Մրցույթներ տարբեր տարիքի երեխաների համար՝ երաժշտական, ստեղծագործական, զվարճալի

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:37

Երեխաներից շատերը սիրում են ֆանտազիզացնել, նկարել, պլաստիլինեից կենդանիներ քանդակել և հանպատրաստից պարեր կատարել: Երեխաների համար ստեղծագործական մրցույթները նախատեսված են նրանց ուժերը ստուգելու, թաքնված տաղանդները բացահայտելու համար: Դրանք անցկացվում են մանկապարտեզներում, սովորական և երաժշտական դպրոցներում։ Ստեղծագործորեն օժտված երեխաները կարող են մասնակցել քաղաքային, տարածաշրջանային կամ համառուսական մրցույթների։ Արդյո՞ք երեխաներին դա անհրաժեշտ է, և ի՞նչ նրբերանգներ պետք է հաշվի առնեն ծնողները:

Օգո՞ւտ, թե՞ վնաս

Հոգեբանները հավանություն չեն տալիս երեխաների միջև մրցակցություն ստեղծելուն. Նրանք ծնողներին և ուսուցիչներին հորդորում են երեխաներին չհամեմատել միմյանց հետ, կենտրոնացնել համագործակցության, ոչ թե պայքարի վրա։ Այնուամենայնիվ, բոլոր ուսումնական հաստատություններում նախանձելի շարունակականությամբ անցկացվում են մանկական նկարչական մրցույթներ, սպորտային մրցույթներ, կատարողների մրցույթներ։

Արդյունքում մենք կարող ենք դիտարկել հպարտ հաղթողին և նրա տխուր մրցակիցներին: Շատ երեխաների համար պարտությունը դառնում է ամենաուժեղ ցնցումը: Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ ավելի լավ է երեխաներին պաշտպանել մրցումներից: Դրանով մենք պաշտպանում ենք նրանց խնդիրներից, պաշտպանում ենք նրանց բացասական փորձից: Սա հանգեցնում է նրան, որ երեխաները չեն սովորում կառավարել իրենց զգացմունքները,ճնշել փորձառությունները, հավատալ հաջողությանը, հաղթահարել հիասթափությունը: Առանց այս հմտությունների, շատ դժվար է հաջողակ դառնալ հասուն տարիքում:

Ավելին մասնագետների մասին

Որո՞նք են մրցույթների առավելությունները դրանց կազմակերպիչների կողմից: Մենք թվարկում ենք հիմնականները՝

• Մրցույթներն օգնում են երեխաներին դրսևորվել և բացահայտել իրենց տաղանդները:
• Մրցույթները սովորեցնում են քեզ գնալ դեպի նպատակը, հասնել բարձր արդյունքների։
• Երեխան ընդունում է մրցակիցների փորձը, կա հետագա կատարելագործման մոտիվացիա:
• Քանի որ ծնողներն ակտիվորեն օգնում են իրենց երեխաներին, մրցույթներն օգնում են ընտանիքներին միավորել:
• Պարտության փորձը սովորեցնում է ձեզ, թե ինչպես համարժեք կերպով հաղթահարել բացասական հույզերը, չվախենալ խնդիրներից:
• Մյուս երեխաների և մեծահասակների հետ շփումը նպաստում է երեխայի սոցիալականացմանը։
• Մասնակցությունը տարրական դասարանների երեխաների և դեռահասների մրցույթներին թույլ է տալիս համալրել դպրոցի պորտֆելը։
• Մրցումները հիանալի նախապատրաստություն են ապագա կյանքի համար, սեփական մրցունակության փորձություն։

Մայրիկի հետ միասին

Նույնիսկ ամենափոքր երեխաները կարող են մասնակցել երեխաների և ծնողների մրցույթներին։ Դրանք կանոնավոր կերպով անցկացվում են մանկապարտեզներում, դրանք կարող են ժամանակին համընկնել եղանակների փոփոխության (աշնան սկիզբ) կամ տոնի (մարտի 8) հետ: Մայրիկի կամ հայրիկի հետ համատեղ ստեղծագործությունը նպաստում է ընտանեկան հավաքին, լավ զարգացնում է երեխայի երևակայությունը, երևակայական մտածողությունը:

Երեխաները 3-4 տարեկանում կարող են առաջարկություններ անել, մեծերին տալ անհրաժեշտ մանրամասները, դրանք կպցնել տեղում, հունցել պլաստիլին, գնդիկներ և նրբերշիկներ գրտնակել։ Հիմնական բանը, որնման արհեստները չեն վերածվել հենց ծնողների ստեղծագործության, ինչպես հաճախ է պատահում: Մայրիկն ու հայրիկը կարող են հասկանալ. Երեխայի հետ արված արհեստը ծուռ է դուրս գալիս, և դրա վրա ավելի շատ ժամանակ է ծախսվում։ Մինչ մյուս ընտանիքները մանկապարտեզ են բերում գլուխգործոցներ, որոնց ակնհայտորեն երեխայի ձեռքը չի դիպչել։

Բայց երեխան կշահի՞ մայրիկի կամ հայրիկի աշխատանքով վաստակած նամակից: Արդյո՞ք նա կվարժվի այն փաստին, որ ծնողներն ամեն ինչ կանեն նրա փոխարեն։ Ցանկացած մրցույթի իմաստն այն է, որ հանուն հաղթանակի մասնակիցները ջանքեր են գործադրում։ Հետևաբար, երեխաների համար արհեստագործության հաջորդ մրցույթին նախապատրաստվելիս հետևեք հետևյալ կանոններին՝

• Խնդրեք մանկավարժներին առնվազն մեկ շաբաթ (և գերադասելի է նույնիսկ երկու) զգուշացնել գալիք իրադարձության մասին:
• Հավաքվեք ընտանիքով, կիսվեք ձեր պատկերացումներով արհեստների, օգտագործվող նյութերի մասին: Ուշադիր լսեք հենց երեխայի կարծիքը։
• Օգնության համար դիմեք ինտերնետին: Փնտրեք այն արհեստը, որով երեխան առավել ակտիվ կլինի:
• Պաշարներ.
• Արհեստները լավագույնս արվում են հանգստյան օրերին, երբ ոչ ոք չի շտապում: Խոսեք բոլոր գործողությունները: Երեխան պետք է ակտիվ մասնակցություն ունենա։ Եթե հատվածը սխալ տեղում է սոսնձել, ծուռ աչքեր կամ բերան է նկարել, զերծ մնացեք մեկնաբանություններից և ուղղումներից։
• Երբ երեխան չի ցանկանում զբաղվել արհեստներով, մի ստիպեք նրան: Թող նա գնա մանկապարտեզ առանց նրա: Ոչ մի դեպքում նրա փոխարեն մի արեք ամբողջ աշխատանքը։ Անտեսեք խնամողների ճնշումը։
• Նախադպրոցականները վիրավորվում են, եթե աշխատում են և չեն աշխատումստացել է մրցանակներ։ Առավել անարդար է, եթե մանկապարտեզի երեխաների մրցույթում հաղթեն ակտիվիստ մայրերի գլուխգործոցները։ Դուք ինքներդ կարող եք շտկել իրավիճակը՝ փոքրիկի համար քաղցր մրցանակ գնելով և այն հանդիսավոր կերպով ներկայացնելով տանը՝ հայրիկի ծափերի ներքո։

Իրենք բեղերով

Ավագ նախադպրոցականները կարողանում են պարզ ձևավորումներ անել, ձևավորել պլաստիլինե գործիչ կամ նկարել: Նրանցից շատերի համար մրցույթները ոգեշնչում են: Ուսուցիչները կարող են դա օգտագործել իրենց աշխատանքում: Որոշակի թեմա (օրինակ՝ ձմռան սկիզբ) կամ տեխնիկա (օրիգամի, ձեռքով նկարչություն) անցնելուց հետո հայտարարեք մրցույթ երեխաների համար։

Հաջորդ օրը հենց առավոտից պատրաստեք բոլոր անհրաժեշտ նյութերը։ Տրամադրություն ստեղծելու համար կարդացեք գեղեցիկ բանաստեղծություններ, զրույց ունեցեք, որի ընթացքում կարող եք հետաքրքիր մտքեր նետել տղաներին։ Լավագույնս աշխատել երաժշտության հետ: Դաստիարակը չպետք է վերածվի խաղաղության արդարադատության. Կարևոր է դժվարության դեպքում երեխաներին ժամանակին օգնել, առաջարկել, ուրախացնել։ Խուսափեք ցանկացած քննադատությունից, որպեսզի չմարեք ստեղծագործական առաջին ազդակները։

Եթե երեխաներից ոմանք չեն ցանկանում մասնակցել երեխաների նկարչական մրցույթին, ներգրավեք նրանց մեծ պատկեր ստեղծելու մեջ: Հետաքրքիր միտք արի։ Ամփոփելու համար նշեք յուրաքանչյուրին: Թող որ դուք շատ հաղթողներ ունենաք տարբեր անվանակարգերում: Մրցանակները կարող են լինել քաղցրավենիք և տնական շքանշաններ։

Սովորեցրե՛ք նախադպրոցականներին նկատել իրենց ընկերների լավ գտածոները: Հարցրեք մասնակիցներին, թե որ գրառումներն են նրանց ամենաշատը դուր եկել և ինչու:Գովաբանեք երեխաներին ոչ միայն տաղանդի, այլև աշխատասիրության և ճշգրտության համար: Նմանատիպ մրցույթներ կարող են անցկացվել նաև տանը, եթե ծնողներին հաջողվի մի քանի երեխա հավաքել բնակարանում։

Ելույթ հանդիսատեսի առջև

Եթե ձեր ընտանիքում մեծանում է արտիստը, երգիչը կամ պարողը, ապա մրցույթներին մասնակցելն անխուսափելիորեն բեմ բարձրանում է: Սրա հետ կապված շատ անհանգստություն և վախ կա: Երաժշտական մրցույթում պարտությունը երեխաների կողմից հաճախ ընկալվում է որպես չափազանց ցավալի: Ծնողները պետք է օգնեն երեխային մրցույթից առաջ ճիշտ պատրաստվել, ինչպես նաև հաղթահարել հնարավոր հիասթափությունները։

Հոգեբանները տալիս են հետևյալ առաջարկությունները՝

• Թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխան կախված լինի շահելուց, նրանից մրցանակներ մի պահանջեք։
• Բացատրեք, որ երեխաների համար մրցույթը հիանալի հնարավորություն է ցույց տալու ուրիշներին, թե ինչ եք սովորել: Եվ նաև մրցակիցների օրինակով տեսնել, թե էլ ինչի վրա է պետք աշխատել։
• Դուք պետք է ելույթ ունենաք ոչ թե ժյուրիի համար, այլ ձեր հաճույքի համար։ Ավելի լավ է մոռանաս, որ քեզ դրսից են դատում։
• Եթե երեխան պարտվել է, ցույց տվեք նրան, որ դա կրիտիկական չէ: Անպայման անցկացրեք ընտանեկան արձակուրդ տորթով կամ այցելեք պաղպաղակի սրահ։
• Հաղթելուց կամ պարտվելուց հետո մի քիչ սպասեք և հետո վերլուծեք արդյունքները: Ի՞նչն աշխատեց, ինչը՝ ոչ։ Ինչի՞ վրա է պետք աշխատել։ Ինչպե՞ս կարող եք բարելավել «թուլանալու» հմտությունները:
• Բացատրեք, որ հաղթանակը միշտ չէ, որ անմիջապես է լինում: Ժամանակի մեծ մասը մեծ քրտնաջան աշխատանք է պահանջում: Հաղթեք ոչ միայնտաղանդավոր, բայց նաև աշխատասեր երեխաներ, ովքեր երբեք չեն հանձնվում։

Մրցույթներ փողոցում երեխաների համար

Պետք չէ սպասել քաղաքային կամ տարածաշրջանային ակնարկների՝ ցույց տալու ձեր ունակությունները: Ծնողները կարող են պարբերաբար ստեղծագործական խաղեր կազմակերպել տանը։ Երեխաները սիրում են, երբ մի քանի հոգի մասնակցում են դրանց: Երեխաների համար զվարճալի մրցույթներ կազմակերպելու ամենահեշտ ձևը միասին զբոսնելն է։

Դա կարող է լինել ծանոթ գծագրեր ասֆալտի վրա մատիտներով կամ ձնեմարդուկների մոդելավորում: Իսկ դուք կարող եք ցույց տալ ձեր երևակայությունը և զարմացնել երեխաներին հետևյալ զվարճանքով՝

• Թևնոցներ. Մասնակիցների ձեռքերին կպչուն ապարանջաններ դրեք։ Կպչուն կողմերը պետք է լինեն վերևում: Երեխաներին ժամանակ տվեք զարդարելու ամենատարբեր բնական նյութերով։
• Դիմում. Երեխաներին տվեք գունավոր ստվարաթղթե թերթեր և սոսինձ: Կայքում անհրաժեշտ է գտնել տերևներ, ճյուղեր, ծաղիկներ և ստեղծել գեղեցիկ նախշ:
• Մոզաիկա. Հրավիրեք երեխաներին հավաքել շատ գեղեցիկ խճաքարեր: Ավազատուփում նրանցից զվարճալի կենդանիներ կամ անսովոր ծաղիկներ պատրաստեք։
• Խաղում ենք մատիտներով. Արևոտ օրը գծեք երեխաների ստվերները մայթի վրա և գունավորեք դրանք: Կարող եք նաև ուրվագծել տարբեր առարկաներ, խաղալիքներ, ձեռքեր և ոտքեր, այնուհետև դրանք վերածել զվարճալի բանի։
• Գունավորեք ձյունը ձմռանը՝ ներկված ջուր լցնելով լակի շշերի մեջ։
• Սովորական ձնեմարդկանցից բացի, նորաձև ձյան տորթեր, երկրաչափական ձևեր, թրթուրներ, կատուներ կամ այլ կենդանիներ: Դրանք կարելի է ներկել նաև գունավոր ջրով։

Ամանորյա մրցույթներ երեխաների համար

Զվարճալի ստեղծագործական մրցույթդուք կարող եք առաջարկել այն երեխաներին, ովքեր եկել են ձեզ տոնի համար: Պարզապես նախապես հոգ տանել բոլոր մասնակիցների համար նախատեսված պարագաների և մրցանակների մասին: Փորձեք բազմազան դարձնել զվարճությունները, և յուրաքանչյուր երեխա կարող է ցույց տալ իր տաղանդը: Նախադպրոցականները, օրինակ, կվայելեն հետևյալ Սուրբ Ծննդյան մրցույթները երեխաների համար.

• «Հագնեք տոնածառը». Փոքրիկ հյուրերին բաժանեք թիմերի, բաժանեք երկու արհեստական տոնածառ, ինչպես նաև չկոտրվող խաղալիքներ և փայլազարդ: Ո՞ւմ անտառային գեղեցկությունն ավելի էլեգանտ կլինի:
• «Լավագույն կոստյում». Երեխաներին տրամադրեք հին հագուստների, դիմակների, ուլունքների, փայլազարդի, գլխարկների, զվարճալի ականջների, քթի և այլ հատկանիշների կույտ: Հրավիրեք նրանց հագնվել և կազմակերպել ամանորյա ամենաարտասովոր զգեստների ցուցադրություն:
• «Տոնական վահանակ». Դույլի մեջ դնել մանր կտրատած փայլ, անձրեւ, գործվածքի կտորներ, կոճակներ, եղեւնու եւ սոճու ճյուղեր, կոնֆետի, գեղեցիկ ժանյակ։ Թիմերին տվեք Whatman թուղթ, մատիտներ, գունավոր թուղթ, սոսինձ: Առաջարկեք ստեղծել գեղեցիկ ամանորյա նկար։
• «Բոլորը պարում են». Խրախուսեք նախադպրոցականներին պարել ձյան փաթիլներ, նապաստակներ, անշնորհք արջի ձագեր, զվարճալի ձնեմարդիկ:
• «Կոմպոզիտորներ». Տվեք երեխաներին տան բոլոր երաժշտական գործիքները, ինչպես նաև սուլիչներ, կափարիչներով կաթսաներ, գդալներ, ապակե ջրի շշեր: Առաջարկեք ստեղծագործել և կատարել Ամանորյա մեղեդի: Դուք կարող եք երեխաներին բաժանել թիմերի: Թող ոմանք ստեղծագործեն ուրախ երաժշտություն, իսկ մյուսները՝ տխուր:

Երաժշտության թեստավորման խաղեր

Շատ հաճախերեխայի տաղանդները նկատելի են դառնում երեխաների համար տարբեր զվարճալի մրցույթների մասնակցելիս։ Ուստի և՛ ուսուցիչները, և՛ ծնողները պետք է պարբերաբար անցկացնեն դրանք՝ ավելացնելով դրանք յուրաքանչյուր տոնական ծրագրին կամ ընկերական խնջույքին:

5-9 տարեկան երեխաները կվայելեն հետևյալ գործողությունները՝

• Օգտագործեք մանկական երաժշտական գործիքներ՝ ներկայացնելու անձրևի, քամու, տերևների խշշոցը, ամպրոպը կամ բնական այլ երևույթների ձայնը:
• Ուրախ ստեղծագործության համար կատարեք կենդանիների պար, որպեսզի ուրիշները կռահեն դա:
• Գտեք դասական երաժշտության առասպելական սյուժե, որը կփոխանցի իր տրամադրությունը:
• Կրկնեք պարզ մեղեդի չափահասներից հետո:
• Եկե՛ք դիթի կամ երգի շարունակություն։ Կատարեք այն։

Ավելի փոքր պատանիները կարող են մասնակցել երեխաների համար ավելի բարդ երաժշտական մրցույթների: Առաջարկեք նրանց՝

• Երգեք այբուբենը տվյալ մեղեդու տակ:
• Ստեղծեք մեղեդի հայտնի մանկական բանաստեղծության համար և երգեք այն:
• Թիմերը միաժամանակ երկու տարբեր երգեր են երգում՝ փորձելով չհամաձայնվել: Արգելվում է ականջները ձեռքերով փակել։ Ո՞վ չի կարող խելագարվել:
• Ստեղծեք երաժշտական գործիքներ իմպրովիզացված միջոցներից և կատարեք տվյալ երգը նրանց նվագակցությամբ:
• Պարեք հանպատրաստից պար անընդհատ փոփոխվող երաժշտության ներքո՝ փորձելով մտնել ռիթմի մեջ:

Եկեք մի քիչ զվարճանանք:

Դեռահասները սիրում են զվարճալի մրցույթներ, որոնք նրանց հնարավորություն են տալիս արտահայտվելու: Դա տնային և դասարանային գործունեությանը մասնակցությունն է, որը թույլ է տալիս երեխաներինազատագրեք ինքներդ ձեզ, ձերբազատվեք վախերից և սովորեք, թե ինչպես համարժեք արձագանքել պարտությանը: Երբեմն երեխաների համար զվարճալի մրցույթներն օգնում են բացահայտել թաքնված տաղանդները, որոնց մասին ոչ ոք չէր կասկածում:

Դուք կարող եք անցկացնել հետևյալ մրցույթները դեռահասների համար՝

• «Կենսագրություն». Հրավիրեք բոլորին հանել մի թուղթ, որի վրա նշված է հեքիաթի հերոս: Խաղացողների խնդիրն է նրա համար հետաքրքիր կենսագրություն կազմել։
• «Դիմանկար». Երեխաներին տվեք թուղթ և մատիտներ: Թող նրանք նկարեն առաջնորդի դիմանկարը: Ընտրեք լավագույն նկարիչին և ծաղրանկարիչին։
• «Բեմադրություն». Թիմերը պետք է մնջախաղի միջոցով ներկայացնեն հայտնի ժողովրդական հեքիաթներ: Հակառակորդների խնդիրն է գուշակել նրանց։
• «Ասմունք». Խնդրեք մասնակիցներին արտասանել մանկական ոտանավոր փոքրիկ երեխայի, գործարանի մենեջերի, դիջեյի, ծեր տատիկի, կակազող աշակերտի, մեծ ակցենտով չինացու և այլնի անունից:
• «Քանդակ». Թիմի բոլոր անդամներից առաջարկեք կառուցել քանդակ՝ նվիրված թեստի զոհերին, սրճարան ուրախ մուտքին կամ այլ նշանակալից իրադարձություններին:

Բախտի խաղ

Հաճախ մրցույթում հաղթելը պատահական է որոշվում։ Երեխաների համար նախատեսված հետևյալ մրցույթները կօգնեն տեսողականորեն ցույց տալ սա՝

• «Կախարդական կենդանի». Երեխաները ստանում են թղթի թերթիկ, դրա վրա նկարում են կենդանու գլուխը: Թերթիկը ծալեք այնպես, որ երևա միայն վզի ծայրը և փոխանցեք այն։ Երկրորդ մասնակիցը իրանը ձգում է դեպի գոտկատեղը, երրորդը՝ ստամոքսն ու կոնքերը, վերջինը՝ ոտքերը։ Որըավելի զվարճալի կերպար:
• «Անհեթեթություն». Նույն կերպ կարելի է գրել պատմություններ։ Երեխաները գրում են հաղորդավարի հարցերի պատասխանները, ծալում թերթիկը և փոխանցում այն շուրջը: Հարցերի հերթականությունը հետևյալն է՝ «ով/ինչ», «ում հետ», «երբ», «որտեղ», «ինչ արեցիր», «ինչու», «ինչպես ավարտվեց», «ինչ ասացին մարդիկ». «.
• «Ես ոչինչ չեմ տեսնում»: Աչքերը կապած՝ կարող եք մրցույթներ անցկացնել լավագույն նկարչության համար։ Եվ դուք կարող եք սանրվածքներ անել ձեր զուգընկերոջ համար՝ փորձելով օգտագործել բոլոր ժապավեններն ու ռետինները: Մեկ այլ տարբերակ լավագույն հագուստի մրցույթն է: Ավելին, դուք ստիպված կլինեք հագնել իրերը կատարյալ մթության մեջ: Արդյունքը յուրաքանչյուր դեպքում անկանխատեսելի է:

Ստեղծագործական մրցույթները կօգնեն երեխաներին դիվերսիֆիկացնել իրենց սովորական ժամանցը, իսկ ծնողները ավելի լավ կուսումնասիրեն երեխայի անհատական առանձնահատկությունները: Մրցակցային միջավայրում դաստիարակվում է բնավորությունը, ձևավորվում է համարժեք ինքնագնահատական և զարգանում է հույզերը կառավարելու կարողությունը։ Եվ դա նաև արթնացնում է իրեն ապացուցելու ցանկությունը, անընդհատ ինքնակատարելագործվելու ցանկությունը։