասելով իր հերթին, իր տեղից բղավում է. Նրա համար դժվար է պահպանել սահմանված կանոնները, անընդհատ խառնվում է խոսակցությանը և այլն։
3. Հիպերակտիվություն. Երեխայի համար դժվար է տեղում նստել, նա անընդհատ հուզվում է աթոռին, շատ է խոսում, անընդհատ վազում է նույնիսկ այնտեղ, որտեղ դա հնարավոր չէ անել։ Երեխան չի կարող հանգիստ խաղալ կամ հանգստանալ, նա միշտ շատ հարցեր է տալիս, բայց նույնիսկ մեկ պատասխան չի հիշում: Երեխայի շատ արարքներ ու արարքներ լրիվ չմտածված են, նա հաճախ իրեր է ջարդում, կամ ամաններ է կոտրում։ Նույնիսկ քնած ժամանակ նա հանգիստ չէ. անընդհատ արթնանում է, շուռ գալով, երբեմն գոռալով քնի մեջ։

Հիպերակտիվ ընդդեմ ակտիվ. տարբերություններ

Հաճախ, երբ ծնողներն իրենց երեխայի մասին ասում են, որ նա հիպերակտիվ է, նրանք դրական նշանակություն են տալիս այս բառին: Բայց մարդկանց մեծամասնությունը պարզապես շփոթում է երկու տարբեր հասկացություններ՝ ակտիվ և հիպերակտիվ: Իսկապես լավ է, երբ երեխան հետաքրքրասեր է, հետաքրքրություն է ցուցաբերում իրեն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, տարվում է դեպի նորըգիտելիք։ Բայց հիպերակտիվությունը և ուշադրության դեֆիցիտի խանգարումը, որոնք հաճախ փոխկապակցված են, նյարդաբանական-վարքային խանգարումներ են: Նրանք ամենացավալին իրենց զգացնել են տալիս հինգ տարեկանից հետո, ինչն անկասկած բացասաբար է անդրադառնում երեխայի վրա՝ խանգարելով նրան զարգանալ մյուս երեխաների հետ։

Ակտիվ երեխաները կարող են ակտիվ լինել տանը, ընկերների հետ խաղահրապարակում, մանկապարտեզում, բայց երբ նրանք գալիս են նրանց համար որևէ նոր վայր, օրինակ՝ բժշկի այցելելու կամ այցելելու, անմիջապես հանդարտվում են և սկսում. իրեն իսկական լռության պես պահել: Հիպերակտիվ երեխաների դեպքում ամեն ինչ այլ է, անկախ հանգամանքներից, տեղից և շրջապատող մարդկանցից. նրանք միշտ նույն կերպ են վարվում և պարզապես չեն կարողանում տեղում նստել։

Ակտիվ երեխային կարելի է տարել սովորական խաղով, օրինակ՝ շաշկի կամ գլուխկոտրուկ վերցնելով, մինչդեռ հիպերակտիվ երեխային պակասում է համառությունը:

Ամեն դեպքում, ամեն ինչ շատ անհատական է, ուստի միայն դիտարկումների հիման վրա կարող եք խորհուրդներ տալ ծնողներին։ Հիպերակտիվ երեխաներին ավելի դժվար է վախեցնել, նրանց ցավի շեմն ավելի ցածր է, նրանք ոչնչից չեն վախենում՝ ընդհանրապես չմտածելով իրենց անվտանգության մասին։

Վերոնշյալ բոլորից հետևում է, որ եթե երեխան սիրում է բացօթյա խաղեր, նա սիրում է նոր բան սովորել, և այդ հետաքրքրասիրությունը չի խանգարում նրա ուսմանը և սոցիալական հարաբերություններին, ապա չպետք է նրան հիպերակտիվ անվանել։ Երեխան նորմալ է զարգանում իր տարիքի համար։ Եթե երեխան չի կարող հանգիստ նստել, լսել հեքիաթը մինչև վերջ կամ կատարել առաջադրանքը, նա անընդհատ ուշադրություն է պահանջումկամ զայրույթ է նետում, ուրեմն սա հիպերակտիվ երեխա է: Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները: Հոգեբանի խորհուրդները կարող են օգնել այս դժվարին հարցում։

դպրոց

Եթե նախքան դպրոցը սկսելը ծնողներին առանձնապես չի անհանգստացնում բնավորության այս գիծը, ապա պարապմունքներն սկսելուն պես՝ տեսնելով իրենց երեխայի առջև ծառացած բազմաթիվ խնդիրները, սկսում են շատ անհանգստանալ։ Այս երեխաների համար դժվար է հասկանալ, թե ինչպես վարվել, ինչպես ոչ: Երեխան չգիտի, թե որտեղ է ընդունելի գիծը, նրա համար դժվար է հարաբերություններ հաստատել այլ երեխաների և ուսուցչի հետ, և պարզապես հանգիստ սովորել դասը։ Հետևաբար, հարմարվողականության շրջանում անհրաժեշտ են առաջարկություններ հիպերակտիվ երեխաների ծնողների համար, քանի որ այս տարիքը ամենակարևորն է: Դուք կարող եք երեխային հոգեբանի մոտ տանել: Եթե դուք ունեք հիպերակտիվ երեխա, ապա մասնագետների խորհուրդները պետք է հետևել բառացիորեն ամեն ինչում։

Կարևոր է հիշել, որ հիպերակտիվությունը և ուշադրության դեֆիցիտի խանգարումը հաճախ զուգահեռ են ընթանում այլ լուրջ խնդիրների հետ:

Խորհուրդ հիպերակտիվ երեխայի ծնողներին

Հիպերակտիվ երեխա. ի՞նչ պետք է անեն ծնողները. Հոգեբանի խորհուրդներին հետևելու համար կարդացեք ստորև։

Կարևոր է ուշադիր մոտենալ անվտանգության նախազգուշական միջոցներին, հեռացնել բոլոր վտանգավոր և սուր առարկաները, անջատել կենցաղային տեխնիկան սենյակից դուրս գալուց, քանի որ սովորական երեխաները հաճախ ինչ-որ բան են կոտրում կամ ընկնում ու հարվածում, և դա տեղի է ունենում երկու անգամ հիպերակտիվության կամ երեքի դեպքում: անգամ ավելի հաճախ։

Եթե հիպերակտիվ երեխան ունի կարևոր սովորելու բան, հոգեբանի խորհուրդը ծնողներին օգտակար կլինի։Դուք պետք է համոզվեք, որ նա լսում է: Բավական չէ միայն նրան կանչել՝ պետք է կապ հաստատել, խաղալիքները հեռացնել տեսադաշտից, անջատել հեռուստացույցը կամ համակարգիչը։ Եվ միայն համոզվելուց հետո, որ երեխան իսկապես լսում է ձեզ, կարող եք զրույց սկսել նրա հետ։

Անհրաժեշտ է ընտանիքում սահմանել կանոններ, որոնց երեխան անշեղորեն կհետևի։ Եվ շատ կարեւոր է, որ դրանք միշտ կատարվեն ամեն օր առանց բացառության՝ անկախ հանգամանքներից։ Կարևոր է երեխային անընդհատ հիշեցնել դրանց մասին՝ կրկնելով, որ որոշ առաջադրանքներ միշտ պետք է կատարել, իսկ ինչ-որ բան անելը խստիվ արգելվում է։

Շատ կարևոր նրբերանգ է ռեժիմը։ Երեխային պետք է սովորեցնել ամեն ինչ անել ժամանակին, և բացառություններ չեն կարող արվել նույնիսկ հանգստյան օրերին: Օրինակ՝ միշտ վեր կացեք նույն ժամին, նախաճաշեք, տնային առաջադրանքներ կատարեք, գնացեք զբոսնելու։ Թերևս սա չափազանց խիստ է, բայց ամենաարդյունավետը: Հենց այս կանոնը կօգնի երեխային հարմարվել դպրոցին և հետագայում նոր նյութ սովորել։

Այս երեխաները շատ զգայուն են տրամադրության նկատմամբ, ուստի շատ կարևոր է, որ նրանց ստացած հույզերը դրական լինեն: Գովաբանեք նրանց նույնիսկ ամենափոքր ձեռքբերումների համար: Թող զգան, որ ծնողները հպարտանում են նրանով։ Երեխային պետք է աջակցել նրա համար դժվար պահերին, ավելի հաճախ խոսել նրա հանդեպ սիրո մասին, գրկել։

Դուք կարող եք կազմակերպել պարգևատրման համակարգ, օրինակ՝ եթե նա իրեն լավ է պահել ամբողջ շաբաթ, ապա շաբաթ-կիրակի նա ստանում է փոքրիկ նվեր կամ ճամփորդություն դեպի բնություն, կինոշրջագայություն, թանգարան։ Թող ծնողները հանդես գան համատեղ խաղերով,որը կհիացնի երեխային: Իհարկե, դրա համար շատ ժամանակ, համբերություն և հնարամտություն կպահանջվի, բայց արդյունքը սպասել չի տա։

Կարևոր է ընդհանրապես հետևել ընտանիքում տիրող մթնոլորտին, որպեսզի բոլոր կոնֆլիկտներն անցնեն երեխայի կողքով, և հատկապես անհնար լինի, որ նա մասնակցի դրանց։

Եթե երեխան իրեն վատ է պահել, ապա կարող ես պատժել, բայց ոչ խիստ, իսկ ավելի լավ է ընդհանրապես հրաժարվել հարձակումից։

Հիպերակտիվ երեխայի էներգիան երբեք չի սպառվում, ուստի անընդհատ պետք է պայմաններ ստեղծել, որպեսզի նա դա ինչ-որ տեղ դնի։ Երեխան պետք է ավելի շատ քայլի օդում, գնա սպորտային բաժին, խաղա: Բայց այստեղ կա նաև մի կարևոր նրբերանգ՝ երեխան պետք է հոգնած լինի, բայց ոչ շատ հոգնած։

Երբ երեխային ինչ-որ բան արգելում եք, չափազանց կարևոր է նրան այլընտրանք տրամադրել՝ միաժամանակ հանգիստ տոնով բացատրելով, թե ինչու են նրա արարքները սխալ։

Դուք չեք կարող երեխային տանել այնպիսի վայրեր, որտեղ գերակշռում է մարդկանց մեծ բազմությունը. նրա հոգեկանն արդեն չափազանց զգայուն և թույլ է, իսկ ամբոխը կարող է հանգեցնել նյարդային համակարգի գերգրգռման, ուստի պետք է խուսափել զանգվածային միջոցառումներից, սուպերմարկետներից: զբաղված ժամերին։ Բայց մաքուր օդում զբոսանքները, բնության մեջ ներխուժումները բարերար են ազդում երեխայի վրա։ Նման երեխայի համար ավելի լավ է խաղալ միայն մեկ ընկերոջ հետ։

Լավ կլինի, եթե ծնողները պահեն դիտորդական օրագիր, որտեղ նրանք կարող են նշել բոլոր փոփոխություններն ու արձագանքները շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, որոնք տեղի են ունենում հիպերակտիվ երեխայի մոտ: Այս օրագիրը կարող է ցուցադրվել ուսուցչին (նրա համար շատ ավելի հեշտ կլինի գեներալ կազմելնկար).

Հիպերակտիվ երեխա. ի՞նչ պետք է անեն ծնողները. Վերը թվարկված խորհրդատվական խորհուրդները կօգնեն լուծել բազմաթիվ խնդիրներ։

Աշխատանք դպրոցում

Սկզբում ուսուցիչը պետք է տեղյակ լինի իր դասարանում հիպերակտիվ երեխայի առկայության մասին՝ հետագայում նրա հետ աշխատանքը պատշաճ կերպով կառուցելու համար, ուստի ծնողները պետք է նախօրոք տեղեկացնեն ուսուցչին և կիսվեն առկա բոլոր տեղեկությունները:

Առաջին հերթին երեխան պետք է հնարավորինս մոտ նստի ուսուցչին, այնպես որ վերջինս շատ ավելի հեշտ կլինի վերահսկել կարգապահությունը: Կարևոր է նաև, որ երեխան ցանկացած պահի հնարավորություն ունենա տալ բոլոր անհրաժեշտ հարցերը։

Ուսուցիչը պետք է գրատախտակին գրի բոլոր առաջադրանքները և որոշակի ժամանակահատվածի համար տա միայն մեկ առաջադրանք: Եթե առաջադրանքը չափազանց մեծ է, ապա այն պետք է բաժանվի մի քանի մասի, որպեսզի սահմանափակվի ժամանակի կատարումը և մշտապես վերահսկվի դրանց կատարումը։

Հիպերակտիվ երեխայի համար դժվար է երկար նստել մեկ տեղում և դեռ անգիր անել ներկայացված նյութը։ Ուստի անհրաժեշտ է նրան հետեւողականորեն սովորեցնել, ներգրավել դասին, նույնիսկ եթե երեխան պտտվում է, բղավում, շարժվում է աթոռի վրա։ Հաջորդ անգամ փոքրիկը կենտրոնացեք հանգիստ լինելու վրա։

Նա պարզապես պետք է շարժվի, ուստի ավելի լավ է դասի ժամանակ շատ չվերահսկել նրա վարքը, թույլ տվեք նրան վազել դպրոցի խաղահրապարակում կամ մարզասրահում:

Նաև, երեխաները հաճախ ընկնում են արատավոր շրջանի մեջ. գովեստը նրանց պարզապես անհրաժեշտ է, բայց լավ սովորելը նրանց անհավանական ջանքեր է արժենում: Պայմանավորված է նրանով, որ նրանք անուշադիր են և նորմալ չեն կարողանումկենտրոնանալ, նրանք շատ սխալներ են թույլ տալիս, և նրանց աշխատանքը անփույթ է: Հետևաբար, սկզբում նրանց պետք է ավելի քիչ խստորեն վերաբերվել։

Դասի ընթացքում գործողությունները կարող են մի քանի անգամ փոխվել, և եթե դա ձեռնտու է սովորական երեխաներին, ապա հիպերակտիվ մարդու համար շատ ավելի դժվար է անցնել: Ուստի նրանց պետք է նախապես զգուշացնել՝ պատրաստվելու հնարավորություն տալ։

Ուսուցչի համար շատ դժվար է աշխատել նման երեխաների հետ, բայց այնուամենայնիվ, եթե ճիշտ մոտեցում գտնես, արդյունքը կլինի գերազանց։ Հիպերակտիվ երեխաները ինտելեկտուալ առումով լավ զարգացած են, ինչի մասին վկայում են բազմաթիվ թեստեր, սակայն նրանք դժվարությամբ են կարողանում հաղթահարել իրենց խառնվածքը։