Ինչպես ճիշտ պահել գդալը. վարվելակարգի կանոններ, դանակներ օգտագործելու խորհուրդներ

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:30

Ինչու են շատ մայրեր փորձում իրենց երեխային սովորեցնել գդալով ուտել դեռ փոքր տարիքից: Շատ ավելի հարմար է երեխային ինքներդ կերակրել։ Խոհանոցը կմնա մաքուր, կարիք չկա էներգիա վատնել մաքրության վրա։ Իսկ երեխան ուտելու է արագ ու առանց քաշքշուկի։ Միգուցե պետք չէ՞ այդքան շուտ սկսել երեխային ինքնուրույն ուտել սովորեցնել։ Ո՞րն է իմաստը:

Երեխայի զարգացում

Իրականում, որքան շուտ, այնքան լավ: Քանի որ ամենատարածված թեյի գդալը կամ ճաշի գդալը հիանալի գործիք է երեխայի զարգացման համար: Ամեն ինչ վերաբերում է նուրբ շարժիչ հմտություններին և դրա ազդեցությանը երեխայի ուղեղի վրա: Գդալով մանիպուլյացիան նպաստում է երեխայի մտածողության և խոսքի զարգացմանը, ինչպես նաև ամրացնում է երեխայի ձեռքը։

Այսպիսով, պատառաքաղին տիրապետելը նպաստում է ընդհանուր զարգացմանը։ Պարզապես պատկերացրեք, թե երեխային ուղեղի քանի վիրահատություն պետք է կատարի, որպեսզի ճիշտ վերցնի գդալը, դրանով կերակուր վերցնի և, ճիշտ թեքելով գործողության գործիքը, այն մտցնի անմիջապես բերանը՝ չգցելով ուտելիքը։ Սա իսկապես շատ բարդ խնդիր էերեխա. Երեխան սովորում է համակարգել իր շարժումները, և այստեղ նա մեծերի օգնության կարիքն ունի։

Գդալին ծանոթանալու բարենպաստ տարիք

Մենք արդեն պարզել ենք, որ ամենապարզ մանիպուլյացիաները գդալով բարենպաստ ազդեցություն են ունենում երեխայի զարգացման վրա։ Հիմա որոշենք, թե երբ և ինչպես երեխային սովորեցնել գդալը ճիշտ բռնել և արդյոք անհրաժեշտ է, որ այն հենց սկզբից «ճիշտ» լինի։

Ուսուցման ողջ գործընթացը հնարավորինս հեշտացնելու համար կարևոր է մտնել նրա հետաքրքրությունների «պատուհանը»։ Այսինքն, երբ նա բաց կլինի մարզումների համար, երբ նա իսկապես հետաքրքրվի դրանով։

Ամենից հաճախ այս «պատուհանը» բացվում է 1,2 տարի՝ 1,4 տարի: Այս ժամանակահատվածում երեխան կարող է սկսել խլել գդալը ձեր ձեռքից և փորձել ինքնուրույն շահարկել այն: Եթե դա տեղի ունենա, ապա ժամանակն է երեխային սովորեցնել գդալով ուտել: Հակառակ դեպքում երեխան արագ կհովանա այս դասի համար, և շատ ավելի դժվար կլինի նրան սովորեցնել ինքնուրույն ուտել։

Լավ շրջան

Մեկից երկու տարի ընկած ժամանակահատվածն ամենաօպտիմալն է, երբ դուք պետք է ցույց տաք ձեր երեխային, թե ինչպես ճիշտ բռնել գդալն ու պատառաքաղը: Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել օգտագործել պատառաքաղը նախատեսված նպատակի համար։ Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ ուտել շիլա, ինչպես պատառաքաղով ծակել բանջարեղենի և մսի կտորները։ Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը ապուր ուտելիս: Կարևոր է այս ժամանակահատվածում երեխային ցույց տալ, թե ինչպես օգտագործել բաժակը և ընդհանրապես հրաժարվել մանկական շշերից և խմիչքներից:

Կյանքի երկրորդ տարում երեխան մեծ հաճույքով փորձում է ինչ-որ նոր բան և ձգտում է սովորել, թե ինչպես անել ամեն ինչ ինքնուրույն։ այնդաշտանը չպետք է բաց թողնել և առավելագույնս օգտագործել՝ երեխային գդալը ճիշտ բռնել սովորեցնելու համար։ Ինչպես խմել բաժակից. Ինչպես օգտագործել անձեռոցիկներ Ինչպես լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ և հետո.

Կարո՞ղ եք այս ամենը սովորեցնել երեք տարում:

Դուք, իհարկե, կարող եք սովորել օգտագործել դանակներ երեքից հետո: Բայց ինչպես Մասարու Իբուկան ասաց. «Երեքից հետո արդեն ուշ է»։ Ոչ բառացի, իհարկե: Ավելի ճիշտ կլինի ասել. «Երեքից հետո արդեն դժվար է»:

Երեք տարի հետո իսկապես շատ ավելի դժվար կլինի երեխային սովորեցնել այս ամենը։ Քանի որ երեխան չի հասկանա նման կտրուկ փոփոխությունները: Ամբողջ երեք տարի գդալով կերակրեցին, հետո վերցրեցին ու որոշեցին ընտելացնել անկախությանը։ Ինչու՞ դա պետք է: Երեխային, ամենայն հավանականությամբ, սա դուր չի գա, և ուսուցման գործընթացը շատ ավելի դժվար կլինի։

Խնայեք ձեր և ձեր երեխայի նյարդերը, սկսեք նրան սովորեցնել այս ամենը ավելի շուտ։

Երեխան սխալ է գդալ բռնած

Իր «ճաշարանի անկախության» սկզբում երեխան գդալն ու պատառաքաղն այլ կերպ է բռնում, քան ծնողները: Ինչպե՞ս սովորել, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը: Նախ պետք է պարզել, թե ինչպես է դա «ճիշտ» և որքան «սխալ»:

Մեկից երկու տարեկանից գդալի ճիշտ բռնելը բռունցքով բռնելն է: Բայց երեխան պետք է բռնի այն բռնակի միջին մասից և չորս մատով սեղմի վերևից և մեկ բութ մատով ներքևից։ Նման գրավումը վավեր կհամարվի մինչև երկու տարի:

Երբ բռնելով սխալ էգդալներ, երեխան պարզապես չի կարողանա ուտելիք դնել բերանը։ Այս դեպքում նա ծծում է նրան, կարծես: Փորձեք սովորեցնել ձեր երեխային, թե ինչպես օգտագործել սուրճի փոքր գդալը ճիշտ սնվելու համար՝ ցույց տալով, թե ինչպես ճիշտ բռնել սուրճի գդալը: Աստիճանաբար երեխային առաջարկեք ավելի մեծ գդալ և, սխալ բռնելու դեպքում, նորից ուղղեք երեխայի բռնակը։

Կանոններ՝ սովորելու դանակների ինքնուրույն օգտագործմանը

Ամենակարևոր կանոնը. երեխային սովորեցրեք նախ գդալով ուտել պինդ սնունդ (շիլա, բանջարեղեն, միս) և միայն դրանից հետո սովորեցրեք ուտել ապուր, օկրոշկա:

Երեխան չի կարողանա անմիջապես սովորել հեղուկ սնունդը պահել գդալի մեջ՝ առանց այն թափելու դեպի բերան տանող ճանապարհին։

Երեխան կարող է փորձել ինքնուրույն պինդ սնունդ ուտել դեռ մեկ տարեկանում, իսկ մեկուկես տարեկանում նա վարպետորեն գլուխ կհանի այդ գործից։ Բայց ապուրի ինքնուրույն օգտագործմանը արժե վարժվել միայն 1,5 տարի հետո։

Ուրեմն, հիշիր. Մենք սկսում ենք դանակների անկախ օգտագործումը պինդ սպասքների օգտագործմամբ։

Դերական մոդելի կանոն

Յուրաքանչյուր երեխա սիրում է կրկնօրինակել իր ծնողներին: Ուստի ճաշի ժամանակ փորձեք երեխային ձեզ հետ վերցնել և տնկել այնպես, որ ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ տեսնի նրան։ Երեխան հաշվի կառնի ձեր մանիպուլյացիաները գդալով, պատառաքաղով, գավաթով, և վաղ թե ուշ նա կցանկանա կրկնել այդ ամենը: Ձեզ անհրաժեշտ է միայն օգտագործել պահը և վերցնել փոքրիկի նախաձեռնությունը։

Նաև համատեղ սնունդը օգտակար կլինի, որպեսզի երեխան արագ սովորի կրկնել ձեր շարժումներըգդալը ձեռքին։

Սկզբում երեխան չի կարողանա ճիշտ կրկնել այս շարժումը, այլ միայն կփորձի։ Որպեսզի երեխային սովորեցնեք գդալով ճանապարհը ճիշտ պատրաստել, պետք է օգտագործել «ձեռք ձեռքի» մեթոդը։ Այսինքն՝ երեխայի ձեռքը վերցնում ես ձեռքդ ու գդալով պատրաստում ցանկալի նախշը։ Դուք պետք է զգույշ և սիրալիր, բայց համառորեն բռնեք երեխայի ձեռքը։

Կրկնեք այս վարժությունը մոտ հինգ անգամ յուրաքանչյուր կերակուրի ժամանակ, և արդյունքը սպասել չի լինի:

Առաջադրանքների բարդություն

Պետք է բարդացնել դանակների ինքնուրույն օգտագործմանը նախապատրաստվելու առաջադրանքները: Բայց դուք պետք է դա անեք աստիճանաբար, դանդաղ՝

Երեխան սկզբում սովորում է անել միայն ամենատարրական բանն ինքն իրեն՝ ուտել գդալից ու հանել այն իր բերանից։ Այս ամենն արվում է ձեռք ձեռքի մեթոդով։ Որտեղ մանիպուլյացիայի վերջում մեծահասակը հեռացնում է ձեռքը և թույլ է տալիս երեխային ավարտին հասցնել սկսած գործը (կերակուր ուտել): Այս ամենի հետ մեկտեղ կարևոր է անընդհատ գովել փոքրիկին՝ խրախուսելով նրան, որ նա հաջողության կհասնի և արդեն լավ է անում։

Այնուհետև չափահասը պետք է աստիճանաբար հանի ձեռքը: Դա արվում է գդալի դեպի երեխայի բերան տանող ճանապարհի մեջտեղում: Այսինքն՝ գդալի ուղղությունը ծնողն է սահմանում, երեխան վերցնում է այն և աշխատանքի կեսն ինքնուրույն է անում։

Այդ դեպքում դուք պետք է երեխային անկախության ավելի շատ հնարավորություններ տաք: Մենք օգնում ենք երեխային օգտագործել նույն մեթոդը գդալով ուտելը բռնելու համար, իսկ սնունդը բերան հասցնելու մնացած պրոցեդուրան կատարում է երեխան ինքը։

Հաջորդ քայլն ամենակարևորն է՝ սովորելու այն ինքներդ օգտագործելգդալ. Երեխան ինքը պետք է ափսեից կերակուր վերցնի, բերանի մոտ բերի ու ինքը ուտի։ Բայց մենք դեռ այնտեղ ենք և միշտ պատրաստ ենք օգնել և օգնել փոքրիկին՝ մեր ձեռքով թեթև բռնելով նրա ձեռքը։

Սեղանի էթիկետ

Երեխային սովորեցնելուց հետո, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել պատառաքաղը և ինքնուրույն ուտել, դուք կարող եք սկսել նրան սովորեցնել սեղանի վարքագծի կանոնները:

Մենք պետք է բացատրենք նրան, թե ինչ չի կարելի անել և ինչ կարելի է:

• Սեղանին չի կարելի կծկվել։
• Ճաշն ավարտելուց հետո անհրաժեշտ է գդալն ու պատառաքաղը դնել ափսեի մեջ։
• Դու չես կարող խաղալ, ծաղրածու լինել, սեղանի շուրջ դեմքեր անել:
• Դուք չեք կարող խոսել, քանի դեռ ձեր բերանում սնունդ կա:
• Սեղանից այն կողմ հաց չի կարելի ձեռք բերել, պետք է խնդրել նրան, ով ավելի մոտ է, որ մատուցի այն:
• Ցանկացած ճաշից հետո դուք պետք է «շնորհակալություն» ասեք տանտիրուհուն:

Փորձեք սովորել կանոնները երեխաների սովորական ասացվածքներով.

• Երբ ես ուտում եմ, ես խուլ ու համր եմ:
• Երբ ես ուտում եմ, ոչ մեկին չեմ լսում և այլն:

Մոտ հինգ տարեկանում դուք կարող եք սկսել սովորեցնել ձեր երեխային օգտագործել դանակ: Այս կանոնը կամընտիր է: Բայց երեխան, ով գիտի, թե ինչպես օգտագործել սարքերը մեծահասակների պես, հաճույք է պատճառում հասարակությանը:

Հաճելի կլինի և՛ փոքրիկի, և՛ ծնողների համար։