Ինչպես չգնալ դպրոց. սիմուլյացիայի արվեստ

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:39

Միգուցե այս հոդվածը մանկավարժական տեսանկյունից որոշ չափով էթիկայից դուրս է: Դե, ներեցեք ինձ Մակարովին և Սուխոմլինսկուն որոշ բացահայտումների համար, որոնք բավարարում են դպրոցականների կարիքները և հակասում են մատաղ սերնդի ճիշտ մանկավարժական կրթության մասին պատկերացումներին։ Մեծ ափսոսանքով դիտելով, թե ինչպես է ուրախությունն ու անկեղծ հետաքրքրությունը առաջին դասարանցու աչքերի հանդեպ շատ շուտով տեղի տալիս անտարբերությանը, ես ցանկություն ունեցա օգնելու անպաշտպան, ինչպես ինձ թվում է, շերտի ներկայացուցիչներին։

Բացի այդ, ես կարծում եմ, որ «Ես ատում եմ դպրոցը» մեծ բառերը, որոնք երեխայի բերանից դուրս են գալիս հիասթափության պահին, մեծահասակների չափից դուրս պահանջների արդյունք են։ Ե՛վ ծնողները, և՛ ուսուցիչները աշակերտին մղում են այնպիսի շրջանակի մեջ, որ արագացուցիչները միայն մտածում են, թե ինչպես չգնալ դպրոց։ Ինչպե՞ս տարբեր ձևերով խուսափել դպրոցական աշխատանքային օրերից:

Ջերմության ջերմաստիճան

Իհարկե, ամենաարդյունավետ միջոցը հիվանդանալն է։ Այնուամենայնիվ, ոչ ոք իսկապես չի ցանկանում հիվանդանալ, այնպես որ դուք ստիպված կլինեք անցնել երիտասարդ սիմուլյատորի դասընթաց: Շատ դեպքերում դուք պետք է օգտագործեք հիմնականըհիվանդի հատկանիշը `ջերմաչափ: Սնդիկը ճիշտ ուղղությամբ շարժելու մի քանի եղանակ կա.

- քսեք ջերմաչափի ծայրը սավանի կամ շալվարի ոտքին, մինչև կշեռքը ցույց տա պահանջվող ջերմաստիճանը;

- ջերմաչափը տաքացրեք ջեռուցման կամ լուսավորող սարքի միջոցով;

- պահեք ձեր շնչառություն առավելագույն հնարավոր ժամանակով (ջերմաստիճանը իսկապես բարձրանում է);- կերեք գրաֆիտի մատիտի ձող, որը նաև տաքացնում է «հիվանդի» մարմինը մինչև որոշակի ջերմաստիճան:

Պետք է հիշել, որ ջերմությունը պետք է ուղեկցվի ինչ-որ հիվանդությամբ. Ամենից հաճախ դրանք մրսածություն են: Հետևաբար, իդեալականորեն, այս մեթոդը կարող է օգտագործվել գրիպի համաճարակի ժամանակ: Դժվար թե ծնողները երկար ժամանակ հասկանան ջերմաստիճանի բարձրացման հնարավոր պատճառները։ Ամենայն հավանականությամբ, նրանք ձեզ կառաջարկեն խմել ջերմիջեցնող դեղամիջոց և այդ օրը պառկել անկողնում։

Ստեղծեք հիվանդի կերպարը

Քիչ հավանական է, որ բարձր ջերմաստիճանը, որն ուղեկցվում է մարմնի բուռն շարժումներով և առողջ երանգով, խղճահարություն առաջացնի ծնողների համար։ Լավագույն էֆեկտի համար դուք ստիպված կլինեք ձեր դեմքին տալ խղճուկ տեսք, որը խղճահարություն է առաջացնում, պատկերում է թուլությունը ամբողջ մարմնում: Երկրորդը, ի դեպ, նրանց համար, ովքեր ընդհանրապես չեն ցանկանում դպրոց գնալ, վիճակն ավելի ծանոթ է։Կարող եք պատկերել որովայնի ցավին բնորոշ ախտանիշներից մի քանիսը։

Օրինակ՝ գլորվել գնդակի մեջ, ավելի շատ ժամանակ անցկացնել զուգարանում, բողոքել սրտխառնոցից: Թերեւս սա ամենահուսալի միջոցն է պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես չգնալ դպրոց։ Ստուգելայս տեղեկատվության հավաստիությունը, դուք ստիպված կլինեք բաց թողնել առնվազն մեկ օր (բժիշկ այցելելու և շտապ ախտորոշման համար): Այո, և այս դեպքում բացահայտումը քիչ հավանական է: Առավելագույնը, որով կարող է ավարտվել էքսկուրսիան դեպի բժշկական հաստատություն, բժշկական եզրակացությունն է, որ հիվանդը գաստրիտ ունի կամ մոր դժգոհությունը, որը «ևս մեկ անգամ հաստատեց իր կարծիքը բժիշկների ոչ կոմպետենտության մասին»::

Ինչու չեմ ուզում դպրոց գնալ?

Կան բազմաթիվ պատճառներ, թե ինչու երեխաները ձևացնում են, թե խուսափում են դպրոց գնալուց: Ամենից հաճախ երեխան վախենում է պատժվելուց՝ տնային աշխատանքը չկատարելու համար։ Աշակերտի նման վարքագիծը պայմանավորված է մեծահասակների կողմից ավելորդ պահանջներով։ Շատ հաճախ դպրոցում գերազանց համբավ ունեցող երեխաները գնում են խաբեության։ Դեռահասները մտածում են, թե ինչպես չգնալ դպրոց և միևնույն ժամանակ չհիասթափեցնեն ծնողներին, չկորցնեն իրենց հեղինակությունը ուսուցիչների շրջանում։ Այսպիսով, նրանք դառնում են ամենահնարամիտ պլանների հեղինակները։ Մտավոր կարողությունների այս օգտագործումը միանշանակ զարգացնում է ուսանողի ստեղծագործական կարողությունը: Բայց ինչ վերաբերում է էթիկայի և հոգեբանության, դա խեղաթյուրում է երեխայի ձևավորվող անհատականությունը:

Իմ կոստյումը և ես

Երբեմն այն հարցը, թե ինչպես չգնալ դպրոց, առաջանում է չոր կուսակցական հրամաններ բաժանողների և դրանք կատարել պարտավորվածների միջև փոխըմբռնման բացակայությունից։ Խոսքը, մասնավորապես, վերաբերում է դպրոցական համազգեստին ներկայացվող պահանջներին։ Դեռահասները հակված են ցանկանալ առանձնանալ ամբոխից: Տարիքի հետ կապված որոշ սահմանափակումներ, ինչպես նաև կյանքի փորձի ու աշխարհիկ իմաստության բացակայությունը ստիպում են նրան դիմել սեփական կերպարի կերտմանը։ Ինչ են նրանք կարծում, որ անընդհատ խանգարում ենմեծահասակներ.

Ելնելով դրանից՝ ես ուզում եմ մի քանի խորհուրդ տալ նրանց, ովքեր չգիտեն, թե ինչ հագնել դպրոցում, եթե իրենց իսկ ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը թույլ չի տալիս ցուցադրել տպավորիչ հանդերձանքով: Նախ, ոչ ոք չի արգելել զարդարել դպրոցական պայուսակը։ Երկրորդ՝ ոչ ոք ձեզ չի ստիպի հանել օրիգինալ փողկապը։ Երրորդ, դուք միշտ կարող եք փոխել ձևը, որպեսզի երկարությունը և կտրվածքը համապատասխանեն ձեր նորաձևության գաղափարին: