2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:38
Նախադպրոցական կրթության ուսումնական պլանի ուսումնասիրման և իրականացման համատեքստում անհրաժեշտ է ուսուցիչների ուշադրությունը հրավիրել ավագ խմբում երկարաժամկետ պլանավորման և կրթական գործընթացի կազմակերպման վրա՝ ժամանակակից գիտական մոտեցումների տեսանկյունից: գործունեությունը, մշակութային-պատմական, անձն. Երեխան ծանոթանում է շրջապատող իրականությանը տարբեր տեսակի գործունեությանը մասնակցելու միջոցով (ճանաչողական գործնական, հաղորդակցական, խաղ, արվեստ, աշխատանքային և տարրական կրթական գործունեություն): Ուսուցիչների կողմից հիմնական թեմաների նախնական ընտրությունը ապահովում է ուսումնական գործընթացի կազմակերպման հետևողականությունը և մշակութային համապատասխանությունը: Թեմայի իրականացումը տեղի է ունենում տարբեր տեսակի մանկական գործունեության համալիրում՝ ներառելով մեծահասակի և երեխայի փոխգործակցությունը գործընկերային դիրքից:
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առաջադրանքները պլանները կազմելիս
Նախադպրոցական հաստատությունների առաջնային խնդիրն է կառուցել կրթական գործընթացի կազմակերպման պլանավորման համակարգ, որը ներառում է՝
- Հաստատության ուսումնական պլանի մշակումհաստատության ղեկավարի կողմից հաստատված նախադպրոցական կրթություն..
- Աշակերտների հատուկ կազմակերպված միջոցառումների (այսինքն՝ դասերի) ժամանակացույցն ըստ ուսումնական տարածքի։
- Հեռանկարային պլանավորում ավագ խմբում, որը ուսուցիչն է։ Ի լրումն հատուկ կազմակերպված գործողությունների, այն կարող է արտացոլել չկարգավորվող գործունեությունը (խաղեր և այլ գործողություններ առօրյայում), կրթական ծառայությունների իրականացումը կրթական տարածքների (շրջանակների) բովանդակությունից դուրս:
Ինչ է պլանը և պլանավորումը
Պլանը գործողությունների կանխորոշված համակարգ է, որը նախատեսում է աշխատանքի հերթականությունը, հաջորդականությունը և ժամկետները:
Պլանավորումը աշխատատար և ստեղծագործական գործընթաց է, որը պահանջում է ուսուցիչից խորը գիտելիքներ ունենալ ուսումնական ծրագրի, դրա դիդակտիկ սկզբունքների, աշակերտների տարիքային հնարավորությունների և բնութագրերի, ինչպես նաև ուսումնական գործընթացի կազմակերպման պահանջների մասին: Թեմատիկ երկարաժամկետ պլանավորումը (ավագ խումբ) պետք է ներառի վերջնական և միջանկյալ նպատակներն ու խնդիրները, արդյունքների հասնելու միջոցներն ու ուղիները:
Պլանավորման մոտեցումներ.
-
ավագ խումբ երկարաժամկետ պլանավորում Վասիլիև Կրթական ոլորտների բովանդակության ինտեգրում և երեխաների գործունեության ինտեգրում։
- Ավագ խմբում թեմատիկ առաջընթաց պլանավորումը ներառում է մեկ թեմայի ենթակա գործունեության տարբեր տեսակների կազմակերպում և կրթական բոլոր ոլորտների ինտեգրում:
- Օգտագործելով նախագծային մեթոդը պլանավորման մեջ, որը թույլ է տալիս իրականացնելնպատակներ կոնկրետ թեմայի շրջանակներում:
- Ապացույցների վրա հիմնված մեթոդոլոգիաների, տեղեկատվական և կրթական տեխնոլոգիաների լայն կիրառում։
- Տարածաշրջանային բաղադրիչի իրականացում.
Օրական աշխատանքային պլանի կառուցվածք
Ավագ խմբում առաջադեմ պլանավորումը ներառում է հետևյալ բաժինները.
- Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսումնական տարվա տարեկան առաջադրանքները.
- Գիտական և մեթոդական աջակցություն, պլանավորման աղբյուրներ (եթե սա ավելի հին խումբ է, «Հեռանկարային պլանավորում», Vasilyeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. (խմբ.) - օգտագործման համար ամենահարմար նյութը).
- Երեխաների ցուցակ ըստ ենթախմբի։
- ցիկոգրամ.
- Փոխգործակցություն ընտանիքի հետ.
- Անհատական աշխատանք երեխաների հետ.
- Հատուկ կազմակերպված միջոցառումներ։
Նաև ավելի մեծ խմբում առաջադեմ պլանավորումը կարող է ներառել այլ բաժիններ, ինչպիսիք են կարծրացումը և ֆիզիկական ակտիվությունը:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Ավագ խմբում ծնողական ժողովի արձանագրություն. մեթոդաբանական մշակումներ, վարման կանոններ, պահանջներ և արդյունքներ
Ավագ խմբում ծնողական ժողովի արձանագրությունը ներառում է երեխայի զարգացման որոշակի մեթոդների պատրաստում: Այդ նպատակով մանկավարժը հրավիրում է ծնողներին և խոսում երեխաների զարգացման միտումների մասին: Մանկավարժը կոնկրետ նպատակներ է դնում՝ ամրապնդելու յուրաքանչյուր երեխայի ֆիզիկական և մտավոր առողջությունը
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում ավագ խմբում, ԳԷՖ
Նախադպրոցական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի առաջնահերթություններից է սոցիալական և հաղորդակցական հմտությունների ձևավորումը երեխաների մոտ, ովքեր նոր են սովորում հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ: Իսկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչը հանդես է գալիս որպես յուրօրինակ դիրիժոր՝ ապահովելով երեխայի սոցիալական և հաղորդակցական հմտությունների ամբողջական ձևավորման պահանջը
Դիմում ավագ խմբում «Ձմեռ» թեմայով։ Դիմումի դասի ամփոփում մանկապարտեզում
Գործվածքին և դեկորատիվ նյութերին մոտ՝ ուլունքներ, կոճակներ, ռինսթոններ, ցանցեր… Դրանց օգտագործմամբ կիրառությունները լավագույնս արվում են ստվարաթղթի վրա: Ինչ կասեք բամբակի բուրդի մասին: Դիմում «Ձմեռ» թեմայով ավագ խմբում կամ մեջտեղում - դրա լավագույն օգտագործումը
Սինոփսիս «Ֆիզկուլտուրա ավագ խմբում». Ֆիզկուլտուրայի թեմատիկ պարապմունքների ամփոփում ավագ խմբում. Ավագ խմբում ոչ ավանդական ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների ամփոփում
Մեծ խմբերի երեխաների համար նախատեսված են դասի կազմակերպման բազմաթիվ տարբերակներ՝ սյուժետային, թեմատիկ, ավանդական, փոխանցումավազք, մրցումներ, խաղեր, աերոբիկայի տարրերով: Պլանավորելիս մանկավարժը կազմում է ֆիզիկական դաստիարակության թեմատիկ դասերի ամփոփագիր ավագ խմբում: Դրա հիմնական նպատակն է երեխաներին ցույց տալ, թե ինչպես կարելի է ամրապնդել և պահպանել առողջությունը ընդհանուր զարգացման վարժությունների օգնությամբ։
Թատերական գործունեություն միջին խմբում ըստ հեքիաթների՝ պլանավորում, կազմակերպում, նպատակ, առաջադրանքներ, զարգացում
Միջին խմբում թատերական գործունեությունը օգտակար հոբբի է ցանկացած երեխայի համար։ Յուրաքանչյուր թատերական ներկայացում նրան ինչ-որ բան է սովորեցնում, ինչ-որ նոր բան է բացահայտում աշխարհի մասին, որի մասին փոքրիկը քիչ բան գիտի:
