Կրթության նպատակները. ի՞նչ է դա: Կրթության մեթոդներ

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:30

Կրթության նպատակները մանկավարժության հիմնական խնդիրն է, որը որոշում է երեխայի վրա ազդեցության բովանդակությունը, մեթոդներն ու արդյունքները։ Իրենց ճիշտ ընտրությունից է կախված, թե մարդն ինչպես կմեծանա, ինչ անձնական որակներ ու բնավորություն կունենա։

Ո՞րն է կրթության նպատակն ու խնդիրները

Նախ դուք պետք է պարզեք, թե ինչ են նշանակում այս հասկացությունները: Ընդհանրապես ընդունված է, որ նպատակն այն արդյունքն է, որին ձգտում եք։ Առաջադրանքներն իրենց հերթին պատասխանում են այն հարցին, թե ինչ գործողություններով կարելի է հասնել դրան:

Ցանկացած դաստիարակություն միշտ ինչ-որ բանի է ուղղված՝ անկախ նրանից՝ դա արտահայտվում է ամենափոքր գործողություններով, թե պետական մասշտաբային ծրագրերով։ Երեխայի վրա ազդեցությունը շարունակական է, անընդհատ ուղղված է ապագային և ենթադրում է որոշակի արդյունք։

Դաստիարակության նպատակը կանխատեսելի արդյունք է երիտասարդ սերնդին հասարակության կյանքին նախապատրաստելու, նրա ձևավորման և անհատական զարգացման գործում: Ուսուցիչը կարող է դրան հասնել իր աշխատանքի ընթացքում միայն ավելի կոնկրետ առաջադրանքների իրականացման միջոցով։

Օրինակ, ուսուցիչը ցանկանում է բարձրացնել իրազեկվածությունըուսանողները ՄԻԱՎ վարակի մասին. Այսինքն՝ արդյունքում տղաները պետք է պատկերացում ունենան այս հիվանդության մասին։ Դա անելու համար ուսուցչին պետք է մի քանի խնդիր լուծի. պատմել, թե ինչ է ՄԻԱՎ վարակը, ինչպես է այն փոխանցվում, ինչպես կարելի է կանխել վարակը, ներկայացնել քննության տարբերակներ, ինչպես նաև ստուգել նյութի յուրացման մակարդակը:

Ինչպես տեսնում եք, եթե ճիշտ եք սահմանում կրթության նպատակներն ու խնդիրները, կարող եք գրագետ կառուցել ձեր աշխատանքը: Սա հնարավորություն կտա հասկանալ, թե ինչ որակներ, հմտություններ և կարողություններ պետք է խթանել, ինչպես նաև ինչ գիտելիքներ ձևավորել:

Ընդհանուր և անհատական կրթական նպատակներ

Եթե խոսենք կրթության նպատակների մասին, ապա առաջին հերթին առանձնանում են անհատականն ու ընդհանուրը։ Մանկավարժության հումանիստական ուղղությունը քարոզում է դրանց համակցումն ու միասնությունը, որն, իհարկե, ճիշտ է և անհրաժեշտ ուսումնական գործընթացում։

Կրթության նպատակը ընդհանուր է, եթե այն ուղղված է բոլոր մարդկանց որակների ձևավորմանը։ Կարելի է ասել, որ սա մի տեսակ սոցիալական պատվեր է՝ երիտասարդ սերնդին նախապատրաստելու որոշակի գործառույթներ կատարելու, որոնք հասարակությանն ամենից շատ պետք են զարգացման այս փուլում։ Այն նաև կոչվում է նպատակ-իդեալ, որը միավորում է քաղաքական, տնտեսական, իրավական, կենսաբանական, բարոյական և գեղագիտական պատկերացումները ներդաշնակորեն զարգացած, կատարյալ մարդու և նրա նշանակության մասին հասարակական կյանքում։:

Կրթության անհատական նպատակը որոշակի, միայնակ անհատի զարգացումն է: Սա ընդգծվում է այն պատճառով, որ յուրաքանչյուր մարդ յուրահատուկ է ևեզակի՝ իր հնարավորությունների և ձգտումների հատուկ շարքով: Այդ իսկ պատճառով կարևոր է առանձին ընտրել զարգացման գիծը։

Մարդը որպես հասարակության անդամ կախված է նրանից, ենթարկվում է նրա օրենքներին, նորմերին ու պահանջներին։ Ուստի կրթության արդյունքը որոշելու նախապայման է անհատական և ընդհանուր նպատակների համադրումը։

Կրթության նպատակի ընտրությունը որոշող գործոններ

Առաջին հերթին կրթության նպատակի ընտրությունը որոշում է հասարակության կարիքը որոշակի տեսակի մարդկանց: Մյուս կողմից, երեխայի վրա ազդեցության արդյունքը կարտացոլի հասարակության զարգացման ձեռք բերված մակարդակը։ Ապացույցը այն փաստն է, որ տարբեր սոցիալ-տնտեսական կազմավորումներ ունեցել են կրթության իրենց նպատակները։ Սա երևում է առաջնահերթությունների փոփոխման օրինակով այնպիսի դարաշրջաններում, ինչպիսիք են պարզունակ համայնքայինը, ստրկատիրականը, ֆեոդալականը և կապիտալիստականը:

Այսպիսով, նախապատմական հասարակության մեջ բոլոր երեխաներին սովորեցնում էին ուտելիք պատրաստել, հագուստ պատրաստել և կենդանիներ որսալ: Այսինքն՝ կրթության նպատակը կրճատվել է միայն գոյատևման համար անհրաժեշտ գիտելիքներով և հմտություններով զինվելու վրա։ Ստրկատիրական համակարգի օրոք առաջնային էր տիրոջ դերը, ազնվական երեխաներին սովորեցնում էին գրավել ուրիշների հողերը և պաշտպանել սեփականը: Հասարակ մարդիկ դաստիարակել են իրենց սերունդը՝ հիմնվելով խոնարհության և ֆիզիկական աշխատանքի արժեքի վրա: Ֆեոդալիզմի դարաշրջանում սերմանվել են ջենթլմենի և ասպետի արժանիքները։ Կապիտալիզմի շրջանը զարգացրեց ակտիվ և ակտիվ մարդ–ձեռներեցներ։ Միևնույն ժամանակ, այնպիսի հավերժական արժեքներ, ինչպիսիք են բարությունը, ճշմարտությունը և գեղեցկությունը, բարձր են գնահատվել բոլոր ժամանակներում:

Նաև հիմնականումկրթության նպատակը որոշվում է պետության քաղաքականությամբ և գաղափարախոսությամբ։ Ցանկացած երկրում երեխայի զարգացումը միշտ ուղղված է գոյություն ունեցող սոցիալական հարաբերությունների ամրապնդմանը։ Բացի այդ, կրթական նպատակների ընտրության վրա ազդում են սոցիալական զարգացումը, գիտական և տեխնոլոգիական առաջընթացը, ուսումնական հաստատությունների հնարավորությունները և մանկավարժական գիտության ձևավորումը: Բացի այս գործոններից, էական նշանակություն ունեն մարդու հոգեկան հասունացումը և ֆիզիոլոգիական բնութագրերը։

Այս ամենը, իհարկե, պարզապես անհրաժեշտ է հաշվի առնել ուսուցչի աշխատանքում և երեխայի զարգացման արդյունքը որոշելիս։

Ժամանակակից կրթական նպատակներ

Ելնելով վերոգրյալից՝ պարզ դարձավ, թե կոնկրետ դարաշրջանում ինչպիսի քաղաքացի են ուզում ստանալ։ Բայց ի՞նչ կասեք կրթության նպատակի մասին այսօրվա աշխարհում:

Ներկայումս շեշտը դրված է հումանիստական ուղղության վրա։ Նրա խոսքով, անհրաժեշտ է պայմաններ ստեղծել համակողմանի զարգացած ու ներդաշնակ անհատականության ձեւավորման համար։ Հենց նա է այսօր մանկավարժության նպատակների և խնդիրների ձևակերպման ուղեցույցը։

Հումանիստական ուղղությունը կարծում է, որ համապարփակ զարգացման համար կարևոր է կենտրոնանալ մտավոր, ֆիզիկական, աշխատանքային, տնտեսական, բարոյական, բնապահպանական և գեղագիտական կրթության վրա:

Երեխայի աճը ինտելեկտուալ առումով կարելի է անվանել առանցքային։ Հենց միտքն օգնեց մարդկությանը անջատվել կենդանական աշխարհից, ստեղծել քաղաքակրթության բոլոր բարիքները և ապահովել սոցիալ-տնտեսական առաջընթաց։ Գիտելիքների յուրացման ընթացքում երեխաները ձեռք են բերում որոշակի հմտություններ և կարողություններ, սովորում են հասկանալշրջապատող իրականությունը, բնական երևույթները, փորձում են կառուցել իրենց կյանքը՝ գործնականում օգտագործելով ստացված տեսական տեղեկատվությունը։

Կրթության կարևոր նպատակը նաև ֆիզիկական զարգացումն է: Այն նպաստում է առողջությանը և այնպիսի հատկությունների ձևավորմանը, ինչպիսիք են քաջությունը, կարգապահությունը, հաստատակամությունը, վճռականությունը և պատասխանատվությունը: Աշխատանքային կրթությունը սեր է սերմանում ցանկացած աշխատանքի նկատմամբ՝ լինի դա կենցաղային, թե մասնագիտական: Բնապահպանական կանոնների հիմունքների իմացությունը կօգնի պահպանել շրջակա միջավայրը և կօգնի երեխաներին հասկանալ, թե ինչպես նվազեցնել բնական ռեսուրսների սպառումը:

Գեղագիտական կրթությունը զարգացնում է ձեր շուրջը ձեր սեփական ձեռքերով գեղեցկություն ստեղծելու կարողությունը: Երեխաները փոքր տարիքում ձևավորում են հայացքներ, ճաշակներ և իդեալներ, որոնք հիմնված են ազգային հատկանիշների և քաղաքակրթության նվաճումների վրա։ Բարոյական դաստիարակության նպատակը բարձր բարոյական մարդու ստեղծումն է, ով հասկանում է հասարակության մեջ ընդունված համոզմունքները, վարքի սովորությունները և նորմերը: Կարևոր է երեխաներին սովորեցնել հարգել հասարակությունը, մարդկանց, իրենց և աշխատանքը։ Երիտասարդ սերունդը պետք է գնահատի ազնվությունը, պատասխանատվությունը, պարկեշտությունը, գթասրտությունը և այլ հատկանիշներ, որոնք պետք է ունենա երկրի քաղաքացին։

Կրթության առաջադրանքները ուսումնական հաստատությունում

Նպատակը հասնում է որոշակի խնդիրների լուծմանը։ Կրթության ոլորտը կարևոր դեր է խաղում երեխաների դաստիարակության գործում։ Նախակրթարանների առջեւ ծառացած մարտահրավերներն են՝

• Կյանքի պաշտպանություն, մտավոր և ֆիզիկական առողջության ամրապնդում.
• Վարքվերականգնողական դասեր՝ զարգացման թերությունները վերացնելու համար։
• Երեխաներին տարիքին համապատասխան դաստիարակել, սեր դեպի բնությունը, ընտանիքը, հայրենիքը, քաղաքացիությունը և հարգանք ուրիշների նկատմամբ։
• Իրականացնել ներդաշնակ զարգացում տարբեր ուղղություններով՝ ճանաչողական-խոսքային, ֆիզիկական, սոցիալ-անձնական և գեղարվեստական-գեղագիտական։
• Շփվեք երեխաների ընտանիքների հետ և նրանց խորհուրդներ տվեք երեխաների լիարժեք ձևավորման համար։

Դպրոցական դաստիարակության նպատակներն ու խնդիրները հետևյալն են.

• Աշակերտներին ծանոթացնել ազգային մշակույթին, ժողովրդի արժեքներին, լեզվին, սովորույթներին և ավանդույթներին:
• Ֆիզիկական տվյալների մշակում, սեր սերմանելով առողջ ապրելակերպի նկատմամբ։
• Պայմանների ստեղծում երեխաների մասնագիտական ինքնորոշման համար.
• Անչափահասների կողմից հանցագործությունների և իրավախախտումների կանխարգելում.
• Օժտված երեխաների ներուժի դրսևորման խթանում.
• Աջակցություն դպրոցականների անկախությանը, նախաձեռնությանը և ստեղծագործությանը մանկական շարժումների ստեղծման և ուսանողական ինքնակառավարման միջոցով։
• Ուսուցիչների, սովորողների և ծնողների փոխազդեցության միջոցով կրթական աշխատանքի իրականացում.

Հարկ է նշել, որ այս խնդիրների լուծումը արդիական է ցանկացած տարիքային խմբի համար։ Այնուամենայնիվ, կրթության և դաստիարակության նպատակի բովանդակությունը և առաջնահերթությունը տարբերվում են դպրոցական կյանքի տարբեր ժամանակահատվածներում։

Որո՞նք են ընտանիք մեծացնելու դժվարությունները:

Երևի ոչ ոք չի կասկածում, որ ընտանիքն ամենաուժեղ ազդեցությունն ունի երեխայի դաստիարակության վրա։ ATշրջապատված լինելով մտերիմներով, ծնողներով և հարազատներով՝ ձևավորվում են բոլոր անձնական որակները։

Ընտանեկան կրթությունը բարդ համակարգ է, քանի որ մի շարք գործոններ մեծ նշանակություն ունեն։ Դրանք են՝ ծնողների և երեխայի կենսաբանական առողջությունը, ժառանգականությունը, նյութատնտեսական վիճակը, սոցիալական վիճակը, ապրելակերպը, բնակության վայրը, ընտանեկան հարաբերությունները։ Յուրաքանչյուր առանձին դեպքում այս բոլոր գործոնները դրսևորվում են տարբեր ձևերով և միահյուսվում են յուրահատուկ շղթայի մեջ՝ ստեղծելով կրթության համար հատուկ պայմաններ։ Ելնելով դրանից՝ կարելի է ասել, որ ընտանիքները յուրովի են հասկանում կրթության նպատակները։ Սա, ցավոք, միշտ չէ, որ ճիշտ տեսակետ է, և այն հաճախ վնասում է երեխաներին։

Ընտանիքը որպես հասարակության բջիջ պետք է կատարի մի քանի գործառույթ, որպեսզի երեխան մեծանա որպես առողջ և ամբողջական մարդ.

• Երեխաների զարգացման համար առավելագույն պայմանների ստեղծում.
• Երեխայի սոցիալ-տնտեսական և հոգեբանական պաշտպանություն.
• Օգտակար հմտություններ ուսուցանել, որոնք միտված են օգնելու սիրելիներին և հոգ տանել սեփական անձի նկատմամբ:
• Հաջողակ ընտանիքի և ծնողական փորձի փոխանակում:
• Ինքնագնահատականի և ինքնարժեքի ձևավորում.

Այս առաջադրանքները ընտանիքում իրականացնելիս կարևոր է, որ ծնողները հիշեն, որ երեխաների ներուժը կարող է առավելագույնս բացահայտվել երեխայի համար գրավիչ գործողությունների կիրառմամբ:

Ծնողական դաստիարակության սկզբունքներ

Ի՞նչ է սկզբունքը: Սա այն նախնական կամ հիմնարար դիրքորոշումն է, որով առաջնորդվում է ուսուցիչը, երբ կազմակերպում է կրթության գործընթացը։ Նպատակը կանխորոշված է ևդրան հնարավոր չէ հասնել, քանի դեռ չեն պահպանվել որոշակի սկզբունքներ:

Այսպիսով, ինչո՞վ պետք է առաջնորդվի ուսուցիչը իր գործունեության ընթացքում:

• Նպատակային ազդեցություն երեխայի վրա.
• Անձնական մոտեցում բոլորին.
• Իրականացրե՛ք դաստիարակություն սովորելիս։
• Հաշվի առեք տարիքը և անհատական հատկանիշները։
• Պահանջներ դրեք, բայց հարգեք երեխայի անհատականությունը։
• Կապեք կրթությունը կյանքի հետ։

Ուսուցիչները և ծնողները սկզբունքների, նպատակների և խնդիրների իրականացման ժամանակ կարող են կիրառել կրթության տարբեր մեթոդներ:

Որո՞նք են դաստիարակության մեթոդները

Սկսենք այս հասկացության սահմանումից: Մեթոդները վարքի, գիտակցության, կամքի և զգացմունքների վրա ազդելու հատուկ ձևեր և ուղիներ են: Մեկ այլ կերպ կարելի է ասել, որ դրանք գործունեության կառավարման մեթոդներ են, որոնց գործընթացում իրականացվում է անհատի զարգացումն ու ինքնաիրացումը։ Սրանք մի քանի շարժումներ են, որոնք օգնում են հասնել տրված նպատակին: Կրթության մեթոդները պետք է խելամտորեն օգտագործվեն. Ճիշտ ընտրությունը երաշխավորում է հաջողություն, հաջող արդյունք։

Ծնողական ընտրության գործոններ

• Երեխայի զարգացման նպատակներն ու խնդիրները։
• Ուսումնական գործընթացի բովանդակությունը.
• Հաշվառություն տարիքի և անհատականության գծերի համար: Նույն նպատակին կարելի է հասնել տարբեր մեթոդներով՝ կախված աշակերտի հասունությունից:
• Հատկացված վերջնաժամկետներ. Սահմանափակ ժամանակի դեպքում օգտագործվում են կոշտ մեթոդներ, որոնք արագ ուժի մեջ կմտնեն:
• Մանկավարժական գրագիտություն. Ուսուցիչը կամ ծնողները պետք էապավինեք ձեր գիտելիքներին և ընտրեք միայն այն մեթոդները, որոնց ծանոթ եք, որոնցում լիովին վստահ եք։
• Սպասվող հետևանքներ. Մեթոդ ընտրելիս պետք է կարողանալ կանխատեսել այն արդյունքը, որին դա կարող է հանգեցնել։ Անբարենպաստ ելքի դեպքում պետք է հրաժարվել երեխայի վրա ազդելու մեթոդից և գտնել մեկ այլ միջոց, որը կօգնի հասնել մարդու դաստիարակության նպատակին։
• Դաստիարակության պայմանները. Դրանք ներառում են ազդեցության ոճը, կլիման թիմում և այլ գործոններ:

Ծնողական մեթոդներ

Ավանդաբար գոյություն ունեն մեթոդների չորս խումբ՝ համոզում, ընտելացում (վարժություններ), ակտիվություն խթանող և ինքնակրթություն: Եկեք ավելի մանրամասն քննարկենք յուրաքանչյուր տեսակ:

Հորդորելու մեթոդները ներառում են որոշակի արժեքների գիտակցված ընկալում, որը ձևավորում է անձնական համոզմունքներ, վերաբերմունք, իդեալներ և ազդում հարաբերությունների զարգացման վրա: Ազդեցության այս մեթոդով օգտագործվում են հետևյալ տեխնիկաները՝ հորդոր, պատմություն, պարզաբանում, զրույց, ցուցում, խորհուրդ, առաջարկ և պահանջ։

Թրեյնինգը ցանկացած գործողության կրկնվող կրկնություն է՝ կրթության արդյունքների և նպատակի գիտակցմամբ: Սա, ինչպես գրել է մեծ ուսուցիչ Ա. Ս. Մակարենկոն, ճիշտ արարքի վարժություն է: Դա անելու համար հարկավոր է կանոնավոր կերպով անել նույն բանը, որպեսզի գործողությունը դառնա վարքի սովորական ձև: Կյանքի ընթացքում երեխայի մոտ ձևավորվում են բազմաթիվ սովորություններ. Իսկ լավերին պետք է խրախուսել ու դարձնել անհատականության գծեր։ Փոքր երեխաների զարգացման համար կարևոր է օգտագործել խաղային իրավիճակներ, որոնցում մասնակիցները կարող են հասկանալ տեղի ունեցողի էությունը և փորձել իրենց տարբեր դերերում:

Ակտիվությունը խթանելիս կարևոր է դրսևորել հեռանկարներ, ստեղծել ուրախության տրամադրություն և աշխատանքի արդյունքում վարձատրության ակնկալիք: Կրթության այս մեթոդով կարելի է կիրառել մի քանի մեթոդներ. Դրանք են՝ խրախուսանք (գովասանք, նյութական բան տալը), պատիժ (չհավանություն, պախարակում, դիտողություն, դատապարտում, նկատողություն) և մրցակցություն։

Ինքնակրթությունը զարգացման հիմնական միջոցն է

Այս մեթոդը կապված է իրավիճակների հետ, երբ երեխան ինքն է սովորում հասկանալ, թե որն է կրթության հիմնական նպատակը, դնել այն իր համար, կանխատեսել արդյունքները և շարժվել դեպի դրանք: Երեխաներին պարզապես պետք է խրախուսել, որ այս կերպ զարգանան: Մարդն ի սկզբանե ակտիվ է ծնված օրվանից և ընդունակ է ինքնակրթվելու։ Իրականացնելով այն՝ երեխան կարող է ինքնուրույն սովորել, ինքնակրթվել և կատարելագործվել։

Երեխաներին այս դժվարին առաջադրանքում օգնելու համար ուսուցիչներին և ծնողներին միայն պետք է ուրվագծեն ընդհանուր պլան և անհատական գործողություններ աշխատանքում: Այդպես վարվելիս կարևոր է ընդգծել ինքնագնահատականը, ներքնասիրությունը, ինքնատիրապետումը, ինքնազեկուցումը և անձնական նվիրվածությունը: Դաստիարակության այս մեթոդով երեխայի մոտ ձևավորվում են մարդու բարոյական և կամային որակներ, ինչը մեծապես կօգնի կյանքում։

Ամփոփելով՝ կարելի է ասել, որ երեխաների զարգացման մեջ առաջատար տեղը զբաղեցնում են առաջադրանքները, նպատակները, սկզբունքներն ու մեթոդները։ Նրանց ճիշտ ընտրությունը կօգնի ձևավորել ներդաշնակ և կլորացված անհատականություն։