Փոքրիկը հատուկ ուշադրություն և մոտեցում պահանջող երեխա է

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:32

Անգլերեն Toddler (Toddler) բառը վերջերս մուտք է գործել ռուսերեն: Ոչ բոլորն են հասկանում, թե ով է դա - Toddler. Այս բառը ավելի ու ավելի է հանդիպում երեխաների մասին գրականության մեջ, մայրերի ֆորումներում, վաղ ուսուցման մեթոդներում: Իսկ զարգացող մանկական կենտրոններում ստեղծվում են հատուկ խմբեր փոքրիկների համար։ Այսպիսով, ո՞վ է փոքրիկը:

Զարգացման նոր փուլ՝ վաղ մանկություն

Մանկության տարիքը փոխարինվում է նոր փուլով՝ վաղ մանկություն։ Այս ժամանակահատվածում երեխան սկսում է յուրացնել նոր հմտություններ, որոնք օգնում են նրան ծանոթանալ աշխարհին: Նա սովորում է խոսել և հաղորդակցվել խոսքի միջոցով: Նա սկսում է քայլել և կարող է ինքնուրույն հասնել իրեն հետաքրքրող վայր կամ առարկա՝ չդիմելով մեծերի օգնությանը։ Նա այլեւս անօգնական արարած չէ, այլ փոքրիկ մարդ՝ անկախության և մորից անկախանալու ձգտող։ Այսպիսով, փոքրիկը երեխա է, ով սկսում է քայլել: Այսինքն՝ սա 1-ից 3 տարեկան երեխա է։

Խոսքի և հաղորդակցության առանձնահատկությունների զարգացում

Այս տարիքում երեխայի խոսքն ակտիվորեն զարգանում է։ Նա ավելի լավ է հասկանում իր հասցեին մեծերի, հատկապես մոր խոսքը։ Եվ նաև աստիճանաբար սովորում է ինքն իրենբառեր արտասանել. Սկզբում երեխան հաղորդակցվում է՝ օգտագործելով ինքնավար մանկական խոսքը։ Այն բաղկացած է երկար բառի առաջին և վերջին վանկերից, թեթև բառերից, ինչպիսիք են «յում-յում», «ավ-աու», ինչպես նաև իր իսկ հորինված բառերը: Այս ընթացքում պետք է ավելի շատ զրուցել երեխայի հետ, ճիշտ անվանել առարկաները՝ չխեղաթյուրելով արտասանությունը։

Երեխա-մանուկը հայրենի մարդկանց հետ շփվելու միջոցով աստիճանաբար սովորում է շփվել այլ մեծահասակների հետ: Նա ուշադիր լսում է խոսակցությունները, շատ հարցեր է տալիս, օգնություն խնդրում։ Նա արդեն գիտի, թե ինչպես գրավել մեծերի ուշադրությունն իր վրա և պահել այն, արձագանքում է մեծահասակի արձագանքին, արտահայտում է իր դժգոհությունը։ Հասակակիցների հետ շփումը բաղկացած է համատեղ խաղերից, միմյանց դիտարկելուց: Երեխաները կարող են փոխանակել խաղալիքները, ցույց տալ, թե ինչ կարող են անել։

Մտավոր զարգացում և օբյեկտիվ գործունեություն

Փոքրիկի մտավոր զարգացումը տեղի է ունենում ընկալման միջոցով: Մեկ տարեկան երեխայի տեսողական ընկալումը դեռևս անկատար է, բայց այն զարգանում է շատ արագ և զբաղեցնում է առաջատար դիրք։ Այն ավելի լիարժեք ձևավորվում է օբյեկտիվ գործունեության անցնելուց հետո։ Այս շրջանում ինտենսիվ զարգանում է լսողական ընկալումը։ Երկու տարեկանում երեխաներն արդեն լիովին ընկալում են իրենց մայրենի լեզվի հնչյունները։

Անցում դեպի օբյեկտիվ գործունեության իրականացվում է մանկության ողջ ժամանակահատվածում։ Երեխաների համար ամեն ինչ ունի իր նպատակը. Նրանք գիտեն, որ ուտում են գդալով, մազերը սանրում են։ Այս փուլում երեխաները սկսում են նկատել իրերի վրա զորություն: Անպայման պետք է բացեն բոլոր պահարանները, քաշեն գզրոցները և հանեն դրանց պարունակությունը, սեղմենկոճակներ հեռուստացույցի վրա, բացեք սառնարանը, խաղալիքները դրեք կաթսաների մեջ։ Փոքր երեխաները կարող են դա անել անվերջ, բայց, ցավոք, նրանք դեռ չեն հասկանում, որ դա կարող է վտանգավոր լինել: Ուստի ծնողները պետք է ապահովեն, որ վտանգավոր առարկաները և կենցաղային քիմիկատները երեխաներին անհասանելի լինեն։

Մանկահասակ երեխաների վարքագիծ և անհատականության ձևավորում

Փոքրիկը աստիճանաբար մտնում է սոցիալական հարաբերությունների աշխարհ: Սակայն նա առայժմ չի վերահսկում իր վարքը և չի ենթարկվում կանոններին։ Նրա գործողությունները կախված են ցանկություններից, իսկ վարքագիծը՝ արտաքին հանգամանքներից։ Նա հաճույք է ստանում անել այն, ինչ իրեն դուր է գալիս և գովասանքի է ակնկալում իր արարքների համար:

Երեխաները, ովքեր թեւակոխել են մանկության տարիքը, փորձում են ուշադրություն գրավել ցանկացած միջոցներով, ներառյալ ագրեսիվությունը կամ զայրույթը:

Ինչի՞ համար են նախատեսված մանկական խորհրդատուները և ո՞ւմ են նրանք:

Կրծքով կերակրման մասնագետների հետ միասին վաղ զարգացման մասնագետներն աստիճանաբար մտնում են նոր ծնողների կյանք. սրանք մանկական խորհրդատուներ են: Նրանք օգնում են փոքր երեխաների ծնողներին զարդարել իրենց երեխաների սենյակը, ընտրել ճիշտ խաղալիքներն ու ուսուցման մեթոդները և սովորեցնել նրանց օգտագործել դրանք։

Հաճախ թանկարժեք կրթական խաղալիքները կարելի է փոխարինել ավելի մատչելի խաղալիքներով, այս մասին կարող եք հարցնել նաև մանկական խորհրդատուից: Եվ նա նաև կօգնի տանը անվտանգ տարածք կազմակերպել փոքրիկ հետազոտողի համար, կասի ձեզ, թե ինչպես ճիշտ ձևավորել իր ինքնասպասարկման հմտությունները, հաղորդակցվելը և օգնել մորը: Այս տարիքում երեխաները սովորաբար ձգտում են օգնել իրենց մորը՝ ընդօրինակելով նրան, բայց այդ ազդակները հաճախ ճնշվում են մեծերի կողմից՝ հանուներեխայի անվտանգությունը. Մասնագետի հետ խորհրդակցությունը կօգնի ծնողներին սովորեցնել իրենց երեխային անվտանգ օգտագործել կենցաղային իրերը և լինել լիարժեք սեփականատեր՝ ընդօրինակելով և օգնելով:

Ո՞րն է տարբերությունը Մոնտեսորիի մանկական դասարանների և սովորական զարգացման ստուդիաների միջև:

Խմբակային պարապմունքները զարգացման կենտրոններում սովորաբար տևում են ոչ ավելի, քան մեկ ժամ և ժամանցային են: Երեխաները կատարում են որոշակի առաջադրանքներ, ստանում գնահատական։ Նման պարապմունքների նպատակը հաշվելու, գրելու, օտար լեզուների տիրապետելն է, այսինքն՝ մտավոր կարողությունների վաղ զարգացումը։

Երեխաների դասարաններում դասերն անցկացվում են Մոնտեսորիի համակարգով, դրանք տևում են մոտ երեք ժամ և ուղղված են կյանքի հիմնական հմտությունների յուրացմանը, ինչպիսիք են ինքնասպասարկումը, այլ մարդկանց հետ լսելու և բանակցելու ունակությունը, հասկանալու նրանց: զգացմունքները, ճիշտ արտահայտել իրենց կարիքները. Երեխայի զարգացումը տեղի է ունենում բնական ճանապարհով, նա սովորում է, թե ինչ է կարողանում ընդունել այս տարիքում, ինչին է պատրաստ ֆիզիկապես և հոգեբանորեն։

Փոքրիկը հատուկ ուշադրություն և մոտեցում պահանջող երեխա է: Այս տարիքը շատ նման է դեռահասների անցումային տարիքին: Եվ կարևոր է բաց չթողնել փոքրիկ մարդուն մեծացնելու պահը և օգնել նրան, որ նա բնականորեն մուտք գործի մանկուց հետո հաջորդ փուլ՝ նախադպրոցական շրջան։