Ինչ անել, եթե երեխան գողանա. պատճառներ և խորհուրդներ հոգեբաններից

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:39

Գրեթե յուրաքանչյուր ծնող բախվել է այսպիսի խնդրի՝ եթե երեխան գողություն է անում, ի՞նչ անել։ Հոգեբանի օգնությունը շատ օգտակար կլինի։ Երեխաների գողության դեմ պայքարելու համար նախ պետք է պարզել, թե ինչու է երեխան դա անում: Գողության պատճառները նույնքան բազմազան են, որքան, օրինակ, քթի կամ հազի պատճառները։ Յուրաքանչյուր դեպքում պետք է ընտրել ճիշտ «բուժումը»՝ խնդիրը չսրելու և արատավոր միտումները չհավերժացնելու համար։

Ինչ է գողանում

Հին Ռուսաստանում տատեմը գողություններով առևտուր անող մարդ էր: Ըստ այդմ, «տաթբա» ժամանակակից ռուսերեն թարգմանության մեջ նշանակում է «գողություն»: Հասկանալի է, որ թե՛ հին ժամանակներում, թե՛ հիմա տաչի գողերը հարգանք չեն վայելում և չեն վայելում. ուրիշի ունեցվածքի բռնի, հաճախ գաղտնի յուրացումը համարվում է անբարոյական և ենթակա է իրավասության։

Նույնիսկ գողի ընտանիքի անդամներն էին անվստահություն հայտնում մարդկանց։

Այս բառն ունի բազմաթիվ հոմանիշներ: Գողանալ նշանակում է թալանել, գողանալ, խլել, թալանել, յուրացնել։ Տուժած անձի մտքում այս բոլոր հասկացությունները կապված են անարդարության, վրդովմունքի, բողոքի, ստախոսին պատժելու ցանկության հետ։

Ինչու այն գոյություն ունի

Կան բազմաթիվ պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ գողանում, որոնցից ոմանք նույնիսկ ըմբռնում և համակրանք են առաջացնում մյուսների միջև: Օրինակ՝ սոված մարդը կարող է խանութից ուտելիք գողանալ, քանի որ այն գնելու փող չկա, հիվանդության կամ տարիքի պատճառով չի կարողանում այն վաստակել։ Հիվանդ ազգականի բուժման համար գումար ստանալու հույսը դրդում է ուրիշներին բանկոմատը թալանելու հուսահատ փորձի մեջ:

Գողությունները կտրականապես դատապարտվում են ագահության, աշխատելու չկամության, ուրիշի նյութական բարեկեցության հանդեպ նախանձի, վրեժխնդրության, ատելության, եսասիրության, անպատժելիության պատճառով։ Մեկ այլ (բայց ոչ այնքան ակնհայտ) պատճառն այն է, որ երեխան ստացել է սխալ բարոյական վերաբերմունքը դիսֆունկցիոնալ ընտանիքում, որտեղ գողությունը համարվում է հարմարավետ ապրելու նորմալ միջոց: Ի՞նչ անել, եթե երեխան սկսել է գումար գողանալ. Նախ մտածեք, թե արդյոք նրա ընտանիքում հարաբերությունները կարելի է անվանել բավական ջերմ և վստահելի։

Ծնողնե՛ր, եղե՛ք զգոն։

Ոչ բոլոր գողերն են դաստիարակվել անբարոյական ընտանիքներում։ Նրանցից շատերի ծնողները ժամանակին չեն նկատել երեխայի վարքագծի առաջին շեղումները, որոնք հասուն տարիքում գողության նախանշաններ են եղել։

Հետազոտություն պրոֆեսորներ Տ. Մոֆիտան և Ա. Կասպին (Դյուքի համալսարան, Հյուսիսային Կարոլինա) համոզիչ կերպով ապացուցում են, որ մանկության բավականին անվնաս բնավորության գծերն ու սովորությունները ապագայում հանգեցնում են հակասոցիալական վարքի, ներառյալ խաբեությունը, գողության միտումը և բողոքի վարքագիծը սոցիալական նորմերի և կանոնների նկատմամբ:

Հիստերիան, սեփական վարքի և արարքների հետևանքները վերլուծելու անկարողությունը կամ չցանկանալը ապագա հանցագործի նշաններ են։ Այն երեխաները, որոնց վաղ տարիքից սովորեցրել են ինքնատիրապետում և պատասխանատվություն, ավելի բարեկեցիկ են մեծանում։

Ինչու են երեխաները գողանում

Կրտսեր նախադպրոցականները չեն ձևավորել պատկերացումներ ազնվության մասին՝ որպես հասարակության վարքագծի նորմ: Նրանք ունակ չեն ընտելացնելու սեփական «Ես ուզում եմ» ակնթարթային ազդակները: Երեխան դեռ հստակ պատկերացում չունի, որ շրջապատում ամեն ինչ՝ տանը, խանութում, մանկապարտեզում, փողոցում, բաժանված է «իմի» և «ոչ իմի», ուստի մինչև 5 տարեկան երեխայի համար դա լիովին բնական է։ ինչ-որ բան վերցնել առանց թույլտվության. Իմպուլսիվությունը նրան դրդում է ակնթարթորեն ձեռք բերել այն, ինչ իրեն դուր է գալիս, և մեծահասակների բուռն արձագանքը դրան անհասկանալի է։

Երեխաներին գողանալու այլ պատճառներից են մեծահասակների մանկավարժական սխալները.

• նրանց անտարբերությունն ու անտարբերությունը երեխաների գողության նկատմամբ. «Երբ մեծանա, կհասկանա…»;
• հիացմունքի արտահայտություն, հնարամտության հավանություն, հնարամտություն. «Խելամտորեն գողացան. ոչ ոք չնկատեց»;
• չափազանց կոշտ արձագանք՝ ֆիզիկական պատիժ,վիրավորանքներ, որից հետո երեխան սկսում է գործել գիտակցված և ավելի բարդ: Գողությունը դառնում է բողոքի ձև՝ ընդդեմ ծնողների դաժանության։

Ի՞նչ պետք է լինի հսկողությունը, ի՞նչ անել, եթե երեխան խանութում գողություն է անում, եթե ունի բավականաչափ խաղալիքներ, սիրելի քաղցրավենիք ու շոկոլադներ։ Ծնողների համար տհաճ բացահայտում կարող է լինել այն, որ իրենց երեխան սկսել է գողություն անել տանը կամ խանութում, քանի որ բակի մյուս երեխաները պահանջում են, որ նա փող կամ բարիքներ բերի՝ սպառնալով բռնության ենթարկել:

Ինչ պետք է անեն ծնողները

Նախ և առաջ խուճապի մի մատնվեք և մի տանջվեք երեխայի մռայլ ապագայի մասին մտքերով, մի մեղադրեք ձեզ նրա վատ դաստիարակության համար։ Ծնողների հոգեբանական գրականության մեջ դուք կարող եք պարզել, թե ինչ անել, եթե երեխան սկսի գողանալ: Նախ, պարզեք այս վարքագծի պատճառները և բացատրեք (գուցե մեկից ավելի անգամ), թե ինչու դա հնարավոր չէ անել ապագայում: Հանգիստ, ողջամիտ խոսակցության տոնը շատ ավելի արդյունավետ է, քան երեխայի հետ աղմկոտ սկանդալը:

Եթե նա բերել է ուրիշի խաղալիքը կամ իրը, դուք պետք է.

• պարտադիր պարզեք, արդյոք այն վերցված է առանց սեփականատիրոջ թույլտվության;
• տարեք նրան տիրոջ մոտ երեխայի հետ միասին;
• այլ անձանց բացակայության դեպքում ներողություն խնդրեք և խրախուսեք նրան անել նույնը, բայց առանց սպառնալիքների, բռնության, վիրավորանքների:

Ի՞նչ անել, եթե երեխան փող է գողանում, պե՞տք է պատժվի. Կրկնվող գողության դեպքում կարող եք ժամանակավորապես զրկել նրան սիրելի ուտեստից, խաղալիքներից, քաղցրավենիքի գնումներից, հանգիստ, բայց հաստատակամ բացատրել, որ գողությունը ապագայում կտրականապես անընդունելի է։

Պարտադիր ևնպատակաուղղված ծնողները պետք է երեխայի մեջ ձևավորեն սեփական ցանկություններն ու գործողությունները կառավարելու կարողություն, սովորեցնեն խոհեմություն և զսպվածություն: Կարող եք օգտագործել գրական ստեղծագործություններ, մուլտֆիլմեր, որոնք հարմար են թեմային, խաղալ տիկնիկային ներկայացումներ, որին հաջորդում է հերոսների վարքագծի և զգացմունքների վերլուծությունը:

Երբ ծնողները կասկածում են իրենց արարքների ճիշտությանը կամ պարզապես չգիտեն ինչ անել, եթե երեխան սկսել է գողանալ, ապա պետք է օգնություն խնդրել հոգեբանից։

Դեռահասների գողության պատճառները

Ծնողների ինքնագնահատականին ամենաուժեղ հարվածը այն բացահայտումն է, որ իրենց ողջամիտ և կուլտուրական դեռահաս երեխան տանը կամ դպրոցում գողություն է անում՝ այդպիսով առևտուր անելով խանութներում, շուկայում: Եթե երեխան փող է գողանում, ես ի՞նչ անեմ. Մեծահասակների համար նման արտացոլումները ամենաայրվողներից են: Առաջին հերթին պետք է հասկանալ այս երևույթի պատճառները.

• Ծնողները հաճախ մանրուք են համարում դեռահասի ցանկությունը ինչ-որ բան ունենալու համար և հարկ չեն համարում գումար ծախսել դրա գնման վրա, նրանք դա կտրուկ ցույց են տալիս. դեռահասը, խուսափելով ավելորդ խոսակցություններից, գողանում է այս իրը խանութից։ կամ գումար գնելու համար։
• Ի՞նչ անել, եթե երեխան տնից փող գողանա. Արժե կասկածել ծխելու կամ ալկոհոլի, թմրանյութերի, մոլախաղերի կախվածության վրա։
• Վատ և վտանգավոր ընկերություն, որը պահանջում է կանխիկ գումար կամ այլ «ներդրումներ»:
• Փորձում է ինքնահաստատվել որպես արտասովոր մարդ հասակակիցների կամ տարեցների խմբում գողության և ընկերների կարիքների վրա ծախսելու միջոցով:
• Ինչ-որ մեկին տալու վեհ ցանկությունըֆինանսական օգնություն։

Հարցը, թե ինչ անել, եթե երեխան գողություն է անում, արդիական է ոչ միայն անապահով ընտանիքների համար, այլ նաև նրանց համար, որտեղ նյութական խնդիրներ չկան։ Ամենից հաճախ դեռահասները գողություն են անում այն ընտանիքներում, որտեղ չկան ջերմ, վստահելի հարաբերություններ, ծնողների ուշադրությունը պակասում է, այնուհետև գողությունը դառնում է դեռահասի համար որպես մարդ հռչակելու միջոց։

Դեռահասների գողության կանխարգելում

Իսկ եթե երեխան գողություն կատարի տանը, խանութից կամ այլուր: Սա ընտանիքի բոլոր անդամների խնդիրն է։ Սա նաև պատճառ է վերանայելու ձեր հարաբերությունները նրա հետ՝ որքանո՞վ են նրանք վստահելի, հարգալից, արդյոք դեռահասը հնարավորություն ունի իր վերաբերմունքն արտահայտելու ինչ-որ բանի նկատմամբ, ենթարկվում է չափից ավելի կամ անբավարար խնամակալության։ Նրա կյանքի փորձի բացակայությունը և մեծահասակներից լիակատար կախվածությունը պատճառ չեն նրան հիմար համարելու և սեփական ներքին կյանքի և զգացմունքների իրավունք չունենալու համար:

Ուրեմն ի՞նչ անել, եթե ձեր երեխան գողանա:

• Ծնողները պետք է վաղ տարիքից երեխայի մեջ ձևավորեն այն գաղափարը, որ նա իրավունք չունի իր հայեցողությամբ տնօրինել դրանք, նույնիսկ եթե օգտագործում է դրանք. վերցրեք դրանք առանց թույլտվության, հանեք դրանք տնից:. Հարգանք ցուցաբերեք նրա ունեցվածքի նկատմամբ, թույլտվություն խնդրեք օգտագործելու նրա իրերը։
• Նոր փորձառությունների, սենսացիաների բացակայությունը կարող է նրանց մղել գողության որոնումների: Հետևաբար, հարուստ ժամանցի կազմակերպումը դեռահասների մոտ գողությունը կանխելու միջոցներից մեկն է (շրջանակներ, հետաքրքրությունների բաժիններ, էքսկուրսիաներ և ճամփորդություններ, զբոսանքներ ամբողջ ընտանիքի հետ, ընտանեկան արձակուրդներ): Բայց ներգրավվածությունըդեռահասը կյանքի լուրջ խնդիրներ քննարկելիս և լուծելիս (օրինակ՝ բնակարան վերանորոգելը կամ հիվանդ ազգականին օգնելու հնարավորություններ փնտրելը) նրան նշանակալի են դարձնում իր իսկ աչքում։ Մեծահասակի պատասխանատվությունը իր կյանքի և շրջապատի համար սկսում է ձևավորվել 6-7 տարեկանից՝ պատասխանատվություն կրելով իր իրերի, իր սենյակի կարգուկանոնի, ձկան և կատվի ձագի համար։
• Երեխաները և դեռահասները մեծահասակներից պետք է սովորեն մարդկային կյանքի անտեսանելի կողմի մասին՝ այն զգացմունքների մասին, որոնք մարդը կարող է ապրել տարբեր իրավիճակներում (օրինակ, երբ իրեն թալանել են): Անցյալում սեփական վարքագծի աշխույժ նկարագրությունն ու վերլուծությունը, տարբեր իրավիճակներում փորձառությունները, այդ թվում՝ ոչ գեղեցիկ, դեռահասի վրա շատ ավելի մեծ տպավորություն կթողնեն, քան գողության անթույլատրելիության մասին երկար դասախոսությունը: Ձեր անցյալի սխալների ճանաչումը նաև վստահության արժեքավոր ազդանշան է դեռահասին. «Ես գիտեմ, որ դու կհասկանաս և չես կրկնի իմ սխալները»:

Մեծահասակները նկատել են դեռահասի անսովոր պահվածքը և հարցնում են. «Եթե երեխան գողություն է անում, ես ի՞նչ պետք է անեմ»: Հոգեբանի խորհուրդը, անշուշտ, կանդրադառնա տնից դուրս նրա վարքագծի նկատմամբ նրբանկատ վերահսկողության կազմակերպմանը. սա անչափահասների հանցագործության, այդ թվում՝ գողության կանխարգելման պարտադիր մասն է։ Ո՞ւմ հետ է նա ընկերություն անում, ո՞ւմ հետ է թշնամանում և ի՞նչ պատճառով, ի՞նչ շահեր են կապում երեխաներին, ինչպե՞ս են նրանք անցկացնում իրենց ազատ ժամանակը, ի՞նչ կանոններ են պահպանվում խմբում, վարքագծի ո՞ր ձևերն են ողջունելի։ Արդյո՞ք ընկերների հետ հանդիպելուց հետո նրա վարքի մեջ անհանգստացնող փոփոխություններ կան (օրինակ՝ նյարդայնություն, ագրեսիվություն,փակում)? Նա խորհուրդ կամ օգնության կարիք ունի՞: Այս հարցերը պարզաբանելիս երեխան պետք է անկեղծ հետաքրքրություն զգա իր գործերով, այլ ոչ թե մեծահասակի ցանկությունը՝ վերահսկելու իր ամեն քայլը։

Որքանով որ մարդու մոտ ձևավորվեն ազնվության մասին պատկերացումները, նա այնքան ազնիվ կլինի, ուստի ծնողներին պետք է մեծապես մտահոգի դեռահասի դաստիարակության էթիկական կողմը: Միևնույն ժամանակ, մոր և հոր անձնական օրինակը նրա համար ամենահզոր փաստարկն է սեփական վարքագծի ընտրության իրավիճակում։

Փող. տալ երեխային, թե չտալ

Վաղ թե ուշ այս խնդիրն առաջանում է յուրաքանչյուր ընտանիքում, հատկապես, երբ ծնողները տարակուսած են մտածում. «Իսկ եթե երեխան փող գողանա»: Բայց նախ պետք է պարզել, թե ինչու է նա դա անում, ինչ սեփական կարիքներն է ուզում բավարարել։ Փոքր երեխան կարող է փող գողանալ տանը՝ չհասկանալով դրանց իրական արժեքը և լսելով միայն մեծերի՝ վաստակելու, իմ, խնայելու, ծախսելու անհրաժեշտության մասին: 5-6 տարեկանից նա սկսում է ըմբռնել դրանց իմաստը և ճիշտ օգտագործման կանոնները, եթե ծնողները փորձեն դա սովորեցնել նրան։ Նա պետք է ներկա լինի, այնուհետև մասնակցի ընտանեկան բյուջեի, առաջիկա ծախսերի, հաշվապահական հաշվառման և գումարի խնայողության քննարկմանը։

6-7 տարեկանում երեխան բավականին ընդունակ է գրագետ տնօրինել փոքրիկ գրպանի փողը՝ մոտ 50 ռուբլի: շաբաթում։ Մեծահասակները պետք է իրար մեջ պայմանավորվեն, թե երբ և որքան կտան նրան։ Միևնույն ժամանակ, դուք պետք է նրա հետ քննարկեք, թե ինչի վրա են ծախսվելու այդ գումարները, ապա պահանջեք հաշվետվություն, խորհուրդներ տվեք, թե ինչ արժե այն.ավելի լավ է տնօրինել դրանք:

Տարիքի հետ թողարկվող գումարը պետք է ավելացվի ողջամիտ սահմաններում։ Մոտ 9 տարեկանից կարող եք երեխային սովորեցնել գումար խնայել ցանկալի իրը գնելու համար՝ մի չնչին մասը մի կողմ դնելով նրա ստացածից՝ գրպանի ծախսերի համար։ Նա պետք է իմանա խանութի ապրանքների գները, կարողանա հաշվարկել նախահաշվային և կատարված ծախսերը, փոփոխվել։

Դեռահասի համաձայնությամբ նրան գրպանի փող կարելի է տալ ոչ թե շաբաթական, այլ ամիսը մեկ անգամ, օրինակ՝ հոր աշխատավարձի օրը։ Դա նրան կստիպի տնտեսապես ծախսել գումարը, կսովորեցնի, թե ինչպես պլանավորել ծախսերը, օրինակ՝ ընկերոջ ծննդյան օրվա նվերը:

Դեռահասին կարելի է վստահել ընտանիքի ֆինանսական մուտքերի և վճարումների հաշվառումը, որպեսզի նա իմանա, որ կան բնակարանային և կոմունալ ծառայությունների, դեղերի և տրանսպորտի պարտադիր, հրատապ, առաջնային ծախսեր։ Այլ ծախսերը կարող են կրճատվել կամ ամբողջությամբ վերացվել, ոմանց համար պետք է գումար խնայել (ամառային ճանապարհորդության համար դեպի ծով): Ֆինանսական այս դասերը երեխային կսովորեցնեն զսպել իր ցանկությունները, հաշվի առնել ընտանիքի այլ անդամների կարիքներն ու ցանկությունները և ինչ-որ պահի հետ պահել նրան գողությունից:

Արդյո՞ք նա կլեպտոման է:

Սա սարսափեցնող բառ է, որ գալիս է երեխաների ստի ու գողության դեմ պայքարում հուսահատված ծնողների մտքին, երբ չգիտեն, թե ինչ անել, եթե երեխան տանը գողանա, խանութից գողանա, սկսի. փող գողանալ հարևաններից…

Սակայն կլեպտոմանիան հոգեկան հիվանդություն է, որը բավականին հազվադեպ է հանդիպում՝ գողերի մոտ 5%-ը: Դրա պատճառները դեռ պարզված չեն, բայց նշանները հստակ սահմանված են՝

• Կլեպտոմոնը հաճախ և միայնակ գողանում է ոչ թե ինչ-որ բանի կարիքից ելնելով, այլ ուրիշի գողությունը պատրաստելու և իրականացնելու գործընթացից կոնկրետ փորձառություններ ստանալու նպատակով։ Մտքով նա հասկանում է, որ վատ բաներ է անում, բայց չի կարողանում կանգ առնել, ինչպես որ չի կարող զերծ մնալ թմրամոլի կամ հարբեցողի, ծխողի հերթական չափաբաժնից։
• Կլեպտոմաններն ամենից հաճախ անտարբեր են գողացված իրերի նկատմամբ. եթե չօգտագործվեն, նրանք կարող են թաքցնել և մոռանալ, դեն նետել, տալ ինչ-որ մեկին, ոչնչացնել:
• Աջակցեք հաճույքի վիճակին կատարյալ գողության սկանդալներից, որոնք ծնողները գլորում են. կրկին կատաղի հույզեր, որոնք նա պարզապես վայելում է:
• Ուրիշների հետ հարաբերություններում, ովքեր վաղ թե ուշ սկսում են կասկածել խրոնիկական գողի մասին, երեխայի մոտ առաջանում է անվստահություն, փոխադարձ ագրեսիա։ Դրա պատճառով նա իրեն ճնշված է զգում, մերժված… և նորից գնում է գողության:

Եթե կասկածում եք, որ երեխան տառապում է կլեպտոմանիայով, ապա պետք է օգնություն խնդրեք հոգեբանից. նա ձեզ կասի, թե ինչ անել, եթե երեխան անընդհատ գողություն է անում և չի արձագանքում ազդեցության որևէ միջոցի: Կլեպտոմանիան բուժվում է դեղորայքային և հոգեուղղիչ մեթոդներով մասնագետների կողմից մանրակրկիտ հետազոտությունից հետո։

Ինչպես կարող է օգնել հոգեբանը

Ծնողները, հաճախ չցանկանալով լվանալ կեղտոտ սպիտակեղենը հանրության առաջ և վախենալով հարևանների բամբասանքներից, միայնակ, երկար ժամանակ և բավականին անհաջող պայքարում են երեխաների գողության դեմ։ Արդյունքն այն է, որ խնդիրը ոչ թե վերանում է, այլ ավելի խորանում և կարող է վաղ թե ուշ դրսևորվել ավելի բարդ ձևով: Այսպիսով, եթե երեխան գողություն է անում, իսկ մեծերը չգիտեն, թե ինչ անել դրա հետ, հոգեբանի խորհուրդը դա կլինիշատ հարմար է։

Հատուկ տեխնիկայի օգնությամբ մասնագետը կփորձի բացահայտել երեխայի մոտ գողության պատճառները և կոնկրետ խորհուրդներ տալ դրանք վերացնելու վերաբերյալ։ Նրանք կարող են վերաբերել ինչպես նրա վարքագծի շտկմանը, այնպես էլ հոգեբանական ընտանեկան մթնոլորտին: Ակնհայտ է, որ եթե երեխան գողություն է անում, ապա ողջ ընտանիքը հոգեբանի օգնության կարիքն ունի։ Անհատական և խմբակային պարապմունքների ժամանակ մեծերը կսովորեն խուսափել երեխաների գողություն հրահրող իրավիճակներից և ճիշտ արձագանքել դրա դրսևորումներին։

Կլեպտոմանիայի նշանները հայտնաբերելիս հոգեբանը խորհուրդներ կտա հոգեբույժից, նյարդաբանից՝ դրա բուժման անհրաժեշտությունը որոշելու համար: