Ե՞րբ են երեխաները սկսում բռնել գլուխները և ինչպե՞ս կարող եմ օգնել նրանց դա անել:

2025 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2025-01-22 18:01:53

Երեխան իր կյանքի առաջին իսկ պահից մշտապես գնահատվում է նյարդաբանական չափանիշներով։ Սա աչքի առաջին կիզակետն է, ձայնին հետևելը և շատ ավելին: Եվ այս պարամետրերից ծնողներին ամենից հաճախ անհանգստացնում է այն հարցը. «Ե՞րբ են երեխաները սկսում պահել իրենց գլուխները»: Ո՞րն է այս հմտության արժեքը և ինչպե՞ս օգնել փոքրիկին տիրապետել դրան: Եկեք փորձենք դա պարզել։

Հմտություն և դրա նշանակությունը

Ուրեմն ինչու է անհրաժեշտ իմանալ, թե երբ երեխան պետք է բռնի գլուխը: Մանկաբույժները և մանկական նյարդաբանները կարծում են, որ այս հմտությունը ցույց է տալիս, որ մկանները աստիճանաբար ձեռք են բերում ճիշտ տոնայնություն, և երեխան արդեն սկսում է հետաքրքրասիրություն ցուցաբերել՝ օգտագործելով այնպիսի զգայական օրգաններ, ինչպիսիք են լսողությունը և տեսողությունը: Բացի այդ, այն պահը, երբ երեխան սկսում է վստահորեն բռնել գլուխը, բժիշկներին կարող է պատմել նրա ֆիզիոլոգիական և մտավոր զարգացման մասին։ Եվ հետևաբար, շատ կարևոր է արձանագրել, թե ինչպես են փորձերը կյանքի կոչել այս հմտությունը,և դրա հաջող վերջնական ձևավորումը։

Այսպիսով, այս կարողության յուրացման փուլերը ավանդաբար համարվում են հետևյալը.

• 3-4 շաբաթ - գլուխը մարմնի հետ նույն մակարդակին բարձրացնելու առաջին փորձերը;
• 6-8 շաբաթ - վստահորեն բարձրացնել գլուխը մարմնի հետ նույն մակարդակի վրա;
• 2-2, 5 ամսական - երեխան գլուխը մի փոքր բարձր է պահում ուսի գծից;
• 3 ամիս - երեխան վստահորեն բռնում է գլուխը և նույնիսկ այն շրջում է մի կողմից:

Նշենք, որ ներկայացված փուլերը միայն մասամբ են լույս սփռում, թե որքան ժամանակ է երեխան ինքնուրույն պահում գլուխը, միջինը տալիս են։ Նման վերապահումը հիմնված է այն փաստի վրա, որ ծնողները կարող են ինքնուրույն խթանել այս գործընթացը։

Օգնություն ձևավորման գործում

Մկանային թուլությունը երեխայի բնական վիճակն է ծնվելուց հետո: Բայց այս դիրքը պետք է ազդանշան լինի ծնողներին, որ նրանք պետք է օգնեն երեխային զարգացնել դրանք նրբորեն, ներառյալ պարանոցի մկանները:

Սա անելը բավական հեշտ է, բայց, իհարկե, ֆիզիկական զարգացման կանոնների կանոնավոր պահպանմամբ:

Այսպիսով, առաջին բանը, որ պարտավոր են անել ծնողները, որպեսզի չպարզեն, թե երբ են երեխաները սկսում պահել գլուխները երեք ամսականում, երեխային պառկեցնելն է «փորի վրա պառկած» դիրքում։ Նման ընթացակարգերը պետք է սկսվեն ոչ շուտ, քան այն պահը, երբ պորտալարային վերքը լիովին ապաքինվի: Այս դեպքում ընթացակարգը սկսվում է մեկ րոպեից և հասցվում է հինգի։ Դրանք պետք է իրականացվեն միայն այն ժամանակ, երբ երեխան արթուն է։

Երկրորդմանկաբույժի կողմից նշանակված և ցուցադրվող ամենօրյա թեթև մերսում և վարժություններ են, որոնք ուղղված են մարմնի բոլոր մկանների ամրապնդմանը։

Երրորդը քնի ժամանակ երեխայի դիրքի վերահսկումն է։ Այս դեպքում ծնողները բեռը բաշխում են տարբեր մկանային խմբերի վրա, ինչը մեղմորեն խթանում է նրանց զարգացումը։

Այս երեք գործողությունները կօգնեն ծնողներին տեսնել իրենց երեխայի զարգացումը և չզարմանալ, թե երբ են երեխաները սկսում բռնել իրենց գլուխները:

Ժամանակացույցի ձախողումներ

Չնայած այն հանգամանքին, որ վերը նշված փուլերը մանկաբույժների և նյարդաբանների կողմից ճանաչվում են որպես պայմանական, այնուամենայնիվ, կան դեպքեր, երբ այս հմտության ձևավորման հարցում «ձախողումներ» են լինում։ Դրանք բոլորը համարվում են պաթոլոգիական, ինչը նշանակում է, որ ծնողները պետք է իմանան դրանց մասին, որպեսզի ժամանակին վերանան բացասական հետևանքները։

Առաջին դեպքը գլխի վաղ ինքնաբռնումն է։ Տվյալ դեպքում խոսքը գնում է այն մասին, որ մինչեւ մեկ ամսական երեխան երկար ժամանակ ֆիքսում է գլուխը։ Սա ազդանշան է, որ երեխայի մոտ կարող է աճել մկանային տոնուսը կամ ներգանգային ճնշումը: Այսպիսով, դուք պետք է օգնություն խնդրեք նյարդաբանից:

Երկրորդ դեպքը երեք ամսականից բարձր տարիքում գլուխը ֆիքսելու անկարողությունն է։ Այս դեպքում կարելի է խոսել թե՛ ֆիզիոլոգիական շեղման, թե՛ ծնողների անզգուշության մասին։

Հարցն այն մասին, թե երբ են երեխաները սկսում բռնել իրենց գլուխները և դրա պատասխանը, ինչպես ցույց տվեցինք վերևում, իսկապես կարևոր է: Ի վերջո, ծնողների, բժիշկների և երեխայի համատեղ աշխատանքը կախված է նրանից, թե որքան արագ նա կյուրացնի մնացած հմտությունները.նստել, սողալ և քայլել։