Մոնտեսորիի մեթոդ երեխաների համար՝ նկարագրություն, էություն, առավելություններ և թերություններ

2024 Հեղինակ: Priscilla Miln | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2024-02-18 02:30

Այսօր աճում է զարգացման տարբեր կենտրոնների ժողովրդականությունը, որտեղ ուսուցիչներն աշխատում են երեխաների հետ՝ ձևավորելով բազմազան անհատականություն։ Իսկ ծնողներն իրենց ուժերի ներածին չափով փորձում են երեխային տանել նման պարապմունքների։ Ինչ-որ մեկը սահմանափակվում է դպրոցից առաջ վերջին տարով, մյուսները սկսում են հաճախել խմբեր՝ սկսած 1-ին կուրսից։ Իսկ այսօր ամենահայտնիներից մեկը երեխաների համար Մոնտեսորիի մեթոդն է: Այսօր մենք կխոսենք նրա մասին։

Վաղ զարգացում

Այս տերմինն այսօր ավելի ու ավելի տարածված է դառնում, մինչդեռ քչերն են լիովին հասկանում, թե ինչ է դրա հետևում: Երիտասարդ ծնողներից շատերը հասկացել են, որ երեխայի համար շատ կարևոր է գնալ զարգացման կենտրոններ, և որքան շուտ դա սկսվի, այնքան լավ: Եվ անընդհատ լսելով երեխաների զարգացումը Մոնտեսորիի մեթոդով: Ըստ այդմ, ակնհայտ կլինի նաև կենտրոնի ընտրությունը։.

Իհարկե, կա հակառակ կարծիքը. Ընդդիմախոսներից ոմանք պնդում են, որ մինչև 3տարեկան երեխային միայն մայրն է պետք: Դժվար է չընդունել, որ նրանք ճիշտ են: Մյուսները նույնիսկ ասում են, որ Մոնտեսորիի մեթոդը մշակվել է զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաների համար, և, հետևաբար, բոլորովին ոչ պիտանի է սովորական երեխաների համար: Երկու դեպքում էլ կա որոշակի ճշմարտություն. Ամենևին պարտադիր չէ, որ յուրաքանչյուր ծնող իր երեխային տանի Մոնտեսորիի դասասենյակ, նա կարող է ներդաշնակ զարգանալ նույնիսկ առանց դրա։ Սակայն որոշ սարքավորումներ և գործիքներ կարող են օգտագործվել տնային օգտագործման համար:

Տեխնիկայի պատմություն

Լավ հասկանալու համար, թե ինչի մասին է խոսքը, գնանք հենց սկզբից։ Մարիա Մոնտեսորին հայտնի ուսուցչուհի է։ Նա գրանցված կին բժիշկ էր: Սա թույլ տվեց նրան հաջողությամբ աշխատել հատուկ երեխաների հետ:

Այդ տարիների հոգեբանների, ուսուցիչների և բժիշկների ձեռքբերումներն այնքան էլ տպավորիչ չէին։ Զարգացման ուշացումով երեխաներին ուղղակի մեկուսացրել են մնացածից, ուղարկել հատուկ գիշերօթիկ դպրոցներ։ Մարիան, աշխատելով որպես ուսուցչուհի, հորինեց իր սեփական մեթոդաբանությունը երեխաների համար։ Մոնտեսորին քաջ գիտակցում էր բոլոր զգայարաններով աշխատելու կարևորությունը, ինչն էլ հիմք էր կազմում նրա մեթոդիկան։ Արդյունքները պարզապես ապշեցուցիչ էին: Աշակերտները ոչ միայն հասան իրենց առողջ հասակակիցներին, այլև տարրական դպրոցի սովորական շրջանավարտների հետ միասին քննություններ հանձնեցին և շատ առումներով առաջ անցան նրանցից: Եվ հետո համակարգը լրջորեն հետաքրքրվեց գիտական շրջանակներով։ Բայց մեթոդաբանության հեղինակին հետապնդում էր այն միտքը, որ դուք կարող եք գործ ունենալ սովորական երեխաների հետ՝ նրանց էլ ավելի զարգացնելով։ Մի քանի տարի անց նա սկսեց աշխատել առողջ տղաների հետ։ Սա նաև ներդրում դարձավ դասավանդման պրակտիկայում:

Էությունը և սկզբունքները

Մոնտեսորի մեթոդով երեխաների հետ դասերը պետք է հնարավորինս բնական լինեն։ Պետք չէ ստիպողաբար փորձել երեխային գիտելիքներ ներդնել: Նա կկլանի այն, ինչ կարող է անել այսօր։ Իսկ այն, ինչ դեռ չի հասունացել, կտիրապետի վաղը: Ձեր խնդիրն է ապահովել բարենպաստ պայմաններ։ Սա նշանակում է ստեղծել անվտանգ միջավայր՝ լցված տարբեր խթանիչ տարրերով, որոնք երեխան կարող է ազատորեն օգտագործել:

Այսինքն՝ ուսուցիչը պետք է լավ հասկանա, որ երեխան ամբողջական անձնավորություն է, որը ունակ է ինքնազարգացման։ Այստեղ հիմնական դժվարությունը կայանում է նրանում, որ նրա զարգացումը չի ընթանում այնպես, ինչպես մեծահասակների մոտ: Եվ քանի որ մենք մեզ արդեն մոռանում ենք մանկության տարիներին, երբեմն չենք կարողանում հասկանալ և ճիշտ գնահատել նրա կարիքները։ Ուսուցչի խնդիրը պատրաստի լուծումներ տալը չէ, և դա ամենադժվար բանն է։ Դրա համար մշակվել է հատուկ նյութ։ Այն թույլ է տալիս երեխային ինքնուրույն ուսումնասիրել դասի նյութը, ինչպես նաև գտնել սխալներ և ուղղել դրանք։ Սա միաժամանակ մեծացնում է և՛ պատասխանատվությունը, և՛ անկախությունը:

Շրջակա միջավայր

Մոնտեսորի մեթոդով երեխաների հետ պարապմունքներն անցկացվում են հատուկ կահավորված տարածքում։ Այն կոչվում է Մոնտեսորի սենյակ: Դասականորեն այն բաժանված է 5 գոտիների, որոնցից յուրաքանչյուրը պատասխանատու է որոշակի հմտությունների ձևավորման համար։ Միևնույն ժամանակ չկա հստակ սխեմա, թե ինչ և երբ պետք է անի երեխան։ Իհարկե, եթե նույնիսկ մեկ տարեկան երեխային հինգ այբուբեն տաս, նա դեռ չի կարողանում ինքնուրույն կարդալ սովորել։ Բայց ոչ ոք չի խանգարի նրան այցելել այս գոտի, դիպչել կոպիտինտառեր։

Այսպիսով, տեխնիկայի հեղինակը առանձնացնում է 5 գոտի՝

• Գործնական կյանքի գոտի. Այստեղ երեխան ստանում է ինքնասպասարկման անգնահատելի հմտություններ։ Կախված կենտրոնի բնութագրերից՝ այն կարող է համալրվել խոհանոցով, որտեղ տղաները թխում են թխվածքաբլիթներ և ապուր պատրաստում։ Սեղան են գցում, իրենք են մաքրում սպասքը։ Թաշկինակները լվանալու տաշտ կա, և պարան կա, որից դրանք կախված են չորացնելու համար։ Անպայման պատրաստեք խոզանակի և շերեփի հավաքածու։
• Զգայական զարգացման գոտի. Սրանք են մեր լսողությունն ու տեսողությունը, հպումը և հոտը: Այստեղ տեղադրված են խթանիչ խաղալիքներ, որոնք նպաստում են զգայարանների զարգացմանը։
• Լեզվի գոտի.
• Տիեզերական գոտի.
• Բնական և ճշգրիտ գիտությունների բաժին.

Բոլոր առավելությունները պատրաստված են բնական նյութերից: Ամենից հաճախ դա փայտ և կավ է։

Զգայուն շրջաններ

Մոնտեսորիի երեխաների զարգացման մեթոդաբանությունը հիմնված է բնական զարգացման սկզբունքների վրա: Ինչպես վերը նշվեց, երեխան ձեռք է բերում այն հմտությունները, որոնց համար բազան պատրաստվել է։ Նույնիսկ Լ. Ս. Վիգոտսկին իր գրվածքներում ասում էր, որ գոյություն ունի փաստացի զարգացման գոտի և որոշակի հմտությունների համար զգայուն ժամանակաշրջան: Այսինքն՝ հենց հիմա երեխան հնարավորինս պատրաստ է տիրապետել այս կամ այն դասին։

Անձի զարգացման ամենակարևոր աշխատանքը տեղի է ունենում ծնունդից մինչև դպրոց: Միևնույն ժամանակ, շատ ծնողներ կարծում են, որ հատուկ ոչինչ պետք չէ անել։ Բոլորը մեծացել են, և նրանց երեխան մեծանալու է: Ինչ-որ մեկը անկեղծորեն հավատում է, որ դա պետք է արվի այգում և դպրոցում: Բայց մի մոռացեքոր սա միայն ձեր երեխան է, և ոչ մեկին չի հետաքրքրում, թե արդյոք նա հաջողակ կդառնա այս կյանքում: Իհարկե, բոլոր ծնողները շատ զբաղված են աշխատանքով: Բայց ձեզ շատ ժամանակ չի պահանջվի։ Դուք կարող եք ամեն օր պարապել 10-15 րոպե, և դա ավելի քան բավարար կլինի։

Այս ժամկետները վերջնական չեն, դրանք միջինացված են: Որոշ երեխաների մոտ դա կարող է տեղի ունենալ մի փոքր ավելի վաղ կամ ուշ: Սա չի խոսում հանճարեղության կամ, ընդհակառակը, զարգացման ուշացման մասին։ Սրանք ընդամենը կոնկրետ երեխայի հատկանիշներն են, ոչ ավել, ոչ պակաս:

Ինչպես է աշխատում զարգացումը գործնականում

Վաղ երեխայի զարգացման Մոնտեսորի մեթոդը հետևում է նրան, ակտիվ օգնություն և աջակցություն: Բայց առաջնորդը հենց ինքը փոքրիկն է: Տեսեք ինքներդ: Երեխան սկսում է ակտիվ զգայական զարգացում: Հենց դրա համար սենյակում անհրաժեշտ են տարբեր օժանդակ միջոցներ։ Հետաքրքրվա՞ծ եք փոքր իրերով: Հիանալի է, սա անհրաժեշտ է ուղեղային ծառի կեղևի այն տարածքների հասունացման համար, որոնք պատասխանատու են շարժիչ հմտությունների և խոսքի համար: Թող նա լցնի հնդկաձավար և բրինձ, լցնի ջուր, մատներով նկարի ավազի վրա և ծալի ուլունքները։

Հայտնվելը Ռուսաստանում

Մոնտեսսորիի մեթոդով երեխայի դաստիարակությունը սկսել է կիրառվել այլ երկրներում։ Նրանք հիանում էին, քանի որ այս համակարգով դաստիարակված երեխաները առանձնանում էին անկախությամբ և պատասխանատվությամբ։ Նրանք գիտեին, թե ինչպես պետք է որոշումներ կայացնել, ինչը կարևոր հմտություն է ցանկացած երեխայի համար։

Երեխաներին Մոնտեսորիի մեթոդ սովորեցնելը նույնպես քննադատության է ենթարկվել: Ինչպես մյուս բոլոր մեթոդները, այն ունի իր թերությունները. Հիմնական պահանջներըուսուցիչները, ովքեր սկսեցին կիրառել այն գործնականում, երեխաների զարգացման մեջ դերային խաղերի թերագնահատումն է և գեղագիտական զարգացման բացակայությունը: Հակառակորդները նույնպես կարծում են, որ եթե երեխային հնարավորություն տրվի ինքնուրույն ընտրել, թե ինչն է իրեն հետաքրքիր, ինչը՝ ոչ, ապա նա կարող է մեծ խնդիրներ ունենալ դպրոցում։ Ի վերջո, ծրագիրը նույնն է բոլորի համար, և ոչ ոք այն չի ուղղի:

Ռուսաստանում, ավելի ճիշտ՝ ԽՍՀՄ-ում այս տեխնիկան ի հայտ եկավ 1913թ. Այն առաջատար չդարձավ, այսինքն՝ չընդունվեց կրթական համակարգի կողմից։ Չնայած որոշ տարրեր յուրացվել և հաջողությամբ իրականացվել են։ Խաղային սենյակ նախագծելիս այն նաև բաժանվում է գոտիների, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է որոշակի խաղալիքներ և խթանիչ նյութ։ Տեխնիկայի նկատմամբ հետաքրքրության նոր ալիք բարձրացավ արդեն 90-ականներին և այդ ժամանակից ի վեր չի մարել։

Երեք կետեր՝ հաջողության երեք բաղադրիչ

Մոնտեսորիի երեխաների զարգացման մեթոդոլոգիան հիմնված է երեք հիմնական բաղադրիչի վրա.

• Զգայունություն. Մինչև 6 տարեկանը երեխան անցնում է իր զարգացման կարևորագույն փուլերը։ Եվ շատ կարևոր է, որ այս փուլերից յուրաքանչյուրում նա ստանա անհրաժեշտ հմտություններ։ Սա այնքան լուրջ է հետագա կյանքի համար, որ ժամանակ վատնելը իսկական հանցագործություն է փշրանքների դեմ: Եվ ավելի հաճախ, քան ոչ, երկրորդ հնարավորություն չի լինի: Ուստի ուսուցիչներն ու հոգեբաններն ասում են, որ 5-6 տարի անց անհատականությունն արդեն ձևավորվում է, և նրա հետագա հաջողությունը կամ ձախողումը կանխորոշված է։
• Զարգացման ճիշտ լինելու համար շրջակա միջավայրը կարևոր է: Սա այս մեթոդի երկրորդ մասն է: Շուրջբոլորը պետք է համապատասխանի երեխայի ֆիզիկական հնարավորություններին նրա զարգացման յուրաքանչյուր փուլում։ Միայնպատրաստված միջավայրում փոքրիկը կկարողանա սովորել անհրաժեշտ ամեն ինչ և ինքնուրույն դառնալ։
• Երրորդ հղումը ուսուցիչն է։ Մեթոդի կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ ուսուցիչը երեխային տանում է դեպի գիտելիք, իսկ հետո նահանջում և դիտարկում է: Հիմնական կանոնն է՝ «օգնիր ինձ դա անել ինքս»:

Ամենակարևոր պատվիրանները ուսուցչի համար

Մանկահասակ երեխաների զարգացման Մոնտեսորիի մեթոդը հսկայական աշխատանք է մեծահասակների համար, ովքեր մշտապես երեխայի կողքին են: Միայն շաբաթը մեկ անգամ նրան դասի բերելը բավարար չի լինի, պետք է ամեն օր հավատարիմ մնալ սկզբունքներին։ Սա հաջողության ճանապարհն է: Եվ առաջին բանը, որ պետք է հիշել՝ երեխաները սովորում են այն ամենից, ինչ իրենց շրջապատում է։

1. Եթե երեխային քննադատում են, նա սկսում է դատապարտել ողջ աշխարհը։
2. Գովաբանեք երեխային իր ձեռքբերումների համար, այն ամենի համար, ինչ նա հիմա լավ է արել: Ահա թե ինչպես է նա սովորում գնահատել։
3. Երեխայի հետ հարաբերություններում թշնամանք չպետք է լինի, դա նրան կռվել է սովորեցնում։
4. Եթե ծնողները ազնիվ են երեխայի հետ, նա արդար է մեծանում։
5. Ծաղրե՛ք երեխային, դուք նրան սովորեցնում եք լինել երկչոտ։
6. Ապրելով ապահովության զգացումով՝ երեխան սովորում է վստահել։
7. Դուք չեք կարող ամաչել երեխային նույնիսկ լուրջ վիրավորանքների համար: Հակառակ դեպքում նա կմեծանա մեղքի զգացումով։
8. Հավանություն տվեք նրա գործողություններին, և նա լավ կվերաբերվի ինքն իրեն:
9. Եղեք ներողամիտ, դա նրան կսովորեցնի լինել համբերատար:
10. Ուրախացրեք ձեր երեխային ամեն օր, ցանկացած պատճառով: Սա նրան վստահություն կհաղորդի։
11. Երեխան պետք է մեծանա ընկերության և սիրո մթնոլորտում և իրեն անհրաժեշտ զգա:

Պայմանների ստեղծում տանը

Սովորելով երեխաների համար Montessori մեթոդի էությունը՝ կարող եք ընտրել, թե ինչպես է այն համապատասխանում ձեզ: Եվ, իհարկե, յուրաքանչյուր ծնող կմտածի, թե որքան արժե զարգացման համար նախատեսված նյութերի նվազագույն փաթեթը: Իրականում, դուք կարող եք յոլա գնալ տանը եղածով։

Նրա շրջապատող աշխարհը փոքրիկին հսկայական է թվում: Կարծես նա ընկել էր հսկաների երկիր, որտեղ ոչ սեղանները, ոչ աթոռները, ոչ մահճակալները հարմարեցված չէին նրա համար։ Ցանկացած մարդ իրեն անօգնական կզգա։ Եվ ձեր խնդիրն է պարզեցնել աշխարհի հետ նրա ծանոթությունը: Դա անելու համար հարկավոր է մի քանի գոտիներ սարքել (դա կարող են անել մայրիկը և հայրիկը).

• Եկեք սովորենք լինել անկախ. Դա անելու համար պետք է լինի առօրյա կյանքի գոտի։ Այնտեղ պետք է լինի այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, այսինքն՝ լվացարան և սրբիչ, ատամի մածուկ և խոզանակ, լվացարան և հագուստի կախիչ։
• Լեզվի զարգացման գոտի. Այստեղ կարելի է հավաքել վառ գրքեր, տառերով խորանարդներ, ինչպես նաև հաստ ստվարաթղթից կտրված թվեր։
• Ստեղծագործական գոտի. Այստեղ փոքրիկին կսպասեն ներկեր և պլաստիլին, երաժշտական գործիքներ, մատիտներ և թուղթ։
• Բնագիտության գոտի. Այստեղ դուք պետք է տեղադրեք այն ամենը, ինչ երեխային պատմում է շրջապատող աշխարհի մասին: Այսինքն՝ կենդանիների և բույսերի պատկերներ, պատկերներ։
• Զգայական զարգացման գոտի. Տարբեր ձևերի, գույների և հյուսվածքների առարկաներ: Այսինքն՝ խորանարդներ և բալոններ, բամբակ և երկաթ, տարբեր գործվածքներ։
• Գործունեության գոտի. Այսինքն՝ երեխաների համար նախատեսված ցանկացած սպորտային անկյուն։

Մարիա Մոնտեսորիի մեթոդը կարելի է կիրառել ոչ միայն մասնագիտացված կենտրոններում։ Նույնիսկ սովորական փոքր բնակարանում դուք կարող եք հաջողությամբ կազմակերպել խաղալիքներորոշակի հերթականությամբ և դրանով իսկ ընդգծել խաղադաշտերը:

Մի Մոնտեսորի օր

Ի՞նչ եք կարծում, սա կյանքի հետ կապ չունեցող ևս մեկ մեթոդ է: Ոչ, սա ինքնին կյանքն է: Երեխաներին Մոնտեսորիի մեթոդով ուսուցումը տեղի է ունենում ամեն օր՝ անմիջականորեն առօրյա խնդիրների լուծման ժամանակ։ Հիշեք, թե որքան հաճախ ենք երեխային ասում, որ նա դեռ փոքր է և թույլ չենք տալիս անել այն, ինչ ուզում է փորձել: Բայց ցանկացած ծնողի խնդիրն է երեխային սովորեցնել ինքնուրույն գլուխ հանել առաջադրանքներից:

Ահա թե ինչպես կազմակերպել օրը, օրինակ՝

• Բոլորն արթնանում են առավոտյան, ինչը նշանակում է, որ ժամանակն է փոխվելու: Իհարկե, մեծահասակի համար դժվար չէ դա անել, նա մեծ պահարան կբացի ու իրեր ձեռք կբերի։ Իսկ երեխայի համար անհրաժեշտ է հավաքածուն դնել բարձր աթոռի կամ հատուկ դարակի վրա։
• Առավոտյան բուժում. Լոգարանում երեխան պետք է ունենա զամբյուղ և ցածր դարակ կախի ատամի մածուկով և խոզանակով, օճառով և հայելիով:
• Նախաճաշը լավագույնն է նաև ամբողջ ընտանիքի համար: Երեխան կարող է հացահատիկը լցնել տապակի մեջ, լցնել այն կաթով: Եվ իհարկե, նախաճաշից հետո նա պետք է մաքրի իր տեղը։
• Ուտելուց հետո կարող եք խաղալ։ Տվեք նրան հնարավորություն ինքն իրեն ընտրելու, թե այսօր գոտիներից որում է իր հետաքրքրությունների ոլորտը։ Բայց ամենակարևոր սկզբունքներից մեկը մնում է «խաղացված՝ մաքրիր քո հետևից»: Շատ կարևոր է, որ երեխաները խաղի մեջ տիրապետեն կյանքի հմտություններին։ Պլաստիլինից քանդակեք բանջարեղենն ու մրգերը, թող երեխան սովորի կտրել դրանք պլաստիկ դանակով։
• ճաշը մոտենում է -մենք մեզ հետ երեխային խոհանոց ենք կանչում։ Թող բանջարեղենը հանի սառնարանից ու օգնի լվանալ։ Դուք կարող եք հրահանգել սրբել թիթեղները կամ կատարել որոշ այլ առաջադրանքներ:
• Արի գնանք զբոսնելու։ Մի մոռացեք, որ երեխան պետք է կարողանա կախիչից հանել սեփական իրերը։ Իսկ տուն վերադառնալուց հետո անպայման կախեք դրանք իրենց տեղերում։
• Խաղերը զբոսանքից հետո կարևոր պահ է: Ի վերջո, ձեռք բերված փորձն արտահայտվում է խաղի մեջ։
• Քնելու ժամանակ. Այս մասին նախապես տեղեկացրեք ձեր երեխային։ Նա պետք է մաքրի իր խաղալիքները, ամեն ինչ դնի իր տեղը, փռի մահճակալը։
• Մի փոքրիկ լամպը թողեք մի գիշերվա ընթացքում: Սա թույլ կտա երեխային անհրաժեշտության դեպքում առանց վախի բարձրանալ զուգարան։

Ինչպես տեսնում եք, ոչ մի բարդ բան չկա։ Մանկական կենտրոններում Մոնտեսորիի մեթոդը երեխաներին մատուցվում է գրավիչ տեսքով՝ «փայլուն փաթեթավորմամբ»։ Բայց դրա իրականացման համար հարյուրավոր հատուկ խաղալիքներ ընդհանրապես պետք չեն։ Միայն ձեր ցանկությունն է՝ օգնել ձեր երեխային ինքնուրույն սովորել բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները:

Ծննդից մինչև մեկ տարի

Սովորաբար զարգացման կենտրոններ հրավիրվում են երեխաներին մեկ տարեկանից և ինչ-որ տեղ երկու տարեկանից: Արդյո՞ք երեխաներին իսկապես անհրաժեշտ է զարգացում մինչև այս տարիքը: Թե՞ Մոնտեսորիի մեթոդը մինչև 1 տարեկան երեխաների համար չի աշխատում։ Ոչ, այն ունիվերսալ է և կարող է օգտագործվել ծննդից: Յուրաքանչյուր ծնող պետք է սովորի սկզբունքները. Սա երաշխիք է, որ երեխան կունենա երջանիկ մեծանալու բոլոր հնարավորությունները։

Երեխաներն ունեն «ներծծող միտք»։ Մեծացող երեխայի միտքը նման է սպունգի: Նա կլանում է այն ամենը, ինչ իրեն շրջապատում է, և դա անում է մեծ ագահությամբ։ Այսպիսով նասնունդ է պահանջվում. Ինչ է տեղի ունենում ամենից հաճախ: Եթե երեխան չի գոռում, նրան պառկեցնում են օրորոցի մեջ, որտեղ նա պառկում է և նայում սպիտակ առաստաղին։ Այսինքն՝ 1 տարեկան երեխաների համար Մոնտեսորիի տեխնիկան, առաջին հերթին, ներառում է փշրանքներին անհրաժեշտ գրգռիչներով ապահովելը՝ գույն, ձայն, փոխաբերական։

Այսպիսով կյանքը փոքրիկին հնարավորություն է տալիս նմանվելու իրեն շրջապատող մեծերին։ Նա չգիտի լեզվի քերականական առանձնահատկությունները, բայց շատ շուտով նա կկարողանա ոչ միայն հասկանալ խոսքը, այլեւ խոսել։ Սա վերաբերում է նաև կյանքի այլ ոլորտներին: Այս տեխնիկան բնականաբար տեղավորվում է առօրյա կյանքում՝ դարձնելով այն ավելի բազմազան և գունեղ՝ լի հմտություններ զարգացնելու հնարավորություններով։

Խորհուրդ հոգեբաններից և մանկավարժներից

Եթե ավելի մեծ երեխաների հետ կարող եք խաղերի և ուսումնական գործընթաց կառուցելու տարբերակներ մտածել, ապա մինչև մեկ տարվա փշրանքներով, առաջին հայացքից, ամեն ինչ ավելի բարդ է: Փաստորեն, 9 ամսական երեխաների զարգացումը Մոնտեսորիի մեթոդով շատ չի տարբերվում ավելի մեծ տարիքում նմանատիպ գործընթացից: Պարզապես պետք է ընտրեք գործունեության այն ձևերը, որոնք ներկայումս հասանելի են ձեր երեխային:

Շարժումը զարգացման այս փուլում ամենակարևոր կողմն է: Մեզ թվում է, որ երեխան դեռ ոչինչ չգիտի։ Նրան փաթաթում ենք վերմակով, հագնում կիպ շորեր ու դնում փոքրիկ անկողնում։ Այսինքն՝ բավականին քիչ հնարավորություններ կան ինքնաբուխ շարժումների համար։ Տեսնենք, թե ինչ կարելի է անել իրավիճակը շտկելու համար.

• Ցածր մահճակալ կամ պարզապես ներքնակ հատակին: Սա թույլ է տալիս ինքնուրույն սահել:նրան քնելուց հետո և ուսումնասիրիր աշխարհը՝ առանց մեծահասակների հիշատակման:
• Հատակի վրա տեղադրված է նաև խաղային տարածք: Դա անելու համար դուք կարող եք գորգ դնել, որի մի եզրին կարող եք տեղադրել հայելի և խաղալիքներ դնել պարագծի շուրջ: Նա կբարձրանա և կնայի արտացոլմանը: Եվ շուտով նա կհասկանա, որ սա ինքն է։ Մի խանգարեք նրան, թող նա ընտրի առարկաներ ուսումնասիրության համար։
• Կախեք բջջայինները՝ շարժումը խրախուսելու համար: Պետք չէ թանկարժեքները գնել։ Բավական է կտորից ինքներդ ճպուռ կամ թռչուն պատրաստեք, այնուհետև ամրացնեք ամուր պարանին։ Կախովի չախչախները, որոնք կարելի է բռնել կամ հրել, նույնպես հիանալի զվարճալի են երեխաների համար:
• Գորգի պարագծի շուրջ պետք է շարել վառ և հետաքրքիր առարկաներ, որոնք հեշտ է բռնել ձեռքով: Սա ևս մեկ խթան է՝ սկսելու շարժվել։
• Ընտրեք հագուստ, որը թույլ է տալիս ազատ տեղաշարժվել։
• Խուսափեք սարքավորումներից, որոնք սահմանափակում են գործունեությունը: Երեխային մեքենա վարելիս ամրացնում են մեքենայի նստարանին և մանկասայլակին։ Սրան ավելացրեք խաղահրապարակներ, քայլողներ, ցատկողներ և ճոճանակներ, որոնք թույլ են տալիս գործողություններ կատարել առանց ձեր ջանքերի, և դուք կհասկանաք, որ երեխային զրկում եք մարզվելու հնարավորությունից։
• Երբ երեխան սկսում է ոտքի կանգնել, պատին ամրացրեք փայտի կտոր: Սա լրացուցիչ աջակցություն կլինի։ Դուք կարող եք գնել զբոսանավ, որն օգտագործվում է միայն հավասարակշռությունը պահպանելու համար։

Ինչպես տեսնում եք, Մոնտեսորիի դասընթացները մինչև մեկ տարեկան երեխաների համար շատ օրգանական են և բնական։ Պարզապես օգնեք փոքրիկին, հետևեք նրա զարգացման կարիքին, որը բնորոշ է բոլորին։ Եվ դա բավական կլինիբացելու ձեր ներքին ներուժը: Դիտարկե՛ք, հուշե՛ք, բայց մի՛ խանգարեք և մի՛ սահմանափակեք ազատությունը։ Սա լավագույն բանն է, որ կարող եք անել ձեր երեխայի համար։

Օգտագործված նյութեր

Դրա համար հեղինակին ամենից հաճախ քննադատում են ակնարկներում։ Երեխաների համար Մոնտեսորիի մեթոդը շատերի կողմից համարվում է ծնողներից գումար հավաքելու գործիք: Բայց դրա մեղավորը ոչ թե ինքը հեղինակն է, այլ ժամանակակից իրողությունները։ Պահանջարկը ստեղծում է առաջարկ, իսկ մարքեթինգը պատրաստում է գրավիչ գովազդ: Եվ քանի որ տեխնիկան սկսել է հետաքրքրվել, դա նշանակում է, որ մասնագիտացված խանութներում ավելի ու ավելի նոր խթանիչ նյութեր կհայտնվեն։ Ավելին, ծնողները կհամոզվեն, որ դա ոչ միայն ցանկալի է, այլեւ անհրաժեշտ։

Իրականում ուսումնական խաղալիքների մեծ մասը կարելի է պատրաստել տանը: Եվ դա նրանց չի վատթարացնում: Ի՞նչ կարելի է անել գործնական հմտությունները զարգացնելու համար.

• Շրջանակներ՝ ճարմանդներով։ Սրանք փայտե շրջանակներ են, որոնք հագեցած են տարբեր ամրացումներով: Սրանք կարող են լինել կողպեքներ, ժանյակներ և Velcro, կեռիկներ և կոճակներ: Նրանք սովորեցնում են հատուկ հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են մերկանալու և հագնվելու համար: Բացի այդ, դրանք անհրաժեշտ են նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։
• Լցնելու և լցնելու իրեր. Հիանալի ընտրություն շարժումների համակարգման և ուշադրության զարգացման համար։ Բայց դա այնքան պարզ է. փշրանքներին պետք է տալ մի քանի բաժակ և մուտք ունենալ ջուր կամ ավազան ցանկացած հացահատիկով:
• Խոհարարության պարագաներ. Պետք չէ փշրանքներին դանակ տալ։ Բավական է յոլա գնալ գազարի և խնձորի անվտանգ մաքրող սարքով։
• Փականներով տախտակ. Խնդրեք հայրիկին ամրացնել զանազան կողպեքներ, դժոխքներ և այլ սարքեր մի փոքրիկ կտոր տախտակի վրա կամնրբատախտակ, որից հետո այն պետք է կախել պատից։
• Զարգացնող գորգ. Ահա թե որտեղ է երևակայության հնարավորությունը: Մեկ կտավի վրա կարող եք կարել և ամրացնել տարբեր տարրեր՝ ժանյակներ, ուլունքներ, չախչախներ, գրպաններ և այլն։ Օգտագործեք տարբեր նյութեր։

Բարի եղեք ձեր երեխայի հետ և մի մեղադրեք նրան իր սխալների համար: Եթե նա թափեց հյութը և վատ սրբեց այն, պարզապես ասեք. «Մենք պետք է ևս մեկ բիծ հեռացնենք, և այն կատարյալ մաքուր կլինի»: Մոնտեսորիի մեթոդը մեկ տարեկանից երեխաների համար շատ փոփոխական է և հեշտությամբ անցնում է առօրյա գործերին:

Զգայական զարգացման օժանդակ միջոցներ

Այս առարկաների շնորհիվ երեխան կսովորի տարբերակել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են՝ ավելին և պակասը, բարակն ու հաստը, երկարը և կարճը:

Դրա համար դասական տարբերակում օգտագործվում է հետևյալ նյութը՝

• Դարչնագույն սանդուղքը բաղկացած է 10 փայտե պրիզմայից՝ յուրաքանչյուրը 20 սմ երկարությամբ։Կողքերը քառակուսիներ են՝ 1-ից 10սմ կողմերով։
• Վարդագույն աշտարակ. Այն բաղկացած է վարդագույն փայտե խորանարդներից, որոնց երկարությունը 1-ից 10 սմ է:
• Կարմիր ձողեր. Սա տասը ձողերի հավաքածու է, որոնցից ամենափոքրը 10 սմ երկարություն ունի, իսկ ամենամեծը՝ 1 մ։
• Գլանային բլոկներ. Սրանք չորս հավաքածուներ են՝ յուրաքանչյուրը ինը գլանով։
• Գունավոր պարույրներ. Առաջին բլոկը բաղկացած է հիմնական գույների պարույրներից, երկրորդը՝ տարբեր գույների տասնմեկ զույգերից, երրորդը՝ յուրաքանչյուրի յոթ երանգներից։
• Գորգ. Մոնտեսորիի մեթոդը 1-3 տարեկան երեխաների համար ենթադրում է երեխայի ինքնուրույն աշխատանք։ ԲԱՅՑայնպես որ նա պետք է հետաքրքրվի: Դա անելու համար դուք կարող եք կառուցել գորգ, որի վրա շատ տարբեր մանրամասներ կլինեն: Դրանք կարելի է շոշափել, քաշել, արձակել, այսինքն՝ ազատություն տալ ձեր հետազոտական հետաքրքրությանը: Ի դեպ, դրանք կարող եք ինքներդ պատրաստել։ Բավական է միայն պատրաստել գործվածքների կտորներ, տարբեր հացահատիկներ, խշխշացող թղթի կտորներ և օգտագործվող այլ նյութեր։

Խոսքի զարգացման օժանդակ միջոցներ

Եթե չգիտեք, թե ինչ անել այսօր, ապա կարող եք գաղափարներ դիտել «60 Մոնտեսորիի գործունեությունը երեխայի հետ» գրքում: Այն նկարագրում է բուն խաղերը, ինչպես նաև ուսումնական նյութեր: Դրանք հեշտ է պատրաստել սեփական ձեռքերով:

• կոպիտ տառեր. Դրանք կարելի է պատրաստել թավշյա թղթից կամ ամենալավ հղկաթուղթից, իսկ հետո սոսնձել սովորական ստվարաթղթի վրա։ Երեխան մատով անցնում է տառերի միջով և պատրաստվում նամակին: Այս վարժությունը թույլ է տալիս հպման միջոցով իմանալ յուրաքանչյուր տառի ուրվագիծը:
• Բաղադրատոմս. Նրբատախտակի վրա անհրաժեշտ է սլոտներ պատրաստել, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական «կառքը», որը նման է կայծակաճարմանդ կողպեքին: Երեխան սկզբից մինչև վերջ պահում է կողպեքը բնիկի երկայնքով:
• Շրջանակի ներդիրներ։

Երեխաների վաղ զարգացման մեթոդը Մարիա Մոնտեսորիի կողմից ստեղծագործական ոլորտ է ոչ միայն ծնողների, այլև երեխաների համար: Ի վերջո, բոլոր խաղալիքները կարող են պատրաստվել իմպրովիզացված նյութից երեխայի հետ միասին։

Տեխնիկայի առավելությունները

Ինչպես բոլորը, այս համակարգն էլ ունի իր առավելություններն ու թերությունները: Սա պետք է հաշվի առնել ձեր երեխայի հետ հետագա գործունեությունը ընտրելիս: ԱռաջինԵկեք նայենք նրա ուժեղ կողմերին: Մարիա Մոնտեսորիի դաստիարակության մեթոդը լավ է խմբակային և անհատական դասերի համար, քանի որ՝

• Նա օգնում է երեխային ինքնուրույն սովորել և զարգանալ։
• Չկան բացասական գնահատականներ և գործողություններ, այսինքն՝ պատիժներ և քննադատություններ.
• Երեխան սովոր է պատվիրել։
• Այս տեխնիկան օգտագործող երեխաները վաղ են սկսում կարդալ և գրել:
• Յուրաքանչյուր երեխա կարող է ունենալ անհատական մոտեցում, ինչը շատ կարևոր է հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հետ աշխատելիս։ Մոնտեսորիի մեթոդի արդիականությունն այս դեպքում դժվար է գերագնահատել: Երեխաները, ովքեր սահմանափակել են տեղեկատվություն ստանալու այս կամ այն ալիքը, շատ խոցելի են, և նրանց հետ նման համակարգով անցկացվող դասերը կարող են շտկել իրավիճակը։
• Խմբերը դասավորված են ըստ հետաքրքրությունների, ոչ թե ըստ տարիքի:
• Մրցումներ և համեմատություններ այլ երեխաների հետ խմբերով չեն իրականացվում:
• Ինչպես, ինչով և ինչքան աշխատել, երեխան ընտրում է.

Դեմ

Թվում է, թե ամեն ինչ ավելի քան վարդագույն է։ Բայց այս համակարգն ունի նաև իր թերությունները. առաջին հերթին այն պատճառով, որ այն հարմար չէ յուրաքանչյուր երեխայի համար:

• Հիպերակտիվ երեխային շատ դժվար կլինի համոզել անել վերը նշվածից որևէ բան:
• Մեթոդը չի համապատասխանում դպրոցի չափանիշներին: Սովորելով ազատ տեղաշարժվել և առաջադրանքներ ընտրել ըստ հետաքրքրությունների՝ երեխան երկար ժամանակ կհարմարվի դպրոցում։
• Տարբեր տարիքային խմբեր. Սա կարելի է ընկալել որպես մինուս, բայց ավելի շուտ պլյուս է։ Երեխան սովորում է ապրել հասարակության մեջ։
• Բայց հեքիաթներից ու բանաստեղծություններից հրաժարվելը մեծ մինուս է։ Չնայած նրանայսօր Մոնտեսորիի մանկավարժները հասկանում են այս բացթողումը և ինքնուրույն լրացնում դասերը:
• Խումբն ապրում է իր սեփական միկրոտիեզերքում՝ կտրված իրականությունից։

Եզրակացության փոխարեն

Անկախ ամեն ինչից, շատ ընտանիքներ նախընտրում են Մոնտեսորիի մեթոդը։ 1-3 տարեկան երեխաների համար այն կարելի է անվանել բոլոր առկաներից ամենահավատարիմը։ Բացի այդ, դուք կարող եք ընտրել դրա առանձին տարրերը և համատեղել այլ բանի հետ: Ի վերջո, ձեր երեխան եզակի է, և ձեզանից բացի ոչ ոք չգիտի, թե ինչ է նրան անհրաժեշտ տվյալ պահին: Հիմնական բանը սկզբունքն է սովորել՝ երեխան ամեն ինչ ունի զարգացման համար, նրան պետք է միայն մի փոքր օգնություն, մղում, գովասանք։ Եվ հետո, այս կյանքում ամեն ինչ անպայման կստացվի նրա մոտ: