2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:32
Շատ ծնողներ, ովքեր գրանցել են իրենց երեխային մանկապարտեզում, ուրախ սպասում են։ Այժմ նրանք կարող են հանգիստ անցնել աշխատանքի, զբաղվել կուտակված գործերով։ Սակայն առաջին օրը նրանք մեծ խնդրի առաջ են կանգնում. Երեխան, չգիտես ինչու, չի ցանկանում գնալ խումբ, հանգստանում է, լաց է լինում։ Ծնողները լրիվ շփոթված են. Նրանք սկսում են նյարդայնանալ, մտածել, որ ինչ-որ բան է պատահել, հավանաբար վիրավորում են նրան, վատ ուսուցիչ է բռնվել, զայրացած երեխաներ, ովքեր կռվում են կամ խլում են խաղալիքները։ Հատկապես անհանգստացած են փոքր երեխաների մայրերը, քանի որ երեխաները չեն կարող ամեն ինչ մանրամասն պատմել։
Եկեք միասին պարզենք, թե ինչ է տեղի ունենում երեխայի կյանքի այս ժամանակահատվածում, երբ այն ավարտվում է, արժե՞ անհանգստանալ և նրան տուն տանել։
Հոդվածում ծնողները կստանան իրենց բոլոր հարցերի պատասխանները, ինչպես նաև կհասկանան, թե որն է երեխայի հարմարվողականությունը մանկապարտեզում, որքան է տևում այն, ինչպես օգնել փոքրիկին հաղթահարել իր կյանքի այս դժվարին շրջանը: Նախապես ասենք, որՄի անհանգստացեք, բոլոր երեխաները անցնում են դրա միջով: Նախ, եկեք հասկանանք, թե որն է ներբեռնման գործընթացը:
Ի՞նչ է հարմարվողականությունը:
Ադապտացիան հարմարեցում է նոր կյանքին, փոփոխվող արտաքին պայմաններին: Հիշեք ձեր զգացմունքները, երբ առաջին անգամ գալիս եք նոր աշխատանքի, հանդիպում եք աշխատակիցների, վերադասների թիմի հետ: Նույնիսկ մեծահասակների մոտ սկզբում կա հուզմունք: Ոմանք արագ են հարմարվում, իսկ ոմանց համար դա ավելի դժվար է: Ի՞նչ կարող ենք ասել փոքրիկի մասին, որին իր սովորական միջավայրից պոկել են հայտնի, մտերիմ մարդկանցից ու տարել տարօրինակ սենյակ՝ անծանոթ ուսուցչի մոտ։ Մի մոռացեք, որ մանկապարտեզում սովորաբար շատ երեխաներ են լինում, և հասակակիցների այդքան մեծ թիվը կարող է վախեցնել աղմկոտ խաղերին սովոր փոքրիկին։
Փոփոխություններ են տեղի ունենում նաև սննդի, բուժման, մեծահասակների պահանջների և հասակակիցների հետ հարաբերություններ հաստատելու անհրաժեշտության մեջ:
Վարքագծի հաստատված կանոնների խախտման, ձևավորված սովորույթների հետևանքով երեխան ունենում է բացասական ռեակցիաներ։ Երեխայի ադապտացիան մանկապարտեզում կարող է ուղեկցվել դժգոհությամբ, լացով, զայրույթով, դյուրագրգռությամբ, այս ժամանակահատվածում կարող են լինել քնի խանգարումներ, հատկապես ծանր դեպքերում, նույնիսկ մարմնի ջերմաստիճանի բարձրացում, աղիքների խախտում: Հաշվի առեք հարմարվողականության ընթացքում արցունքների առաջացման հիմնական պատճառները:
Երեխայի անհանգիստ պահվածքի պատճառները
- 2-3 տարեկան երեխաների մանկապարտեզին հարմարվելը կապված է մոր բացակայության անհանգստության հետ. Ամենից հետոԵրեխաներն ունեն սիրելիի մշտական խնամքի, մեծ ուշադրության կարիք, ոչ բոլորը կարող են օգնություն խնդրել անծանոթից, նույնիսկ բարեհոգի չափահասից:
- Շատ երեխաներ դժվարությամբ են ընտելանում կարգապահությանը և ռեժիմի պահերին խստորեն պահպանելուն։ Ի վերջո, տանը երեխան դեռ շատ ազատություն ունի: Երեխայի անձնական ռեժիմը խախտվում է, և դա դժգոհություն է առաջացնում։
- Նոր տպավորություններ, մեծ թվով երեխաներ առաջացնում են ավելորդ հույզեր, որոնք ուղեկցվում են քնի խանգարմամբ, նյարդային համակարգի գրգռվածության բարձրացմամբ։
- Ավելի դժվար է տնային երեխաների համար և ինքնասպասարկման առումով: Սա մեծապես բարդացնում է այն երեխայի կյանքը, ով սովոր չէ ուտել, հագնվել, խաղալիքները ծալել, ձեռքերով բաներ անել։
- Երեխաներին մանկապարտեզի պայմաններին հարմարեցնելու գործընթացը կարող է բարդանալ առաջին բացասական տպավորությունից։ Օրինակ՝ երեխայից խլել են իր սիրելի խաղալիքը կամ թույլ չեն տվել խաղալ այն, ինչ նա սիրում էր։
- Տեղի է ունեցել թյուրիմացություն շրջապատի մեծերի հետ. Հազվադեպ, բայց դա տեղի է ունենում, երբ խնամակալը կապ չի գտնում երեխայի հետ կամ երեխան ինքը կտրականապես հրաժարվում է անծանոթի հետ շփվելուց։
Վարքի տարբերություն հարմարվողականության ժամանակ
Բոլոր երեխաները տարբեր են, և հնարավոր չէ նախապես կանխատեսել երեխայի վարքագիծը տվյալ իրավիճակում: Կան շփվող երեխաներ, ժողովրդի մեջ նրանց անվանում են «գնչու երեխա»։ Նրանք հանգիստ շփվում են անծանոթների հետ, սիրում են մյուս երեխաների ընկերակցությունը, արագ ճանաչում են միմյանց, փորձում են հաճոյանալ, սիրում են գովասանք։
Սակայն կա ևս մեկ տարբերակ. Երբ երեխան անցկացրել է տանըժամանակը, հիմնականում մայրիկիս հետ, նույնիսկ չցանկացավ մի երկու ժամ տատիկիս մոտ մնալ։ Մնացած երեխաները ամաչկոտ էին, անծանոթների հարցերից նա թաքնվում էր մոր հետևում։
Պարզ է, որ նման երեխաները բացասաբար կընկալեն մանկապարտեզը, իսկ հարմարվողականության շրջանը երկար կտևի։ Հոգեբաններն առանձնացնում են երեխայի մանկապարտեզին հարմարվելու մի քանի ձևեր։
Հեշտ հարմարվողականություն
Առաջին խմբում ընդգրկված են երեխաներ, ովքեր, թեև ոչ միշտ ցանկությամբ, գնում են մանկապարտեզ։ Ծնողները կարող են նկատել վարքի փոքր փոփոխություններ: Մանկապարտեզում երեխայի հարմարվողականության գործընթացը տեղի է ունենում առանց հաճախակի հիվանդությունների։ Այս պահվածքը բնորոշ է երեխաների մեծամասնությանը, հատկապես փոքր խմբին: Սկզբում երեխաները հաճույքով վազում են այլ երեխաների հետ խաղալու, նոր խաղալիքներ, մանկական վառ կահույք զննելու։ Որոշ մարդիկ դեռևս դժվարությամբ են առավոտյան հրաժեշտ տալիս ծնողներին, բայց հետո արագ հանգստանում են և խաղում երեխաների հետ։ Նոր պայմաններին լիարժեք հարմարվելու շրջանը տեղի է ունենում առաջին ամսվա ընթացքում։ Երեխայի օրգանիզմը լուրջ սթրես չի ապրում, և իմունային համակարգը հաղթահարում է: Նման փոքրիկները հակված չեն զայրույթի, երբեմն լինում են թեթև նվնվոցներ, կարճատև քմահաճույքներ, օրինակ՝ առավոտյան պահանջներ են ներկայացվում՝ ես ուզում եմ շոգեքարշով, մորս հեռախոսով կամ խելացի զգեստով գնալ։։
Միջին ճշգրտում
Երեխաների երկրորդ խմբին բնորոշ է արտասովոր պայմաններին ավելի երկար սովորություն: Հոգեբանները նշում են աննշան նյարդային վիճակներ՝ առանց զայրույթի։ Երեխայի հարմարեցումը մանկապարտեզում մանկապարտեզի խմբում ուղեկցվում է հաճախակի հիվանդացությամբ: Սա այսպես կոչված վիրուսայինն էբակտերիաների հարմարեցում. Առավոտյան պահվածքը կախված է երեխայի տրամադրությունից։ Երբեմն նա տխուր է ու երկար բաժանվում մորից, լինում են օրեր, երբ առանց լացի, հանգիստ մտնում է խումբ։
Բայց մեղմ աստիճանից հիմնական տարբերությունը թաքնված փորձառությունների մեջ է, երբ երեխան ներսում սթրես է զգում: Գիշերը նա կարող է արթնանալ արցունքներով, պտտվել, խոսել քնի մեջ։ Իմունիտետը նվազում է, և երեխան սկսում է հաճախակի հիվանդանալ։ Սակայն տանը լինելով՝ ապաքինումն արագ է գալիս, հիվանդությունները բարդություններով չեն ուղեկցվում։ Մանկապարտեզի մսուր խմբում երեխաների ադապտացման գործընթացը տևում է մինչև երկու ամիս։ Հետո երեխան ընտելանում է նոր երեխաներին, դաստիարակներին, ընկեր է գտնում, ակտիվ մասնակցում խաղերին։
Ծանր դեպքեր
Սրանք բավականին հազվադեպ դեպքեր են, որոնք հանդիպում են մանկապարտեզի յուրաքանչյուր խմբի մեկ օրինակով: Երեխան ընդհանրապես չի ցանկանում անծանոթի հետ շփվել, նրան ոչ մի բանով հնարավոր չէ գայթակղել՝ ոչ գեղեցիկ խաղալիքով, ոչ էլ համստերով կենդանի անկյունում։ Առավոտը սկսվում է հիստերիկությամբ, ճանապարհին բոլոր հարեւանները լսում են, որ երեխային մանկապարտեզ են տանում։ Մնալով խմբում՝ փոքրիկը երկար լաց է լինում, առանձին նստում, թաքնվում է մի անկյունում, որպեսզի իրեն ոչ ոք չխանգարի, չուզի ուտել կամ խաղալ։ Եթե ուսուցիչը փորձում է խոսել նրա հետ կամ ներգրավել գործունեության մեջ, նա ամեն ինչ բացասական է ընկալում, անմիջապես սկսում է լաց լինել։ Լավ է, եթե հանդիպեք փորձառու ուսուցչի, ով կարող է արագ ընդհանուր լեզու գտնել նման դժվար երեխայի հետ: Նրան պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել, գրկել, կանգնել նրա կողքին զբոսանքի ժամանակ։Այդ ժամանակ երեխան ապահովության զգացում կզգա և շատ ավելի արագ կվարժվի խնամողին։ Այս ընթացքում պետք է խորհրդակցել բժշկի հետ իմունիտետի բարձրացման մասին, օրինակ՝ վիտամինների համալիր ընդունել։ Սա կօգնի խուսափել հաճախակի հիվանդություններից, և ադապտացիան ավելի արագ կլինի։
Խորհուրդ ծնողներին
Երեխայի ադապտացիան մանկապարտեզում շատ ավելի հաջող կլինի, եթե ծնողներն անեն նախապատրաստական աշխատանքները։ Համոզվեք, որ երեխային նախապես ասեք, թե ինչ է դա, ինչու են ծնողները երեխաներին բերում մանկապարտեզ, որտեղ այդ պահին գտնվում են սիրելիները։ Շատ երեխաներ, նույնիսկ նրանք, ովքեր ուրախությամբ առավոտյան այգի են գնում, անհանգստացած հարցնում են մորը. «Կգա՞ս ինձ համար»: Մնում է վախը, որ երեխան մնացել է ու չի գա։ Համոզվեք, որ նորից ու նորից կրկնեք, որ սիրում եք նրան և շուտով կգաք: Երեկոյան դուք կարող եք գալ մանկապարտեզի տարածք և երեխային ցույց տալ երեխաների երեկոյան մեկնումը տուն։ Ուշ երեկոյան, մոտակայքում քայլելով, ուշադրություն դարձրեք երեխային, թե ինչ դատարկ է հաստատության տարածքը, ուրիշ մարդ չկա, բոլոր երեխաները գնացել են տուն։
Դատարկ խոսակցություն այն մասին, որ երեխաները շատ են, իսկ խաղալիքները բոլորովին չեն հանգստացնի երեխային։ Նա պետք է ճշմարիտ բացատրի իրավիճակը, որ մեծահասակները պետք է գնան աշխատանքի, փող աշխատեն, և նրանք վախենում են փոքրիկ երեխային մենակ թողնել բնակարանում: Այդ պատճառով նրանք հատուկ տեղ են գտել, որտեղ երեխաները գտնվում են մեծահասակների հսկողության տակ: Երեկոյան մանկապարտեզը փակ է, ծնողներն էլ բոլորին տուն են տանում։ Երեխայի ադապտացիան մանկապարտեզում ավելի հանգիստ կլինի, եթե ծնողները երեխային նախօրոք բերեն խումբ, ներկայացնեն. Ուսուցիչ, կարող եք երեկոյան զբոսանքի ժամանակ բարձրանալ և մի քանի երեկո խաղալ երեխաների հետ՝ ծնողների ներկայությամբ: Այդ դեպքում երեխան այդքան չի վախենա իր առաջին աշխատանքային օրը, քանի որ նա արդեն շատ երեխաներ է տեսել, ուսուցիչը գիտի:
Ծնողների սխալները
Որոշ մայրեր բոլորովին անպատրաստ են մանկապարտեզ այցելելու առաջին օրվան, շատ են զարմանում, որ իրենց երեխան իրեն այդպես է պահում, չգիտես ինչու հանկարծ լաց է լինում, չի ուզում երեխաների հետ խաղալ։ Նրանց անհանգստությունը փոխանցվում է երեխային։ Երեխայի ադապտացիան մանկապարտեզում ավելի հեշտ կլինի, եթե ծնողներն անեն նախապատրաստական աշխատանքները, և որ ամենակարեւորն է՝ իրենք պատրաստ լինեն փոքրիկի հնարավոր արձագանքին։ Եթե ձեզ շատ է անհանգստացնում, թե ինչպես է երեխան իրեն պահում առանց ձեզ, ապա ավելի լավ է օգտվել բջջային կապից և անձամբ ուսուցչին հարցնել այս մասին:
Ծնողների հաջորդ սխալն այն է, որ նրանք հաշվի չեն առնում երեխայի հարմարվողականությունը մանկապարտեզում. Ծնողներին խորհուրդներ կարելի է տալ հետևյալ կերպ. մի՛ պլանավորեք անմիջապես աշխատանք գտնել կամ կարևոր գործ սկսել: Մի քանի ամիս է պահանջվում, որպեսզի երեխան ընտելանա կյանքի նոր պայմաններին։ Սկզբում այն պետք է շուտ վերցնել, իսկ այցելության սկզբում երեխաները կհիվանդանան։
Մեկ այլ սխալ՝ խնամողների ընտանիքի ներկայությամբ քննարկելն է՝ մտահոգություն հայտնելով, որ երեխան առավոտյան լացում է, իսկ երեխային չես կարող նախատել նրա արցունքների համար։ Սա միայն կխորացնի խնդիրը:
Ինչպե՞ս արձագանքել երեխայի պահվածքին:
Եթե ծնողները երեխային նախապես չեն պատրաստել, այլ անմիջապես ուղարկել են մանկապարտեզ, ապա հետևյալ խորհուրդները օգտակար կլինեն, թե ինչպես օգնել.երեխան մանկապարտեզում հարմարվողականության մեջ. Նախ պետք է գրկել ու հանգստացնել լացող երեխային։ Դուք կարող եք խոստանալ, որ նա մի քիչ կխաղա, քանի դեռ մայրիկը գնում է խանութ և ինչ-որ համեղ բան կգնի։ Անպայման տվեք ձեր փոքրիկին խաղալիք, որի հետ նա սիրում է խաղալ։
Երեխային երբեք մի խաբեք, դատարկ խոստումներ մի տվեք, օրինակ՝ դուք գնացեք, լվացեք ձեր ձեռքերը, իսկ ես կսպասեմ ձեզ հանդերձարանում։ Երեխան անպայման կվազի ստուգելու, արդյոք մայրիկը այնտեղ է, և շատ կհիասթափվի: Կրկին նման մանևրը չի ստացվի, դուք կկորցնեք երեխայի վստահությունը։
Ոչ մի դեպքում ինքներդ ձեզ մի նեղացեք, որքան էլ անհանգստանաք, անհնար է, որ հուզմունքը փոխանցվի երեխային։ Մայրիկը պետք է ժպտա և բացարձակապես հանգիստ լինի։
հարմարեցում 3-4 տարեկան մանկապարտեզի երեխաներին
Այս տարիքում երեխաները շատ ավելի հեշտ են անցնում նոր պայմաններին ընտելանալու դժվար շրջանը։ Նախ, այս տարիքի երեխաներն արդեն փնտրում են հասակակիցների հետ շփում, նրանք ցանկանում են լինել մանկական թիմում: Երկրորդ, անկախ գործունեության հմտություններն ավելի զարգացած են, քան երկու տարեկանները։ Երեխան արդեն հանգիստ հագնվում է ինքն իրեն, ուտում, այցելում է զուգարան, լվանում ձեռքերը։ Երեք տարեկան երեխաների խոսքը բավականաչափ զարգացած է՝ երեկոյան մորը մանրամասն պատմելու համար, թե ինչ է տեղի ունեցել օրվա ընթացքում, ում հետ է ընկերացել, ինչ դասեր է անցկացրել ուսուցիչը։
Խորհուրդ ծնողներին
Որպեսզի մանկապարտեզում երեխայի ադապտացիան սահուն և արագ ընթանա, պետք է հետևել մանկավարժների և հոգեբանների առաջարկություններին։ Նախ և առաջ պետք է մեծ նախապատրաստական աշխատանք կատարել։ Երեխան պետք է լինիանկախ. Վերանայեք առօրյան և հնարավորինս մոտեցրեք այն այգու առօրյային: Նույնը վերաբերում է սնուցմանը։ Մի օգտագործեք նախուտեստներ և սենդվիչներ, երեխային սովորեցրեք մանկապարտեզի սննդակարգին՝ ապուրներ, հացահատիկներ, բանջարեղեն: Այգու երեխաները պետք է ցերեկը քնեն, քանի որ նրանց կյանքը լի է լիմիտներով, նրանք հոգնում են թե՛ հոգեպես, թե՛ ֆիզիկապես։ Ցանկալի է երեխային տանը սովորեցնել ցերեկային հանգիստ։
Տվեք ձեր երեխային միայն այն խաղալիքները, որոնք նա կարող է կիսել իր ընկերների հետ: Հատկապես արժեքավոր կտորները տանը պահեք, որպեսզի կոտրվելու դեպքում պատռվածքներ չմնան։
Եզրակացություն
Հոդվածում տրվում են անհրաժեշտ խորհուրդներ, որոնք կօգնեն երիտասարդ ծնողներին հեշտացնել իրենց երեխայի հարմարվողականությունը մանկապարտեզում: Եթե մայրը ծանոթ է այս շրջանի հոգեբանական առանձնահատկություններին, ապա նա կկարողանա ճիշտ վարքագիծ դրսևորել, և նրա հանգստությունը կփոխանցվի երեխային։
Խորհուրդ ենք տալիս:
Մանկական զվարճանք մանկապարտեզում. Մանկապարտեզում արձակուրդների և ժամանցի սցենարներ
Բոլոր ծնողները գիտեն, որ իրենք պետք է զարգացնեն իրենց երեխաներին վաղ տարիքից, և նրանք ցանկանում են, որ իրենց երեխան լինի ավելի լավը, խելացի, ուժեղ, քան իրենց հասակակիցները: Մինչդեռ իրենք՝ մայրիկներն ու հայրիկները, միշտ չէ, որ պատրաստ են հանդես գալ զվարճությունների և տոնական սցենարներով: Այդ իսկ պատճառով մանկական ժամանցը համարվում է ամենահավատարիմն ու օրգանականը (մանկապարտեզում)
ՏՐԻԶ մանկապարտեզում. TRIZ տեխնոլոգիաները մանկապարտեզում. TRIZ համակարգ
«Չկա ավելի հեշտ բան, քան ուսումնասիրել այն, ինչ հետաքրքիր է», - այս խոսքերը վերագրում են հայտնի գիտնական Ալբերտ Էյնշտեյնին, մի մարդու, ով սովոր է մտածել օրիգինալ և ոչ ավանդական ձևով։ Այնուամենայնիվ, այսօր շատ քչերն են գտնում հետաքրքիր և հուզիչ բան սովորելու գործընթացը, և, ցավոք, նման հակակրանքը դրսևորվում է երեխայի վաղ տարիքում: Ի՞նչ պետք է անեն ուսուցիչները ուսումնական գործընթացի բթությունը հաղթահարելու համար։
Երեխայի լեզուն ծծող. պատճառներ, խորհուրդներ ծնողներին
Երեխային խնամելով՝ երիտասարդ մայրերը հաճախ բախվում են դժվարությունների և անախորժությունների՝ հաստատում են կրծքով կերակրումը, պայքարում են կոլիկի դեմ, սովորեցնում և կտրում են ծծակից, սովորեցնում են քնել առանց շարժման հիվանդության, պայքարել նորածինների տարբեր վատ սովորությունների դեմ։ Բացի ծծակներից, երեխան լեզուն կամ մատը ծծում է, և շատ մայրեր շատ են մտահոգված այս փաստով։
Երեխան մանկապարտեզում լացում է. ի՞նչ անել. Կոմարովսկի. երեխայի հարմարեցումը մանկապարտեզում. Հոգեբանի խորհուրդը
Գրեթե բոլոր ծնողները ծանոթ են այն իրավիճակին, երբ երեխան լաց է լինում մանկապարտեզում։ Ինչ անել, Komarovsky E.O. - մանկական բժիշկ, երեխաների առողջության մասին հանրահայտ գրքերի և հեռուստահաղորդումների հեղինակ - մանրամասն բացատրում է և հասանելի յուրաքանչյուր ծնողի: Ինչու է երեխան լաց լինում և ինչպես խուսափել դրանից, մենք կպատմենք մեր հոդվածում:
Նախագիծ մանկապարտեզում միջին խմբում. Դասեր երեխաների հետ մանկապարտեզում
Դաշնային կրթական չափորոշիչը ուսուցիչներին ուղղորդում է փնտրել նորարարական տեխնոլոգիաներ, միջոցներ, մեթոդներ և տեխնիկա, որոնք կլուծեն երեխայի անհատականության, նրա ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման խնդիրները: Միջին խմբի մանկապարտեզում նախագիծը լավ հնարավորություն է այս ամենն իրականացնելու համար՝ ինտեգրելով տարբեր կրթական ոլորտներ
