Սենսորիկա - ինչ է դա: Դիդակտիկ զգայական խաղեր

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:38

Անշուշտ շատերը գոնե ինչ-որ բան լսել են այնպիսի բանի մասին, ինչպիսին է «սենսորիկները»: Ինչ է դա, սակայն, ոչ բոլորը կարող են բացատրել: Էլ ավելի քիչ են նրանք, ովքեր լիովին գիտակցում են այն հսկայական դերը, որ այն խաղում է յուրաքանչյուր մարդու և հատկապես երեխայի կյանքում: Մայրերն ու հայրիկները, ովքեր շատ պատասխանատու են մոտենում կրթության խնդրին, պետք է իմանան, որ հենց զգայական զարգացումն է երեխայի անհատականության ներդաշնակ և լիարժեք զարգացման հիմնական բաղադրիչներից մեկը։

Սենսորիկա - ի՞նչ է դա:

Յուրաքանչյուր սիրող ծնող խելագարորեն ուրախանում է, երբ իր թանկագին երեխան հասնում է թեկուզ փոքր, բայց այնուամենայնիվ հաջողության: Բացարձակապես ամեն ինչ կարևոր է՝ առաջին անշնորհք քայլը, երկար սպասված առաջին բառը, անշնորհք նկարված նկարը։ Ցանկացած ձեռքբերում երեխայի հսկայական ջանքերի արդյունք է։ Այնուամենայնիվ, գիտե՞ք արդյոք, որ նորածինների կարողությունները մեծապես կախված են նրանից, թե որքանով են զարգացածնրա զգայական. Հավանաբար բոլորը գիտեն, թե դա ինչ է, բայց միայն քչերն են իսկապես հասկանում դրա իմաստը: «Սենսորիկա» տերմինը գալիս է լատիներեն «sensus» բառից, որը թարգմանվում է որպես զգացում կամ զգացում։ Պարզ բառերով կարելի է ասել, որ սա իրեն շրջապատող աշխարհի մարդկային ընկալման մի տեսակ սենսոր է։ Այս ընկալման ձևավորման հիմքը անհատի տարբեր սենսացիաների սինթեզն է։ Խոսքը լսողության, տեսողության, հոտի, շոշափելի շփման և այլնի միջոցով իրականության իմացության մասին է։

Անհատի զգայական համակարգ

Բավական չէ միայն անգիր անել «սենսորիկայի» սահմանումը։ Ինչ է դա, ավելի լավ է հարցնել մասնագետին, ով ամենափոքր մանրամասնությամբ կկարողանա պատասխանել, եթե ոչ բոլորին, ապա ձեզ հետաքրքրող հարցերի մեծ մասին։ Ցանկացած պրոֆեսիոնալ կսկսի իր մենախոսությունը՝ բացատրելով, թե ինչ է իրենից ներկայացնում անհատի զգայական համակարգը: Չչարաշահելով գիտական տերմինները՝ նա կնկատի, որ մարդու զգայական համակարգը ձևավորվում է հետևյալ ենթահամակարգերով՝.

• տեսողական - ենթահամակարգ, որի շնորհիվ մարդը կարողանում է տարբերել շրջապատող աշխարհի առարկաները՝ կախված դրանց գույնից, ձևից, չափից, շարժման ուղղությունից;
• վեստիբուլյար - ենթահամակարգ, որը պատասխանատու է մարդու հավասարակշռությունը պահպանելու և տարածության մեջ նավարկելու ունակության համար;
• լսողական - ենթահամակարգ, որի բացակայության դեպքում մարդիկ երբեք չէին սովորի խոսել, իսկ խոսքը, ինչպես գիտեք, միջանձնային հաղորդակցության հիմնական միջոցներից է.
• proprioceptive - ենթահամակարգ, որի շնորհիվ մարդը կարողանում էվերահսկել ձեր մարմնի շարժումները;
• շոշափելի - մաշկի զգայունության ենթահամակարգ, որը ներառում է շոշափելի, շոշափելի, ջերմաստիճանի և թրթռման սենսացիաներ:

Ի՞նչ է զգայական դաստիարակությունը:

Նորածինին կարելի է համեմատել սպիտակ դատարկ թղթի հետ։ Կյանքի առաջին իսկ օրերից փոքրիկը ծնողական խնամքի ու օգնության կարիք ունի, քանի որ նա շրջապատված է բոլորովին անծանոթ, բայց այսպիսի գեղեցիկ ու հետաքրքիր աշխարհով։ Երեխաները սպունգի պես կլանում են ինֆորմացիան, բայց եթե այն սովորում են ինտուիտիվ, առանց մեծերի մասնակցության, ապա ստացած գիտելիքները հաճախ մակերեսային են դառնում։ Թե ինչպիսի մարդ կդառնա երեխան ապագայում, մեծապես կախված է նրա ստացած դաստիարակությունից, այդ թվում՝ զգայական: Այն նպաստում է երեխաների պատկերացումների դասակարգմանը շրջապատող աշխարհի մասին, նրանց ուշադրության և դիտողականության զարգացմանը, հաղորդակցման և ինքնասպասարկման հմտությունների ձևավորմանը, սերմանելով մերձավորի նկատմամբ հարգանքի և սիրո զգացում: Այսպիսով, կարելի է ամփոփել, որ զգայական կրթությունը ոչ այլ ինչ է, քան երեխային զգայական մշակույթին հետևողականորեն և աստիճանաբար ծանոթացնելու գործընթաց:

Մանկահասակ երեխաների զգայական կրթության անհրաժեշտությունը

Քանի որ զգայական զարգացումը նախադպրոցական կրթության անբաժանելի մասն է, ապա երբեք չպետք է թերագնահատել դրա կարևորությունը երեխայի ինտելեկտուալ կարողությունների ձևավորման գործում: Զգայական կրթության դերն այն է, որ այն՝

• խթանում է երեխայի ինտելեկտի զարգացումը;
• օգնում է երեխային համակարգել գիտելիքները, որոնք նա ստանում է արտաքին միջավայրից;
• պատրաստում է երեխաներին զգալ աշխարհն այնպիսին, ինչպիսին այն կա;
• -ը դրական է ազդում էսթետիկ զգացողության ձևավորման վրա;
• զարգացնում է երևակայությունը, դիտողությունը և ուշադրությունը;
• պատրաստում է երեխաներին ապագա ուսումնական գործունեությանը;
• բարենպաստորեն ազդում է տղաների և աղջիկների բառապաշարի հարստացման վրա;
• զարգացնում է հիշողության տարբեր տեսակներ (տեսողական, փոխաբերական, լսողական, շարժիչ):

Ինչպե՞ս զարգացնել երեխայի զգայական ընկալումը:

Գիտեք, որ երեխան ստացել է մեկ անգամ, անհրաժեշտ է ամրապնդել դպրոցին նախորդող ողջ ժամանակահատվածում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ երեխայի սովորած ծիածանի գույները, տարբեր երկրաչափական ձևերը և այլն։ մոռացվում են առանց պարբերական կրկնությունների։ Երբեմն պատահում է, որ հինգ տարեկան նախադպրոցական երեխայի մոտ (ավելի մեծ խումբ) զգայական, ավելի ճիշտ՝ նրա զարգացումը մնում է երկու տարեկան երեխայի մակարդակի վրա։ Նա չի կարողանում տարբերել առարկաների նշանները, շփոթում է գույները, չի կարողանում կենտրոնանալ իրեն հանձնարարված առաջադրանքը կատարելու վրա։ Նման խնդրի չհանդիպելու համար պետք է պարբերաբար զբաղվել երեխայի հետ՝ անընդհատ բարձրաձայնելով նրան շրջապատող առարկաների անունները փողոցում և ներսում, ինչպես նաև ուշադրություն դարձնելով նրա հագուստին։ Լավագույնն այն է, որ տղաներն ու աղջիկները տիրապետում են խաղի տեսքով ստացված տեղեկատվությանը։ Ուստի իդեալական կլիներ սովորական ամենօրյա զբոսանքը վերածել հուզիչ և ուսուցողական ճամփորդության՝ նախապես մտածված հոգատար ծնողի կողմից։

Ինչպե՞ս դասեր կազմակերպել երեխաների հետ։

Սովորաբար, այն երեխաները, ովքեր կանոնավոր կերպով հաճախում են մանկապարտեզներ, ունեն բավականին լավ զարգացած զգայական հմտություններ: Մանկապարտեզի կրտսեր խումբը՝ միջին կամ ավելի մեծ, նշանակություն չունի, քանի որ հավաստագրված ուսուցիչները մշտապես աշխատում են երեխաների հետ: Իսկ ի՞նչ կասեք այն ծնողների մասին, ովքեր նախընտրում են իրենց երեխաներին տանը մեծացնել։ Ինչպե՞ս չվնասել երեխային, այլ, ընդհակառակը, նպաստել նրա կարողությունների զարգացմանը։ Կանոնը մնում է նույնը` զգայական պարապմունքները պետք է անցկացվեն խաղային ձևով: Օրինակ՝ տեսողական ընկալումը լավ սովորեցնում են խճանկարները: Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ մինչև երեք տարեկան երեխաներին պետք է խրախուսել հավաքել տարբեր թվեր՝ օգտագործելով միայն հիմնական գույները դրա համար: Մինչդեռ, նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարող են հաղթահարել ավելի բարդ խնդիր՝ հավաքել պատկերներ խճանկարից, որոնցում կլինեն ոչ միայն մի քանի հիմնական գույներ, այլև դրանց երանգներ:

Մի՛ խանգարեք, այլ, ընդհակառակը, խրախուսեք երեխայի աղմկոտ խաղերը։ Սա նպաստում է նրա լսողական ընկալման զարգացմանը։ Մի խանգարեք ձեր անհանգիստ ցանկությանը համերգներ կամ թատերական ներկայացումներ կազմակերպելու համար: Ո՞վ գիտի, գուցե նա ապագայում մեծ բեմ կունենա։

Գնե՛ք տարբեր ձևերի, չափերի և գույների խաղալիքներ: Նրանք նույնպես պետք է տարբերվեն հյուսվածքով: Այսպես կզարգանան հիմարի շոշափելի սենսացիաները։ Դուք կարող եք ինքներդ պատրաստել տոպրակներ և լցնել դրանք տարբեր հացահատիկներով։ Զգալով դրանք՝ փոքրիկը կզարգացնի նուրբ շարժիչ հմտություններ։

Մի քանի կանոն երեխաների հետ աշխատանքի կազմակերպման վերաբերյալ

Երեխաներին ինչ-որ բան սովորեցնելիս միշտ պետք է հիշել, որ երեխայի հոգեկանը դեռ ձևավորված չէ, և նա տեղեկատվությունը տարբեր կերպ է ընկալում, քան մեծահասակը: Հետեւաբար, զգայական խաղերը, ինչպես ցանկացած այլ գործունեություն, պետք է ուշադիր դիտարկվեն: Սխալներից խուսափելու համար, որոնք անպայման կհայտնվեն ավելի ուշ, ծնողները պետք է հիշեն մի քանի պարզ կանոններ՝.

1. Խաղի ընթացքում դուք պետք է հանգստություն պահպանեք, մի բարձրաձայնեք, մի վիրավորեք երեխային, եթե նրա մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում։ Երեխաները հակված են ընդօրինակելու մեծերին, ուստի ծնողի անզուսպությունն ու ագրեսիվությունը գրեթե անկասկած ապագայում կդառնա նրա սիրելի երեխայի բնավորության գիծը:
2. Մեծահասակը պետք է մոտենա երեխային և հուզական կապ հաստատի նրա հետ։
3. Յուրաքանչյուր դաս պետք է համատեղի ուսուցումը խաղի հետ:
4. Որպեսզի երեխան լավ հիշի նյութը, այն պետք է բազմիցս կրկնել։
5. Նյութի բարդությունը պետք է համապատասխանի նախադպրոցական տարիքի երեխայի ինտելեկտուալ զարգացման մակարդակին:
6. Մեկ դասի իդեալական տևողությունը 15-20 րոպե է։

Դիդակտիկ խաղ երեխաների համար «Զարդարել թիթեռը»

Դիդակտիկ զգայական խաղերը տարբեր են, և դա դուր է գալիս բոլոր երեխաներին: Օրինակ, դրանցից մեկը, որը կոչվում է «Զարդարել թիթեռը», շատ հետաքրքիր է։ Դրա հիմնական նպատակն է ապագա առաջին դասարանցիներին սովորեցնել խմբավորել տարբեր առարկաներ՝ կախված դրանց գույնից, ինչպես նաև համախմբել նախադպրոցականների գիտելիքները գնդակի նման երկրաչափական գործչի, «մեկ» և «շատ» հասկացությունների մասին: Պետք է նախապես պատրաստելստվարաթղթե թիթեռներ և տարբեր չափերի և գույների շրջանակներ: Խաղի ընթացքը հետևյալն է՝.

1. Տղաներին ու աղջիկներին ցույց են տալիս թիթեռներ՝ ասելով, որ եկել են այցելելու և լավություն խնդրելու։ Բանն այն է, որ միջատներին ներկայացվել են տարբեր գույների շրջանակներ, որոնցով կարելի է զարդարել նրանց թեւերը։ Այնուամենայնիվ, առանց արտաքին օգնության, նրանք չեն կարողանա հաղթահարել այս խնդիրը:
2. Մի մեծահասակ երեխաներին հրավիրում է օգնել թիթեռներին և կատարել նրանց փոքր խնդրանքը:
3. Նախ, երեխաներին ասում են, որ նրանք պետք է ընտրեն նույն գույնի գավաթներ: Դա անելուց հետո մնում է նրանց տալ թիթեռների ուրվագիծը, որոնց թեւերը պետք է զարդարել։

Խաղի վերջում կարևոր է գովաբանել երեխաներին իրենց աշխատասիրության և արձագանքելու համար: